小学生一年级美术备课教案

小学生一年级美术备课教案

小学生一年级美术备课教案1

教学目标：

利用自己收集到的信息进展丰富化、共性化的创作。

教学重点：

激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。

教学难点：

利用自己收集到的信息进展丰富化、共性化的创作。

教学预备：

学生在课前搜集了一些文字、图片等信息。

教学流程：

教师、学生活动。

学习活动设计：

(1)学生在课前搜集了一些文字、图片等信息;

(2)师生沟通，引出新知;

(3)让学生利用收集到的信息，列出几个专题;

(4)学习自愿组成各小组并分专题整理信息，各组构思小组内的演示文稿，并编制成故事;

(5)每小组按组内专题做一份不少于5张的演示文稿;

(6)以小组为单位公布作品，全班同学共同观赏，并由小组学生在转播时叙述故事，讲解作品，评出展现作品的优异。

(7)本节小结。

教学过程：

一、主题激趣，设置悬念

1.教师：播放一套由很多不同种类动物组成的幻灯片，[第一篇：哺乳类;其次篇：第三篇：第四篇：第五篇：](同学观赏)

{从中不仅激发了学生的兴趣，还让学生了解到了动物的不同分类。}

(对同学细心观看赐予确定。)

2.教师：动物是人类的朋友，那么你们喜不喜爱它们啊?

学生：……

教师：前两节课我们已经学习了如何插入文本框，及如何制作艺术字等根本操作。

你们希不盼望将这些得意的动物们放置到你们的幻灯片中，怎样才能做出来呢?不用急，那就让我们一同走进动物王国，一同领会动物们的风采。(引出主题)[板书]

二、学生主动探究，师生交互

(一)插入图片

学生：(迫不及待)提出：“教师你刚刚那张幻灯片的动物是如何放置到幻灯片中的呢?

教师：演示制作过程。

学生：(2~3名学生)主动上前操作。并鼓舞他们边操作边讲解，提高他们的语言表达力量、动手操作力量。

菜单栏插入图片来自文件查找图片确定。

(赐予鼓舞，表扬，进而激发他们的共性。)

教师：剪贴画同理。

(二)自选图形

教师：有时我们需要的图片可能并不存在，或找不到时，这时我们可以自己想象制造，利用自选图形功能，绘制出自己喜爱的图形。

教师：各小组学生自己试着去讨论、解决。作为一道思索题?(让学生学习去讨论、处理、解决问题。)

教师：你们学会了吗?接下来我们就来试着做一下。

三、共性进展，开拓创新

教师：接下来请同学以动物王国为主题制作一套幻灯片，并编成故事情节，稍后转播评优，并请小组成员进展讲解。

学生：利用自己收集到的信息进展丰富化、共性化的创作。

各小组制作过程

各小组进展转播

学生：各小组成员针对不同的幻灯片进展了评述，分别阐述了各自对幻灯片的看法及优劣处。

学生：将自选图形的制作过程进展演示、讲解。

(这位同学做的真棒，教师或学生再演示一遍)

四、小结收获

教师：依据学生在制作过程及讲解、探讨中存在的问题谈谈自己的看法。

教师：通过今日的学习，盼望大家能够将所学到的技巧运用到学习生活中。

附：板书设计(贴)

动物王国

(同进贴上多种动物玩具)

小学生一年级美术备课教案2

1课时

教学目标：熟悉不同外形的烟花，学习烟花的表现方法。培育学生喜爱生活的情趣。

教学重点：启发学生回忆烟花的外形，学习烟花的表现方法。

教学预备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具预备状况。

二、导入新课

1、春节过得开心吗?过春节时你最快乐的事是什么?(学生答复)

2、过春节时哪些同学放烟花了?(学生举手)哪些同学观察别人放烟花了?(学生举手)哪些同学观察电视里放烟花了?

三、讲授新课：

启发学生回忆烟花的外形

1、你放(见)的烟花美吗?它是什么外形的?(学生一一答复，教师可以依据学生答复简要评说烟花的美感并简笔画出烟花外形。)

2、观赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，熟悉不同外形的烟花。

3、烟花的表现方法

1)、教师示范集中不同外形的烟花的表现方法。

2)、总结烟花的表现方法。(用大小不同的彩点直接点出烟花的外形，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现。

3)找学生讲讲准备用什么工具来表现漂亮的烟花。

四、作业要求

1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。

2、可以表现自己见过的烟花外形，也可以自己设计烟花的外形。

3、可以多画几个烟花使画面饱满。

4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它外形的烟花，做到主次清楚。

5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。

五、作业评析

1、作业展现，学生选优并说一说为什么?

