托班数学教案罐子响叮当

托班数学教案罐子响叮当1、托班数学教案罐子响叮当

幼儿园托班数学教案：罐子叮当响

活动目标

1、在看看、说说和摆布中感知罐子的外形、颜色、大小等。

2、愿意大胆说话。

活动预备

1、方形与圆形的罐子若干

2、大筐两个，方形、圆形、三角形的饼干。

3、各种帮助器具若干(积木、小棒、小动物等)

活动过程

一、导入

1、今日我请来了一些好朋友，想不想知道他们是谁呀?

2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁情愿来请好朋友出来。

二、看看、说说、比比罐子的外形、颜色与大小。

1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：

你请出的是什么朋友呀?这个罐子朋友是什么样子、什么颜色的?

2、再请一位教师来摸出一个罐子：这是一个什么外形、什么颜色的罐子?

3、两个罐子比一比，一样吗?(一个是方方的、一个是圆圆的。)

4、谁也想来找个罐子做朋友?

(请幼儿每人来找一个罐子、教师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一沟通比拟罐子的外形、颜色、大小。)

认真看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大?找个好朋友比比谁的罐子大，谁的罐子小。

三、吃饼干

1.教师：嘘……，什么声音?哪里来的声音?谁的罐子里有声音?猜猜里面装的是什么?

翻开看一看有什么东西?(原来是饼干呀。)

2.说说饼干的外形。(有圆形、方形、三角形)

3.分饼干吃：说说自己想吃什么外形的饼干。

四、罐子响叮当：

想想怎么让罐子发出声音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。)

五、罐子躲迷藏：

宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。

小贴士：

教师可以按季节和幼儿的兴趣，选择不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，

里面装的物品也可以.调整为花草植物或塑料小昆虫等。

2、幼儿园托班数学教案：罐子叮当响

活动目标：在看看、说说和摆布中感知罐子的外形、颜色、大小等;愿意大胆说话。

活动预备：

1、方形与圆形的罐子若干

2、大筐两个

3、方形、圆形、三角形的饼干

4、各种帮助器具若干(积木、小棒、小动物等)

活动过程：

一、教师导入：

1、今日我请来了一些好朋友，想不想知道他们是谁呀?

2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁情愿来请好朋友出来。

二、看看、说说、比比罐子的外形、颜色与大小：

1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：你请出的是什么朋友呀?这个罐子朋友是什么样子、什么颜色的?

2、再请一位教师来摸出一个罐子：这是一个什么外形、什么颜色的罐子?

3、两个罐子比一比，一样吗?(一个是方方的、一个是圆圆的。)

4、谁也想来找个罐子做朋友?(请幼儿每人来找一个罐子、教师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一沟通比拟罐子的外形、颜色、大小。)认真看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大?找个好朋友比比谁的罐子大，谁的罐子小。

三、吃饼干：

1、师：嘘……，什么声音?哪里来的声音?谁的罐子里有声音?猜猜里面装的是什么?翻开看一看有什么东西?(原来是饼干呀。)

2、说说饼干的外形。(有圆形、方形、三角形)

3、分饼干吃：说说自己想吃什么外形的饼干。

四、罐子响叮当

想想怎么让罐子发出声音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。)

五、罐子躲迷藏：

宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。

小贴士：

教师可以按季节和幼儿的兴趣，选择不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。

3、托班数学教案：罐子响叮当

幼儿园托班数学教案：罐子叮当响

活动目标

1、在看看、说说和摆布中感知罐子的外形、颜色、大小等。

2、愿意大胆说话。

活动预备

1、方形与圆形的罐子若干

2、大筐两个，方形、圆形、三角形的饼干。

3、各种帮助器具若干(积木、小棒、小动物等)

活动过程

一、导入

1、今日我请来了一些好朋友，想不想知道他们是谁呀?

2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁情愿来请好朋友出来。

二、看看、说说、比比罐子的外形、颜色与大小。

1、请其中的一位幼儿来摸出罐子：

你请出的是什么朋友呀?这个罐子朋友是什么样子、什么颜色的?

2、再请一位教师来摸出一个罐子：这是一个什么外形、什么颜色的罐子?

3、两个罐子比一比，一样吗?(一个是方方的、一个是圆圆的。)

4、谁也想来找个罐子做朋友?

(请幼儿每人来找一个罐子、教师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一沟通比拟罐子的外形、颜色、大小。)

认真看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大?找个好朋友比比谁的罐子大，谁的罐子小。

三、吃饼干

1.教师：嘘……，什么声音?哪里来的声音?谁的罐子里有声音?猜猜里面装的是什么?

