幼儿园大班养成教育教案20篇

幼儿园大班养成教育教案20篇第1篇教案

【活动目标】

1、进一步了解在进餐、睡眠、学习、嬉戏中安康方面的习惯要求。

2、情愿并坚持在寒假生活中养成安康的行为习惯。

3、能乐观地和同伴合作用简笔画的形式完成记录单。

4、初步了解安康的小常识。

5、了解多运动对身体有好处。

【活动预备】

1、进餐、睡眠、学习、嬉戏PPT图片。

2、大卡纸一张粘在黑板，上纸、记号笔。

【活动过程】

（一）师幼回忆假期生活。

1、师幼一同回忆假期中的生活。

教师：就要放寒假了，你会怎样度过开心的一天？请1到2名幼儿说一说。

幼儿可以结合以往阅历，说说自己每天会做哪些事情。

（二）出示图片，提出要求。

1、当幼儿说到进餐、睡眠、学习、嬉戏时就出示相应的图片。

2、教师：刚刚有小朋友说了有吃饭，出示第一张图片，有哪些是我们可以学习的地方（不挑食），有哪些是我们不应当做的地方，那正确的吃饭时是什么样的呢？出示其次张图片。幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。

3、教师进展进餐小结：吃的时候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口饭、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能边吃边讲，不利于消化。

4、教师：那我们睡觉时要留意什么习惯要求？幼儿进展争论。

5、幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。最终教师进展睡眠小结：要有正确的姿态，平躺或是右侧睡。趴着睡不利于呼吸，左侧睡会压迫到心脏。小朋友们要按时入睡。

6、教师：那教师也为你们预备了学习和嬉戏方面的记录单，请你来说说学习包括哪些？嬉戏包括哪些？

（三）幼儿进展操作。

1、以小组为单位进展合作，请你们商议一下谁负责画，谁负责想方法。并以简笔画的形式呈现。

2、幼儿进展分组合作：第一到第四组合作学习记录表、第五到第八组合作嬉戏记录表。

3、幼儿进展操作，教师进展巡回指导。

（四）师幼讲评。

1、教师将幼儿的记录表粘在黑板上进展讲解。首先让幼儿进展介绍，教师再进展总结，并出示正确的图片。

2、学习小结并出示相应图片。

教师：看书、写字要保持肯定的.距离。正确的写字姿态是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

3、嬉戏小结并出示相应图片。

教师：看电视最正确位置是，人距电视机2.5～8米远，其高度要略低于眼睛视平线。过高时，由于抬头，眼睛向上看很简单引起疲惫；过低时，由于需要低头向下看也简单产生疲惫。

（五）制定合理的假期一天规划表。

1、教师：这里有一张小明的假期一天的生活记录表。我们一起来看一下。师幼共同观看记录表。

2、教师：那你们每天的假期是怎么样安排的呢？回去和你们的爸爸妈妈商议一下，共同完成一份一天的假期安排表，好吗？

【活动延长】

家园共育：回家和爸爸妈妈一起制定假期生活表。

【活动反思】

一、培育“四会”，形成良好的听课习惯。

1、会听。听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。不仅要仔细听教师的讲解，还要仔细听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。

2、会看。培育学生的观看力量和观看习惯。首先要给学生观看权，不要以教师好心的“讲”取代学生的“看”。凡学生通过自己看、想，就能把握的东西，教师肯定不讲或少讲。在课堂练习中要多设计一些能引起观看兴趣旨在训练观看力量的题目。使学生学会运用已把握的概念进展观看比拟，作出推断，在观看中进展智力，逐步养成细心观看的习惯。

3、会想。首先要肯想，课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。

4、会说。语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上抓住要学生尽量多说这一环，就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得仔细听，细心看。抓了会说，就能促进其它三会，因此要非常重视学生口答力量的培育和训练。

二、学会思索，养成独立思索的习惯。

学会思索，首先要让学生“生活在思索的世界里”。这就要求我们的教学能制造条件并能激发学生思索。要让学生在对数学材料进展观看比拟、分析综合、抽象概括、推理推断的过程中，把握思索方法。思索的方法，单凭仔细听“讲”是听不来的。思索的方法是要靠学生自己的独立思索来领悟。只有学生不断地体尝到思索的乐趣，才能渐渐养成独立思索的习惯。