2、教师评析。评析标准：构图饱满，颜色艳丽，烟花的外形美丽多姿。

小学生一年级美术备课教案3

教学目标：

学问与力量：通过对各类能滚动物体的看、摸、玩(滚动嬉戏)等活动，感知滚动物体的形态及特征，并引发对滚动现象的联想和思索。设计一个会滚动的简易玩具，在嬉戏式的活动中进展学生制造性思维和动手实践力量。

过程与方法：引导学生利用简单找到的材料，自主选择材料、工具，运用各种制作方法，制作一个既美丽又好玩的滚动玩具，并通过滚动嬉戏探究各种玩法，让孩子们在嬉戏中自己探究、发觉、解决问题。由于滚动中物体位置不断变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停顿，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。

情感态度与价值观：本课是以废旧物品为原材料制作会滚的玩具，表达趣味性的美术学习。引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和胜利的喜悦。

教学重点：

了解滚动玩具的特点。学习滚动玩具的制作方法，培育学生动手制作力量。

教学难点：

培育学生自选材料、自筹材料、自制玩具的力量以及如何设计造型的方式。

教学策略：

由于一年级儿童年龄小，学习主动性、自主性尚未形成，制造性处于无意识状态，它们都有一个共同的特点，爱活动、爱嬉戏，所以本节课我主要采纳滚动嬉戏来吸引学生，让滚动嬉戏贯穿整个课堂之中。教师以演示物体滚动的方式导入，提出物体怎样才能滚动，是非常必要和有效的。其次制作过程中师生间合作，有利于学生学习主动性的发挥。围围着一个“玩”字活泼了学生的心情，表达了“在玩中学”的思想，努力营造一个让学生欢乐体验、主动发觉、动手制造，感受胜利的学习范围。本课从课前预备开头到教学全部过程，全由学生主体的活动贯穿着：探究──感受──体验──联想──表现──评价各个环节。将美术课程内容与学生的生活阅历和情感体验严密联系在一起，激发学生大胆地进展探究性学习和制造性学习，使学生熟悉到学问和技能，能帮忙我们美化生活，在实际生活中领悟美术的独特价值。通过教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的学问与技法转化为学生的学问和技能，提高其解决问题的力量和审美力量，促进人格的全面进展。

教学过程：

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

嬉戏导入

探究

师：同学们，你们知道生活中哪些东西会滚动吗？你们找到了吗，和大家沟通一下。

生：我找到了皮球、苹果、橘子、飞机等等。

师：哇塞！你们真厉害，找到这么多东西，究竟这些东西能不能滚动呢？下面我们一起做个小嬉戏吧！

师：你们想玩吗？玩这些玩具有一个规章，就是要让这些玩具竞赛跑步，同自己带来的东西在桌子轻轻地滚一滚，看看谁跑得最快。

生：气球可以滚动！

生：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。

生：教师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动……

师：假如我们利用这些会滚动的物体制作一个小玩具会是什么样的呢？这节课我们就一起来讨论一下吧！出示课题：《会滚的玩具》

探究，课前与学生沟通，查找能滚动的东西带入课堂。意图是走向生活，拓宽学习空间和学习资源，表达出自然和生活是第一课堂，有利于学生主动学习和探究。释放学生急于想玩的心理，初步感知、体验滚动的乐趣，并探讨滚动物体的外形特征。

讲授新课

感受

体验

联想

师：是不是全部的物体都能滚动呢？（出示几个方形、三角形、多面形、大大小小的圆形。）请大家在来试试？

师：看一看谁跑在最前面，为什么？

生：经过实践，圆形跑得快。

生：缘由是由于它是没有稜角的球体，所以它们滚动得比拟快。

师：我们怎么才能把这些能滚动的物体变成玩具呢？接下来我们一起来看看书中小朋友是怎么做的。

生：他们利用瓶子能滚动的原理，再用卡纸画出熊猫的外轮廓在剪下来，贴在饮料瓶上，就可以滚动了。

生：利用废旧纸筒制作的玩具，我很喜爱。

师：教师这里有许多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮教师出出办法，看看这些材料可以做什么样的玩具？

生：可以再圆球上画画，这个最简洁了。

师：出示圆形的纸碟，它像什么？又可以和谁搭配在一起，组成什么玩具呢？

生：剪贴一只小狗，放在盘子上方，制作成演杂技的。

师：怎么让他动起来呢？

生：可以用吸管做轴承，让小狗骑着它就行了呗。

教师演示：教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进展连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出形状，用双面胶粘贴在吸管外表，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“小狗翻筋斗”的会滚的玩具。

师：（课件：小狗在一个轮子的车子上的图片）假如制作这样的玩具，你们说说该怎么做，也可以动手一起做一下。

生：学生制作，汇报。

师：刚刚你试验的时候发觉了什么？把你的发觉也告知你旁边的同学。教师也想听听你们的试验，谁情愿来告知教师？在制作的过程中，遇到什么问题了吗？是怎么解决的。

生：剪贴图片有时固定不住。

生：觉得做得不好看。

师：这个问题好解决，我们再来做一个滚动嬉戏，看一看、想一想哪个滚动起来最美丽。教师把一些经过装饰的球体和没有装饰的球体倒在斜板上，让学生观看哪个滚起来更好玩，更美丽。

