小班数学教案感知5以内的数

小班数学教案感知5以内的数1、小班数学教案感知5以内的数

活动设计背景

因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化训练严峻，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。

活动目标

1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。

2、初步学会从左到右按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

教学难点：手口全都点数并说出总数。

教学重点：手口全都点数。

活动预备

1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

活动过程

1.嬉戏导入，引起兴趣

教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的嬉戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(教师一边说一边与幼儿一起举手，区分自己的左手和右手。接着，师生在欢乐的气氛中一起玩起了“手指变动物”的嬉戏。)

教师从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

2.学习按序点数的方法

(1)学习从左到右按物数数

今日，教师请了许多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?

师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开头数呢?教师先示范，然后跟幼儿一起数，最终请幼儿上前数。

我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手，从左到右一起数。)

3、观赏《数字歌》。

4、最终教师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)

教学反思

从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜爱小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然承受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。其次环节从5以内的数量开头，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观看排队小动物的环节，“从哪边开头数”的问题提示幼儿数数要按方向和挨次进展。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中把握了从左到右按物数数的方法。

本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿承受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没急躁与其订正。还有做手指嬉戏，伸出的手指数有点混淆。假如让我从新上这节课，我更多的会从嬉戏中改良，设计一个能让幼儿更清晰，更感兴趣的嬉戏，让孩子在嬉戏中欢乐学习。

2、小班数学活动教案：感知5以内的数教案(附教学反思)

活动设计背景

因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化训练严峻，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。

活动目标

1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。

2、初步学会从左到右按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。

教学重点、难点

教学难点：手口全都点数并说出总数。

教学重点：手口全都点数。

活动预备

1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

活动过程

1.嬉戏导入，引起兴趣

教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的嬉戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(教师一边说一边与幼儿一起举手，区分自己的左手和右手。接着，师生在欢乐的气氛中一起玩起了“手指变动物”的嬉戏。)

教师从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

2.学习按序点数的方法

(1)学习从左到右按物数数

今日，教师请了许多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?

师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开头数呢?教师先示范，然后跟幼儿一起数，最终请幼儿上前数。

我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手，从左到右一起数。)

3、观赏《数字歌》。

4、最终教师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)

教学反思

从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜爱小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然承受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。其次环节从5以内的数量开头，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观看排队小动物的环节，“从哪边开头数”的问题提示幼儿数数要按方向和挨次进展。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中把握了从左到右按物数数的方法。

本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿承受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没急躁与其订正。还有做手指嬉戏，伸出的手指数有点混淆。假如让我从新上这节课，我更多的会从嬉戏中改良，设计一个能让幼儿更清晰，更感兴趣的嬉戏，让孩子在嬉戏中欢乐学习。

3、小班数学活动正确感知5以内的数教案反思

活动目标：

1、能不受物体排列形式的影响，正确推断5以内的数。

2、理解操作规章，给实物卡片匹配相应的数字卡片。

3、能整齐地整理活动材料。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。

活动过程：

一、放动物录音，引出小动物，激发幼儿的兴趣。

(小朋友围到教师身边来)今日，森林里的小动物邀请我们去参与他们的音乐会，你们想去吗?那我们就动身吧(放音乐自由小跑步走)噢，到了，我们任凭找个座位坐下吧。

森林里的小动物听到小朋友来玩，快乐极了。听，它们来欢送我们了。(放录音一遍)

你听见哪些小动物来欢送我们了?(幼儿自由说)

小结：小朋友的耳朵听得真认真，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。

二、看表演，给动物排队。

1、音乐会开头了，第一个出场的是小狗，它俩正预备表演球操呢，小朋友数一数有几只小狗在表演呀?两只小狗可以用数字几来表示?

2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀?我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀?谁来把数宝宝4找出来?

3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀?噢，原来小猫要进展爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油!(教师操作小猫向上爬)刚刚有几只小猫在表演?可以用数字几来表示?

4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀?5只青蛙可以用数字几来表示?

5、最终一个出场的是谁呀?小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场?瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演?可以用数字几来表示?

6、演出就要完毕，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的挨次来为小动物排列，应当怎么排?

三、送礼物，给小动物分食物。

音乐会完毕了，小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢?你们准备送什么礼物?(幼儿自由说)其实，教师已经为小朋友预备好了，我们来看一看，是什么礼物?

1、出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。

2、说一说，是什么礼物?数量是多少?

3、小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物?为什么?(依据幼儿答复，教师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配)

四、分组练习

小动物们特别感谢小朋友送给它们的礼物，不过它们还想看看小朋友聪慧不聪慧，现在该轮到我们小朋友来露一手给小动物们看了。

1、第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。

2、其次组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。

3、第三组：观看圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。

4、第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。

五、活动评价

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进展了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。

4、小班数学感知5以内的数教案反思

活动设计背景

因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化训练严峻，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。

活动目标

1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。

2、初步学会从左到右按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

教学难点：手口全都点数并说出总数。

教学重点：手口全都点数。

活动预备

1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

活动过程

1.嬉戏导入，引起兴趣

教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的嬉戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(教师一边说一边与幼儿一起举手，区分自己的左手和右手。接着，师生在欢乐的气氛中一起玩起了“手指变动物”的嬉戏。)

教师从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

2.学习按序点数的方法

(1)学习从左到右按物数数

今日，教师请了许多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?

师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开头数呢?教师先示范，然后跟幼儿一起数，最终请幼儿上前数。

我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手，从左到右一起数。)

3、观赏《数字歌》。

4、最终教师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)

教学反思

从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜爱小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然承受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。其次环节从5以内的数量开头，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观看排队小动物的环节，“从哪边开头数”的问题提示幼儿数数要按方向和挨次进展。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中把握了从左到右按物数数的方法。

本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿承受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没急躁与其订正。还有做手指嬉戏，伸出的手指数有点混淆。假如让我从新上这节课，我更多的会从嬉戏中改良，设计一个能让幼儿更清晰，更感兴趣的嬉戏，让孩子在嬉戏中欢乐学习。

5、小班数学教案：感知5以内的数

幼儿园小班数学教案：感知5以内的数

活动目标

1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。

2、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

活动预备

1、课件：趣味练习

2、点卡：糖葫芦串(两面点子的排列方式不同)

活动过程

一、嬉戏导入，引起兴趣。

1、教师：教师知道小朋友最喜爱小动物，我们一起来玩一个手指变小动物的嬉戏，好吗?

请小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。

2、让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。

二、学习按序点数的方法

1、学习从左到右按物数数

教师：今日，教师请了许多小动物和我们一起学本事。

我们一起来看看、说说有哪些小动物。

(分别演示猫、狗、兔的图片。)

提问：每种小动物各有几只呀?

(一只猫、一只狗、一只兔。)

教师：是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?

(让幼儿伸出三根手指头)

2、教师：我们一起来数一数。

我们数数时伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。

(请小朋友举起右手，从左到右一起数。)

一共有3只小动物。

(2)学习从上到下按物数数

教师：小动物们觉得小朋友本事学得很快，它们打算回去请更多的小伙伴来