1、激发思索的欲望，明确思索的目标。

2、供应适量的思索依据。

3、要留有充裕的思索时间。假如思索时间太短，多数学生还没有“想出来”甚至后进生还没有“想进去”，就让思维灵敏的同学发表意见，势必会挫伤多数学生独立思索的乐观性。

4、准时组织多项沟通。在争论中，同学们会进一步明确目标，互补互助，有沟通就可激起新的思索，在沟通中思维的敏捷性、深刻性得到训练，思索力量随之提高。

第2篇教案

针对班中在养成方面存在的问题，学期初制订了养成训练规划，并在本学期依据规划开展了各种形式的训练，有的做为主体活动进展了系统的讨论，增加自我爱护意识，有的在一日生活中捕获训练契机针对性地赐予指导，实行两手抓，两手都要硬的方法进展养成训练培育。

一、通过主题活动“眼睛”，培育幼儿爱护眼睛的意识，养成正

确的用眼习惯。

在平常的活动中发觉我班有的幼儿头很低的画画儿、写字，看书时趴在图书区的地板上或距离书较近地翻阅，从测查视力结果看有的幼儿视力偏低，目前有两位幼儿戴上眼镜，另外通过家长调查问卷反映孩子回家看电视时间过长，距离较近，依据孩子目前眼睛的现状及存在的问题我们从眼睛的作用入手引导幼儿了解眼睛可以看到各种各样的东西，还可以用来沟通、沟通感情，从而了解眼睛的重要，形成自觉爱护眼睛的意识。

充分发挥环境的训练功能与环境互动，表达幼儿的进展变化过程，从家长调查问卷中反映幼儿看电视的时间多为一小时以上，距离为2米，依据幼儿现状引导其了解了眼睛的构造、功能，知道由于幼儿处在生长发育时期，5岁的幼儿连续看电视时间为半小时，距离3米左右，我们和家长、幼儿三方共同制订了看电视公约，并开拓了评比专栏，每天将幼儿看电视的状况在专栏中显现出来，在幼儿自己感知3米的根底上在家中能自己用脚测量好距离后将椅子放在此处看电视，不会认钟表的幼儿有父母提示半小时时间，会认钟表的幼儿能自己治理自己，半小时后自觉关电视，由原来的他律变为自律。@@的妈妈在联系本上写道：贾雨涛不但每天能按公约做事，而且还主动提示父母也应当这样做，有了关怀他人爱惜他人的责任意识;@@家长反映开展这样的主题活动很好，它解决了我们的难题，过去为了让幼儿少看电视，我们只有用家长的权力限制幼儿，结果幼儿哭闹，家长生气，现在自己能主动关电视和父母外出熬炼，既爱护了眼睛又增加了体质，如今我班小朋友用眼睛状况大有改观，如写字画画时能有意识地留意坐姿、距离等效果较好。

二、发挥眼睛传递心情的作用，引导幼儿礼貌待人，从而培育

幼儿良好的交往行为

孩子们通过观看不同眼睛的神态发觉它能表达人的不同心情，教师与幼儿绽开争论，你喜爱什么样的眼睛，为什么?怎样让自己的眼睛光明，知道每天要有好心情，进而引导幼儿假如别人的心情不好时你应当怎样做，从中渗透礼貌待人，友好交往训练，孩子们能通过不同的方式如赔礼、讲道理、一起嬉戏等让伙伴快乐起来，使幼儿友好现象增多，告状、打人、发生冲突的现象较少了，心情预报专栏中呈现的是幼儿快乐的心情，假如间或有的幼儿心情不开心，伙伴们会主动接近他用不同方式让伙伴快乐，培育了幼儿良好交往行为。

三、利用区域活动培育幼儿小肌肉动作协调性，从而使幼儿进

餐常规大有改良。

在进餐中看到有的幼儿桌上、地上、身上处处都是饭粒，吃得很脏，观看发觉是使用筷子不当，方法错误而限制了幼儿进展，如@@夹细小菜粒时夹不上，就用左手帮助，一顿饭吃完左手油乎乎且处处都是残渣，影响了进餐质量，在区域活动时教师引导幼儿练习家豆，订正用筷子姿态，先练习夹纸球，再夹桃核最终加圆球，慢慢的进餐习惯自然有了变化。

经过三位教师的共同努力，班上幼儿活动常规、进餐、学习习惯、行为习惯等有了很大进步，礼貌、文明的孩子多了，但是在下学期我们在幼儿坚持性上加强培育，养成自觉的行为，如自觉便后洗手，自觉饮水，形成动力定型，培育幼儿自控力，虽然幼儿在学习中能做到仔细，但个别幼儿学习习惯养成较弱，有时消失手脚乱动，搞小动作等现象，尤其··。在卫生习惯上加强培育，每天带手绢，会正确使用。安全意识上还应增加训练，做事踏实、仔细、避开因乱跑乱闹而发生意外，保持良好的习惯，订正不良的行为。