翻开看一看有什么东西?(原来是饼干呀。)

2.说说饼干的外形。(有圆形、方形、三角形)

3.分饼干吃：说说自己想吃什么外形的饼干。

四、罐子响叮当：

想想怎么让罐子发出声音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。)

五、罐子躲迷藏：

宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。

小贴士：

教师可以按季节和幼儿的兴趣，选择不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，

里面装的物品也可以.调整为花草植物或塑料小昆虫等。

4、小班科学铃儿响叮当教案反思

活动目标：

1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。

2、知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

幼儿园小班科学教案《叮叮当》

活动预备：

1、每人一个小动物头饰。

2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。

3、小铃一个。

活动过程：

一、探究活动，感知声音。

1、玩铁罐。

师：小朋友，你们看，今日我们班级里来了很多铁罐娃娃，你们情愿和他们交朋友做嬉戏吗?每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。

2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。

二、沟通争论，了解声音。

1、争论自己的探究过程。

师：刚刚你是怎么和铁罐娃娃玩的?(有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……)

2、了解声音。

师：你在玩铁罐的时候，发出了什么?或者问你听到了什么?(声音)

3、听辩声音。

⑴教师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。

师：在摇动时，他们发出的声音一样吗?(不一样)

⑵教师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。

师：他发出了什么样的声音?引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看?

⑶教师小结。

师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。

⑷摇动装着树叶的铁罐。

师：你听到了什么?(什么都没有听到)铁罐了有么有东西?(没有)教师翻开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么?那为什么刚刚你什么都没有听到呢?

⑸教师小结。

师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。

三、知道耳朵能听声音。

师：你们用什么来听声音的?(耳朵)教师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清晰吗?(不清晰)

四、嬉戏：谁的耳朵灵。

⑴师：森林里的??小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参与，你们想不想去?(想)

小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。

⑵教师帮忙小朋友戴好头饰。

师：我们可以学哪个小动物走路?(小猫)怎么样走?(轻轻地)为什么要轻轻地走路?(脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的)

⑶教师小结，引导幼儿要爱护耳朵。

师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能大声的说话?(不能)

⑷预备动身。幼儿认真的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。

活动反思

本次活动适合幼儿年龄特点，让幼儿明白了耳朵能听声音，要爱护好耳朵。活动中，每一名幼儿都表现的乐观，能充分与教师互动，在共享沟通环节、在体验嬉戏环节、在争论等环节，教师乐观鼓舞幼儿参加各种活动并准时赐予表扬，保证了每一名幼儿都能欢乐地得到最大程度的进展。

缺乏之处：有几个幼儿不够大胆，参加活动的乐观性不是太强，还需在今后的活动中加强熬炼。

5、小班语言铃儿响叮当教案反思

活动目标：

1.引导幼儿知道各种铃声分别提示我们要干什么。

2.学念儿歌，学用左、右手做仿照动作。

活动预备：

1.各种铃声录音。

2.儿歌录音、图片若干。

活动过程：

一.各种铃声。

1.分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。

2.说说铃儿响了，告知我们要干什么。(如：车铃丁零零，就是告知别人“快让开!”)

二.学念儿歌“铃儿响叮当”。

1.观赏儿歌录音，提问：儿歌的名字?儿歌里有哪些铃声?

2.听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中的仿照动作。

三.家里的声音。

1.教师出示图片，引起幼儿兴趣。

2.请幼儿看看说说这些是家里的什么东西?

3.想一想它在发出什么声音，告知我们要赶什么?

活动反思：

活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和乐观参加的热忱。

6、中班科学铃儿响叮当教案

活动目标：

1.让幼儿有听辩各种铃声提示音的力量。

2.激发幼儿在日常生活中对声音有肯定的敏感度。

活动预备：各种声音的铃声

活动过程：

1.听辩各种铃声让幼儿分别听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等)，猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了，告知我们要干什么了。比方：车铃叮铃铃，就是告知别人“快让开，快让开!“;门铃叮铃铃，就是告知我们“有人来了，快开门吧。“等等。

2.学念儿歌“铃儿响叮当“学念儿歌“铃儿响叮当“，做仿照动作。

3.听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进展仿照。

4.做音乐嬉戏“叮咚小门铃“：

一半幼儿扮演仆人，一半幼儿扮演客人。

小椅子当作门，扮演仆人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你按按小门铃“时，快速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱“叮咚“。唱到“来了小客人“，扮演仆人的小朋友赶忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做“请“的动作。

最终一句“叮咚“两人相互按一下对方的鼻子。

交换角色，嬉戏重新开头。