师：教师把学生认为好玩的、美丽的球体分发给每个小组，让学生观看教师是如何装饰的。

生：总结方法，可以用手工纸去粘贴、用线描的方法画螺旋线，通过线粗细的变化，表现他转动的感觉。

教师演示制作滚动玩具

1．设计一只小花猫形象，选择适宜的颜色卡纸，剪出各局部—身子、头、尾巴等。并留意要突出其前肢的画法。

2．把小花猫的形象剪下，将做好的涂上颜色花纹。将各局部进展粘贴组合，完成作品。

3．把小花猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）

4．往瓶子里灌进一些沙子，滚动时可以听到“沙沙”的响声。（留意沙子不要灌满，否则听不到响声。

通过观看和感受教师从生活中给学生供应查找的能滚动的物品，学生很简单理解能够滚动的物体形状特点。既培育了学生的观看力量，同时也熬炼了学生的语言力量，同时教师留意转变自身的角色，使学习过程亲切轻松。

出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想象。

进一步感知、体验滚动嬉戏的乐趣，同时培育学生与同学交往、合作、竞争的意识和力量。

通过这个环节让学生在体验、观看、发觉中去制造装饰的方法。使学生自主学习，使学生在玩中学习。

让学生说一说自己的想法，鼓舞学生运用多种材料和方法来表现。

充分表达学生自由的主体性，课堂教学是民主的、开放的，在玩中学使学生的兴趣提升，乐观参加，关注学生提出的问题，营造轻松愉悦的课堂环境。

学生创作

师：你们想不想也让自己手里的圆型物体变的滚起来更好看呢？你准备用什么方式和材料来装饰？

师：在制作过程中要大胆想象、自由的制造一个好玩的、会滚动的玩具。

师：引导学生想方设法突破单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工制作或其他方法结合起来运用，要求制作新奇，好玩又敏捷。

鼓舞学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会滚的小玩具。采纳画、撕、剪、贴等造型手段将玩具装饰美化。

作品展现

师：你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？

师：谁情愿为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最胜利的地方？

师：假如再做一次，你预备在哪些地方进展改良？

提高学生的观赏评述力量，表达评价的民主性和鼓励性。

课后拓展

师：通过举例说明滚动现象有什么好处？

师：滚动现象有害处吗？假如有，如何克制？教师出示地球仪、圆形闹钟等加以说明。

师：这节课，大家能乐观地开动脑筋，发挥聪慧才智，绽开大胆想象，用寻常的一些废旧材料制作出了一件件好玩的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？说得太好了，盼望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探究，敢于创新的人。

激发学生擅长观看、擅长发觉、擅长探究

小学生一年级美术备课教案4

教学目标：

1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想方法进展制作菜肴拼盘装饰与环境布置。

2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。

3、引导学生学会合作，并培育学生喜爱生活的情感。

教学重点：学生自选材料进展室内环境布置与置办年夜饭。

教学难点：如何组织好学生有选择的进展活动及解决学生作业过程中技术上的问题。

教具预备：“过新年”音乐与录像资料

材料预备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等

教学过程：

课前音乐：过新年

一、组织教学，导入新课

师：1、刚刚的音乐好听吗?

2、从刚刚的音乐中你感受到了一种什么样的气氛?

3、你是怎么感受出来的呢?

4音乐使我们感受到了新年的气氛，今日我们也来过新年。

二、教授新课

1、播放录像——过新年的场景

2、师：过新年是这么喧闹，以前你们是怎么过年的呢?

3、学生谈过年

4、师：同学们对过年观看得真认真，过年真是太欢乐了。现在教室里一点过年的气氛也没有，假如今日过年，那我们该做些什么呢?

5、学生沟通争论：过新年时家里该做些什么事?

6、汇总学生争论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。

7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今日我们把教室也装扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。

三、课堂作业

1、师;从刚刚同学们的沟通中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢?这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样?

2、师：现在我们来进展分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。每一组8个人，你选择一下，自己最适宜哪一组的工作呢?

3、由学生自由组合成合作小组。

4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。

5、学生选择各种材料完成各自的任务

6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题

四、作业评价

师生共同观赏过新年的环境布置。在学生自评作业后，大组进展互评，提出更好的建议。

五、完毕新课

播放音乐：过新年

教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的学问帮忙家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。

小学生一年级美术备课教案5

教材分析：

本课依据学生熟识的学习用具，设计的教学内容。利用废旧纸盒、橡皮泥制作学生熟识的童话小屋，学习简洁的立体造型和颜色搭配，培育学生观看、想象事物的力量。

教学目的：

1、在丰富想象的根底上，启发学生设计造型新奇、颜色艳丽的各种材料小屋