中一班

第3篇教案

大班安康教案养分丰富的蔬菜

：庞金霞来源：寿光市文家街道新世纪幼儿园

[活动目标]

1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。

2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与养分价值。

3、培育幼儿的观看力量、分析推断力量和语言表达力量。

[活动预备]

各种蔬菜寿光蔬菜博览会的图片蔬菜制品蔬菜教具

[活动过程]

1、谈话导入：

师：“刚刚小朋友告知我，潍坊有很多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有很多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的漂亮风光，今日教师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。

2、引导幼儿观赏菜博会的精致图片。

师：“这是什么?”“我们坐下来渐渐欣赏吧。”

3、边观看图片边提出问题：

(1)、这是什么?它长在哪里?为什么架起来?(节约空间)这是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢!他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农夫伯伯推广。这是什么?有什么颜色的?你能用一个好听的词来表示吗?这么美丽的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里?上面那是什么?我们吃的是它的什么局部?这是谁?它象什么?我们吃的就是它的花。这么美丽?向什么?能吃吗?它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里?土豆上面还有什么?我们吃的是它的茎。你看到什么了?农夫伯伯手里拿着什么?那是藕!什么颜色的?为什么?刚从泥里拿出来呢!我们吃的是它的根茎。茎有许多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你熟悉它吗?福娃跟我们说再见了。

(2)、师：“孩子们，展厅里的风光还有许多呢，我们今日就先欣赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜?”“你是怎么吃的?”

师：“小朋友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢!让我们一起到超市去看一看吧!”

4、幼儿自由观看探究蔬菜

发觉西红柿，引导孩子了解植物的组成局部，知道吃的是西红柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的?是不是有这些呢?我们进去看看，究竟哪些蔬菜是吃果实的?不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么局部呢?

(1)、自由观看：看一看你熟悉什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字?它是什么样子的、什么颜色的?我们吃的是它的什么局部?可以怎么吃?

(2)、集中观看：孩子们，这是什么?你知道我们吃的是它的什么局部吗?吃了它有什么好处吗?西红柿——含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜——含有矿物质，帮忙我们消化食物。菠菜——爱护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽

(3)、孩子们，看看这些菜的颜色一样吗?不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢!绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……)红色对心脏好，能增加反抗力。防感冒。最近许多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜!(西红柿、红辣椒、)黄色对胃好，对骨头好，还能延缓年轻(金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……)白色对肺好，(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色对肾脏有好处。(洋葱、茄子、紫菜……)

(4)、小结：孩子们，这些菜的外形、颜色、养分成分一样吗?吃的局部一样吗?但它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的养分，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种养分，所以不挑食的孩子才会更安康的。

(5)、分类：这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗?我们帮它们分分类吧!

(7)、幼儿分类

第一组：根其次组：茎第三组：叶第四组：花第五组：果实第六组：食用菌第七组：芽类

师：现在好多了，客人来参观就特别清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的……

5、蔬菜餐厅

(1)、师：参观完蔬菜超市，我们最终到生态餐厅去看看。

蔬菜娃娃，它们是用什么做成的?(凤凰)这是什么?它象什么?用什么做出来的?

出示蔬菜制品——引导孩子观看

蔬菜拼盘：这里面有什么?肯定很好吃!

果蔬片：它是用什么做成的?为什么要这么做?待会尝尝看。

果蔬汁：这是用什么做出来的?猜一猜会是什么味道?有养分吗?

(2)、师：这么多好吃的，都是用什么做出来的?蔬菜的吃法还真多!你想吃吗?那我们买下来。到活动室里和小朋友一起共享。

大班安康教案养分丰富的蔬菜

第4篇教案

大班安康活动养分设计师

设计意图：

我发觉现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜爱吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有养分什么没养分，所以我抓住这一现象上一节大班安康活动养分设计师。目的是让幼儿初步了解养分与人成长的关系，让幼儿理解合理、科学的搭配。这次活动我分了三大环节去完成的。

活动目标：

1、初步了解养分与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。

2、尝试为自己设计一份养分中餐，对食物的搭配感兴趣。

活动预备：

各种食物图片、一次性纸盘、安康笑脸贴纸

活动过程：

一、我最喜爱吃的食物

1、导入主题：(大家好!欢送进入欢乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们任凭选择，尽情吃吧!)

