幼儿园区域活动中存在问题的反思总结

幼儿园区域活动中存在问题的反思总结幼儿园区域活动中存在问题的反思总结

幼儿园区域活动中存在问题的反思总结

孙宏利

通过对幼儿园区域活动的教研学习及互查，使我们知道所谓区角活动，它能赐予幼儿自由的嬉戏空间长自主的嬉戏气氛，是幼儿自我学习，自我发觉，自我完善的活动。同时它具有敏捷性，能满意幼儿进展的需要，是实施个别化教育的有效形式。

开学初，我们依据我班幼儿的进展水平，对局部活动区域材料进展了调整，在调整的过程中，充分考虑层次性、趣味性、易操作性。通过孩子们的活动，也充分证明白我们投放的材料符合幼儿的进展特点。特殊是我们在美工区投放的用面粉、盐、颜料混合在一起的绘画材料，幼儿的作品表达出立体的效果，增加了幼儿绘画的兴趣。

制作区，始终是我们活动效果不佳的区域，由于幼儿的制作水平有限。这学期我们经过反复研讨，为幼儿供应了新奇的衍纸画，新的材料，吸引了幼儿，每天选择这个区的幼儿多了，孩子们制作出来的作品也相当美丽。但是在详细的区角活动中，我们遇到了一些问题。

问题一：在科学区中，我班小朋友利用反冲力制作的小汽车，教师们提出有不卫生的现象，这一点，使我们没有考虑到的。依据教师们的意见，适时地调整活动材料，我们可以尝试用替代物给气球进展充气，不直接用嘴充气。同时对科学区的材料进展增加它的趣味性，可以依据一些科学原理，制作一些孩子们宠爱的玩具。让孩子在玩的过程中，发觉科学原理。

问题二：图书区的环境有些不够宁静，这有客观缘由，也存在着幼儿在看书的过程中有担心静的因素，这要靠日常生活中的习惯培育。教师也要准时调整一些图书资料，吸引幼儿的兴趣，能够专注的看书。

此外，教师应当准时的分析、长反思，在观看长指导的根底上，做好观看记录进步行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否相宜，布局是否合理；材料供应上是否要做调整；嬉戏中的介入行为是否准时、适时，对幼儿的嬉戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，嬉戏中需要幼儿积存怎样的阅历，幼儿是否已经具备幼儿在嬉戏中的效、合作等到达怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮忙。有了分析反思，才能表达指导的价值，帮忙我们不断发觉区活动的价值，促进幼儿在枕头的自主嬉戏中得到进一步进展。

同时，还可以进一步将主题与区角有机结合，相互渗透，使主题在区角中生成和进展，使区角在主题背景下丰富和深入，表达出课程内容的整体性，促进幼儿整体性进展。

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扩展阅读：幼儿园区域活动讨论状况总结

幼儿园区域活动讨论状况总结

我园在讨论的课题《如何搞活区域活动》的工作中，教师们在围围着区域活动中消失的突出问题，进展讨论与探究，总结如下：

本学期，在上学期的课题讨论的根底上连续以区域创设活动为主，围绕主题框架产生，考虑幼儿的兴趣和关注的热点，跟随幼儿生成。三月份我园组织幼儿骨干教师到南黄幼儿园去参观学习他们的区域活动是如何开展的，听取园长的报告，并跟随教师听课学习，教师收获颇丰，都写出参观学习的体会和阅历。

每月教师依据区域活动的状况教师做出反思，并进展集体沟通总结。

本学期5月底我园组织教师针对本学年课题的开展状况，教师写出论文，进展集体沟通，并对教师论文进展评比，根据实际性，价值表达进展评价。

在区域活动开展中，我园组织各班级对幼儿区角进展布置，根据各年龄班级的特点及幼儿的特点，利用身边的资源布置幼儿区角，让幼儿参加其中，活动中师幼共同参加，效果好。

自从10年我们在改良中，分出各角，孩子们好像对角产生了特殊深厚的兴趣，竟在各个区域外排起了长龙。然而，经观看后发觉，有局部孩子喜爱的其实并不是区域材料，而是在区域里那种相对隐藏和自由的感觉。区域里有垫板，孩子可以在里面摸爬滚打，可以抱着从旁边架子拿过来的小狗娃娃玩起办家家的嬉戏，可以躲在物架的后面干着自己喜爱的事情孩子们的行为在告知我们，他们渴望有属于自己活动的小空间，一个小小的区域已经不能满意他们的需要了。

另外，还在主题区供应了丰富的材料，如酸奶瓶、海绵积木、木质积木、饼干罐等等。在投放材料时，考虑材料与活动目标的关系，做到有的放矢，加强材料投放的针对性、目的性和科学性。二是投放的材料要是孩子的兴趣点所在。所以在开展某一区域嬉戏前，教师们都要先与幼儿共同探讨，再依据幼儿的熟悉特点、兴趣及教育目标，为幼儿供应它们感兴趣的材料；三是遵循循序渐进的原则。孩子究竟是孩子，他们思维是直观、直接的，学问的迁移需要阅历的积存，需要过渡的环节。所以，我们供应的材料都是以半成品的物品为主，让孩子们有嬉戏的替代物，给孩子们一个空间，进展幼儿的想象力及制造力。

正是由于我们树立了正确的区域活动的观念，把区域活动作为促进幼儿全面进展的根本活动，并不断地学习借鉴→实践制造→反思提高，才使我们对区域活动内涵的熟悉，从最初的茫然、模糊到如今的日渐清楚。我们坚信，区域活动的内涵必定会在教师的开拓创新和实践反思中不断地推陈出新，而孩子们也肯定会在区域活动这个适合他们进展的特别“舞台”上安康成长。

幼儿园区域活动讨