2、幼儿选择自己喜爱的食物，教师出示图片。

二、养分宝塔

1、你们都有自己喜爱吃的食物，假如让你任凭吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?

2、你平常有像这样吃过吗?

引导幼儿依据自己的生活阅历大胆表达。

3、你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应当少吃?为什么?引导幼儿争论。

4、我们来听听食物王国的养分博士是怎么说的。(我们吃的食物就像一座养分宝塔……)

5、师幼共同谈论对养分宝塔的熟悉。

三、我是养分设计师

1、假如让你来做养分设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有养分，更安康?

2、供应各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份养分中餐食谱。选取几份比拟典型的食谱，引导幼儿争论设计得是否合理，是否利于安康，给设计合理的中餐食谱加盖安康笑脸。

大班安康活动养分设计师

第5篇教案

识字训练《安全》

课题来源：

在日常生活和幼儿园训练活动中，教师和家长常常要求孩子留意“安全”,但孩子对“安全”还处于懵懂状态，不能真正理解“安全”的真正含义。孩子们对大型玩具和教室内的玩具等特别感兴趣，但是有的孩子还不能把握这些玩具的正确玩法，因此磕碰大事幼儿时有发生，虽然仅仅是一点小伤，但是对我们班内的安全工作和家长工作还是起到了一些消极作用，因此对孩子进展安全训练是特别必要的。我们班始终开设识字教学课，孩子们对识字教学特别感兴趣，所以我利用孩子们对识字教学的兴趣，在活动中结合识字教学让孩子们熟悉“安全”，懂得“安全”的含义，从而使孩子们在活动中正确的玩玩具，削减磕碰大事，增加他们的安全意识。

活动目标

1、教会幼儿玩具的正确玩法，培育幼儿的安全意识。

2、培育幼儿的语言表达力量。

3、幼儿熟悉“安”、“全”，理解安全的含义。

活动预备

彩色字卡：“安”、“全”、“跳”、“爬”、“挤”、“推”。

活动过程

一、以“字宝宝来班内做客”的形式引出课题。

1、出示“女”字宝宝。(师：今日几个字宝宝来我们班做客，和我们做嬉戏，可是这个字宝宝特殊爱美丽，所以教师给他预备了一顶美丽的小帽子，我们来给他戴上吧。)

2、出示“安”的部首，幼儿熟悉“安”字。(师：字宝宝变成了一个新字，是什么?安)

3、请幼儿为字宝宝“安”组词。(安全、安玻璃、安门、宁静、公安、安排、转危为安、坐立担心等)

二、以变魔术的小嬉戏出示字宝宝“人”、“王”，熟悉“全”。

1、引出字宝宝“人”、“王”。(师：教师到黑板前作听的动作：“小朋友，是谁在叫我?哦，原来是字宝宝“人”和“王”，他们等不及了，也想和我们做变魔术的嬉戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么嬉戏?)

2、教师把“人”、“王”变成“全”，幼儿熟悉“全”。(师：原来是淘气的“人”字宝宝跳到了“王”身上了，那现在变成了什么字呢?全)

3、请幼儿为字宝宝“全”组词。(安全、全部、全家、全都、全神贯注、全心全意、完全等)

三、结合实际让幼儿理解“安全”的含义,并结合幼儿园实际在日常生活中留意有危急的地方，教会孩子们正确的玩法，防止发生意外。

结合小朋友平常的一些行为、动作让幼儿理解“安全”是小朋友自己爱护自己，不让自己受伤。

(师：小朋友在幼儿园应当怎么留意安全，爱护自己不受伤?)

请幼儿结合教室内和户外活动时的实际状况答复，培育幼儿的语言表达力量，同时教师加以补充、总结。

教室内：

1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危急。

2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。

3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

出示字卡：“爬”“跳”，并请幼儿表演。

4、小医院、黑板、钢琴：不能钻到下面，不能爬，做嬉戏室和上课活动时使用。

5、卫生间：地滑，留意不摔倒，洗手时排好队，不推不挤，防止碰伤。

出示字卡：“推”“挤”，请幼儿表演。

6、锋利物品：不能玩铅笔、剪刀等锋利物品。

户外活动：

1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。

2、嬉戏时：遵守嬉戏规章，不乱跑。

3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。

复习儿歌：《滑滑梯》：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急。上去似乎爬大山，爬了一级又一级。下来似乎坐飞机，忽忽悠悠落到地。

4、转椅：系好安全带，渐渐转。

5、跳跳床：轻轻跳，不撞、不推、不踩别人，不爬围栏。

四、活动延长：请幼儿留意在家里和路上的安全。

幼儿知道交通规章和家里危急的地方，并把这些危急的地方画出来，带到幼儿园讲给小朋友听，到达相互训练的目的。

活动反思

这节课我通过识字教学这种形式，使孩子们在交朋友、变魔术、表演这些好玩的小嬉戏中，熟悉了字宝宝，并理解了“安全”的含义，同时孩子们在这种轻松开心的环境中提高了语言表达力量，增加了安全意识。整节课孩子们兴趣极高，乐观参加，很好地完成了教学目标。但安全训练是一个长期的过程，还需要在平常的活动中对幼儿进展引导，才能到达更好的效果。

识字训练

第6篇教案

安全训练活动—消防演习

活动目标：

1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。

2、训练幼儿遇到危急时才能听从教师的指挥，作出根本的自救行为。

3、培育教师和幼儿相关的安全意识和爱护力量。

活动预备：

1、知道火灾中自救的根本常识。

2、熟识本班的逃命路线。

活动过程：

1、警报响起，教师快速做好预备工作。

2、教师即刻停顿一切活动，组织幼儿快速按规定的疏散线路带着幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。

3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丧失、无损害。

《消防演习》反思

3月26日-30日是我市第一安全训练周。在这个特定的日子里，我们大班进行了消防演习活动。

在上个星期的活动中，幼儿已经积存了有关安全防火的生活阅历。在此根底上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，肯定要采纳安全的逃命方法，才能避开造成人身损害，同时也训练幼儿，不仅自己不玩火，也提示身边的人不玩火，留意用火安全，懂得爱护自己。

3月27日，依据幼儿的年龄特点，我们班进展了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿马上进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。

快速撤离

当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色艳丽的毛巾求救帮忙。

当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。

3月29日上午10：28分，幼儿在教室里正仔细地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的状况下，我班幼儿在教师紧急有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…。在演习完以后孩子们特殊兴奋，各自争论着刚刚逃命的情景。

在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增加了自救力量，也加强了对消防安全学问和应急力量。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的阅历，导致幼儿没有仔细地投入扮演角色。而且内容比拟单一，声音比拟小，只有报警声，没有其它的内容(如人造化的火灾实景)，缺乏火灾的真实性，假如在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。

安全训练活动

第7篇教案

优秀训练活动应彩云观摩课有感

首先是很感谢园里赐予了我这次的学习时机。通过观摩上海广州优秀名师展现的八节优质课着实让我感受良多,尤其是上海的名师应彩云教师的课,她让我更深的感受到了绘本阅读的魅力。

应彩云教师的第一节绘本阅读《藏在哪里了》是一节小班的绘本活动，应教师的整个教学过程都是那么的轻松自如，通过PPT让孩子了解到了故事的内容，通过视觉把握了动物的特征，同时通过嬉戏提升了语言表达，以及方位的把握。让孩子熟识捉迷藏的这个过程，同时激发孩子藏东西的潜力。突破了传统的语言训练，复述故事，人物表演的模式，孩子在活动中都很快乐，轻松简洁的完成了所预设的目标。

其次节是大班绘本活动《一寸虫》，这一本绘本完全的将绘本故事的内容与我们的多元课程相结合了，通过故事内容把握了规律技能，测量技能。应教师通过故事情节让孩子了解到了一寸有多长，同时通过绘本让孩子把握到如何测量。这一节课不光让孩子把握故事中的测量方式，教师还预备了“一寸虫”的教具，让孩子通过操作更好的把握到测量的技巧。应彩云教师设计的《一寸虫》利用绘本故事为线索，让孩子们带着疑问去操作，从操作中查找答案。这不仅活泼了课堂气氛，调动了孩子们主动参加的乐观性。孩子们在轻松开心的嬉戏中获得了进展，而孩子们嬉戏中表现出来的童真，也惹来了观摩者们一阵阵的笑声，让大家感受到了玩中学的乐趣。更大的感受是，绘本阅读不光是一种语言教学的一种方式，它也可以与我们的多元课程相结合。选择一本绘本故事我们教师就能轻松的传授给孩子一个学问点，方面简洁，而且还富好玩味性。这中模式也减轻了我们教师的教具的苦恼。

应教师的绘本教学特点是：借助绘本故事的情景开展幼儿其他类型的课程，让教学情景化。同时让绘本与多元课程相融合。最终让幼儿通过操作玩耍把握技巧。孩子们在轻松开心的环境下学习把握了学问。应教师的教学方式很是吸引我，我从中也学到了不少的学问，我盼望我以后能多运用绘本故事来进展各种教学，盼望孩子们能真正的感受到什么是学中玩，玩中学。

再次感谢园里这次学习时机,在今后的工作中,我会力将这次学习到的优点,亮点融合到日常的教学中去,更出彩地完成每一次教学活动.

吴贞青

上海广州优秀训练活动应彩云观摩课有感

第8篇教案

学情分析：绳是一种古老的民间活动，具有深厚的趣味性和消遣性，我班选择绳来探究民间的一些玩法，在活动嬉戏中主要培育幼儿乐观主动的参加嬉戏，建立良好的同伴合作关系，来提高幼儿的合作意识，进展合作技能。

内容选择：对于大班孩子来说，跳绳是他们必需把握的一项根本技能。所以，为了让孩子们能够更加喜爱跳绳、更快地把握跳绳技能，我选择让幼儿用自己的制造力和想象力来进展绳子的一物多玩。

活动目标：1、探究绳子的各种玩法，把握玩绳的根本技能，进展幼儿的身体动作。2、会一物多玩，体验制造性玩绳的乐趣，进展幼儿的想象力和制造力。3、培育幼儿的合作与团结意识。

活动预备：1、录音机、音乐、幼儿每人一根绳。2、幼儿简洁的跳绳和一物多玩的阅历。

活动方法与过程：一、热身运动：引导幼儿听音乐做律动，活动身体各个部位。二、鼓舞幼儿开动脑筋，自由探究各种不同的玩法，体验制造性玩绳的乐趣。1、谈话：小朋友，你们看教师手里拿着什么?(绳子)今日我们就一起来玩绳子，看谁能想出好玩的方法。2、选几名幼儿自由分散玩绳：可以让孩子自由选择绳子玩耍，探究不同的玩法3、师：孩子们你来想一想，手里的绳除了刚刚小朋友的玩法，还有什么不同的玩法?(让幼儿自己找一个空地探究不同的玩法，教师训练幼儿留意安全)师：小朋友真聪慧，都想出了这么多的玩法。4、幼儿展现自己绳的多种玩法。(1)踩绳跳：每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。(2)走小路：两条绳拉成相距有肯定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。(3)走钢丝：把绳子拉成或s形，幼儿踩绳前进。5、引导幼儿学习同伴的好玩法，探究合作玩绳的方法，体会合作的欢乐。师：绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩?(1)幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探究绳子的玩法。(2)幼儿分组展现自己创编绳子的玩法，教师与其他幼儿准时对展现的玩法做出评价，(让幼儿做评委)，鼓舞大家相互学习。a.两人跳绳。一名幼儿抡动绳子两人同时起跳;每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳。b.三人跳绳。两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳。c.捉尾巴：幼儿两人一队，各拘束后腰带上系上短绳子当尾巴。嬉戏开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉到对方尾巴，同时要爱护好自己的尾巴。先抓到对方尾巴者为胜。d.多名幼儿拉直绳子，组成凹凸不同的障碍，让其余幼儿跨越。三、活动完毕：1、放音乐：教师带幼儿做创编绳操的仿照动作，进展放松活动。2、活动延长：做骑马驾鞭的动作，随音乐《草原小牧民》的曲子自由活动。

自我反思：活动中教师鼓舞幼儿通过想象进展一物多玩，教师在活动中调动幼儿的乐观性。敬重幼儿的力量和进展水平，为幼儿供应适宜的材料和空间。思索：能不能利用跳绳进展单一的力量的训练，如：各种跳等。

第9篇教案

[幼儿园大班主题教案]我喜爱的成语1

一、主题进入

早上玩区域嬉戏时，欢欢正在整理美工区的材料，他把皱纸、浆糊、剪刀一起往篓子里放，站在一旁的慧慧焦急了，叫起来：“欢欢，你看你，做事马马虎虎的，……”欢欢听了，笑着说：“你会讲成语。”(前一阶段，班上一幼儿曾讲过，教师告知他们叫成语)杨金凑了过来：“马马虎虎不是成语。”“是成语。”“不是。”几个幼儿争辩起来，幼儿的争辩，引来了教师：“你们有成语书吗?回家去查一查，明天来告知大家。”其次天，十几名幼儿带来了各种有关成语的书籍、磁带，孩子们边看边听边兴致勃勃地沟通起来，还提出了很多有关成语的问题，孩子们的举动引起了教师的关注，汉语是世界上最兴旺、最丰富的语言之一，中华民族悠久的历史、古老的文化和浩如烟海的典籍，为汉语留下了精粹的语言材料，并常常在口头和书面中消失，从而使说话和作文更富有表现力和说服力。为培育幼儿从小喜爱中华民族的传统文化，增长学问，开发智力，提高语言力量，为入小学做预备，我们设计了《我喜爱的成语》主题系列活动。

二、主题网络

丰富词汇增长学问与才智言简意赅动物类谈话绘画制作表演作用数字类我喜爱的成语成语种类同字表征活动寓意一样类我制作的成语邮票凿壁借光囊莹映雪悬梁刺股向他们学习

三、关键阅历

1、知道汉语成语是中华民族珍宝，能关注生活中使用的成语，激发宠爱成语的乐观情感。

2、了解汉语成语的种类、作用，体验其精炼明快、言简意赅的特点。3、情愿运用多种方式(讲、画、制作、表演)制造性地表现喜爱的成语。

4、能运用调查、查阅、沟通等方法进展探究学习。

四、教师预备

教师要全面了解有关成语的历史、种类、特点等学问，同时，让家长了解幼儿正在进展的活动，与幼儿共同收集相关的资料：图书、磁带、碟片、调查表、图画，带来与同伴共享、沟通，丰富感性熟悉。在教室的环境中要留出让幼儿对马上进展的主题进展表现与展现的空间，大量的操作材料肯定要预备充分：竹筷、棋板、背心袋、彩纸、卡纸、调查表格、笔、剪刀、服装等。当幼儿提出要表演某一成语时，教师可与幼儿一起协商、制作道具，如感到困难的，教师应准时赐予帮忙。

五、主要活动安排

晨间情趣活动小记者：有关成语的调查小博士：学成语：“掩耳盗铃”小作家：好玩的成语小演员：成语竞赛：盖高楼

集体情趣活动谈话：我喜爱的成语计算：我给成语分类美工：制作提线木偶社会：向他们学习

区域情趣活动语言区：动物成语棋计算区：成语接龙美工区：我喜爱的成语生活区：量体裁衣

嬉戏活动小剧院：我会表演成语故事乐乐邮局：我制作的成语邮票

家园情趣活动1、将调查表带回家查阅资料，与幼儿共同填写。2、有意识地与幼儿共同收集电视、广告、书中的成语。3、当幼儿询问有关成语问题时，家长准时解答，进一步引发幼儿对成语的关注。4、家长向幼儿介绍相关成语的典故，和幼儿一起收看有关成语的动画片，木偶戏。

六、主要活动案例

成语小问号

1、为什么成语一般都是四个字的多呢?

2、成语是什么朝代有的?

3、为什么成语都有比方呢?

4、为什么这些都叫成语，而不叫其他名字呢?

5、为什么成语字很少，却能代表一大段的意思呢?

6、为什么成语以前多，而现在却没有呢?

7、为什么成语四个字、八个字多，而一个字、三个字、五个字少呢?

8、为什么每一个成语都有不同的故事?

9、为什么成语能流传到现在?

10、为什么成语有故事，而唐诗却只是一句句话呢?

幼儿调查问卷

内容状况

你家有成语书吗?它们是什么样的?请你把它画下来。

你知道哪些成语?请写下来。

你在哪儿听过成语?

你喜爱成语吗?为什么?

有关“成语”的调查

目的：

1、对幼儿把握成语的原始状况进展摸底、了解。

2、对调查状况进展简要分析。

评析：

从大多数幼儿的表格中，我们发觉幼儿曾经听过成语，看过成语书，间或也用过成语，可是没有意识到这就是“成语”。我们通过调查后发觉，幼儿猎取成语的途径还不少，但是家长缺乏对成语训练作用的应有熟悉，成语能丰富幼儿的学问，提升幼儿语言表达的水准，进而感受到成语的琅琅上口。此调查表格也让家进步一步了解幼儿园正在开展的活动，从而使家长能更有意识地引导幼儿关注四周使用的成语。

晨间情趣活动：好玩的成语

目标：

1、通过生动简洁的成语故事，初步了解成语。

2、有喜爱、学习成语的愿望。

指导要点：

1、一边转动“大风车”，一边唱歌，引出活动栏目--“小作家”。

2、教师叙述《守株待兔》的成语故事。

3、引导幼儿争论《守株待兔》故事的意义，引出成语。

4、䐑幼儿简洁介绍有关“成语”的学问与特点，并请幼儿自由提问，说出自己的想法。

教师：刚刚，我们讲的那么多的意义，古人很聪慧用四个字就把它概括了，叫守株待兔，始终流传到现在，我们称它为“成语”。(成语是古代人使用流传下来的，它只有几个字却代表许多很深的意思，简洁，读起来朗朗上口。)

5、了解幼儿知道成语的状况，并请知道的幼儿说一说。

观察记录

时间2022年4月16日

活动内容晨间情趣活动：好玩的成语“守株待兔”

参加活动幼儿姓名全体

幼儿

幼儿行为表现在讲完成语故事，请幼儿争论时，他们七嘴八舌地谈论起来。有的说：这个人太笨了，兔子不会总撞到树上;有的说：做事情不动脑筋;有的说：不劳动，就想得到东西;有的说：这个人确定不懂科学，兔子动作快，眼睛好;有的说：他应当一边种一边等……

指导与评价这是第一次给小朋友讲成语故事，由于成语所隐含的意义比拟深刻，所以选择了较为浅显的成语《守株待兔》，没想到幼儿听后反响特殊剧烈，纷纷发表自己的看法和意见，七嘴八舌地说一说，竟然把这个成语所表现的意义都说了出来。看来让幼儿喜爱成语，学习成语是可行的，关键是内容的选择。

计算区：成语接龙

目标：

1、能将学过的成语按首字与尾字读音一样进展接龙嬉戏。

2、能主动、乐观地参与嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

材料：幼儿画的成语卡片若干，教师活动前进展有意识的筛选。

指导要点：

1、提示幼儿先说出自己手中卡片上的成语。

2、指导幼儿看清第一张卡片上成语的最终一个字肯定要与自己手中卡片上的第一个字读音一样才可连接。

3、最终数数自己手中的卡片，卡片少的幼儿为获胜者。

观察记录

时间2022年4月16日

活动内容计算区活动：成语接龙

参加活动幼儿姓名彭程、杨浩翔

幼儿行为表现彭程摆下“闻鸡起舞”这张卡片。杨浩翔紧接着放了一张“五马分尸”彭程说：“不对，不对。你是五，我是午。”杨浩翔说：“是的，就是的。它们都是WU。”彭程说：“我熟悉这两个字，它们不一样，不信问教师。”

指导与评价彭程小朋友已能熟悉许多汉字，即使音同字不同，他也能识别，所以发生了和同伴的争辩。教师表扬他熟悉许多字，了不起，告知他这也是一种很好的接龙嬉戏，只不过和我的要求不一样。比教师的要求更高，不仅要音同，字也要一样。今日我们的嬉戏，只要读音一样就可以。经我这样点拨，杨浩翔拍拍脑袋说：“原来有这么多的WU

语言区：动物成语棋

目标：

1、能说出与动物有关的成语，丰富学问。

2、提高学习、运用成语的兴趣。

材料：棋盘一副，棋子两枚

指导要点：

1、出示棋盘，引导幼儿说出棋盘上有什么?你知道哪些成语与动物有关?

(蛇：画蛇添足、杯弓蛇影;马：老马识途、指鹿为马)

2、向幼儿介绍活动规章：两位幼儿共同嬉戏，以“包、剪、锤”的方式确定谁先掷骰子，掷到几就走几步，遇到有动物的格子就说出与此动物有关的成语，说对了，就进一步，说错了，则后退一步，看谁先到终点。

3、幼儿嬉戏，教师指导。

4、小结：请幼儿介绍活动中使用的与众不同的成语，或请小朋友介绍成语的含义，叙述成语故事。

观察记录

时间2022年4月17日

活动内容语言区活动：动物成语棋

参加活动幼儿姓名钱梦雨、徐天智

幼儿行为表现钱梦雨走到“老鼠“那儿，说：“鼠目寸光”接着徐天智走到“老鼠”那儿，也说了：“鼠目寸光”，钱梦雨叫起来：“不行，你再想一个，不要和我说得一样。”徐天智想了半天说：“对，我妈妈教我的：“老鼠过街，人人喊打。”钱梦雨扳着手指重复说：“老鼠过街，人人喊打。”数完后，叫起来：“这不是成语，有八个字。我们学的成语都是四个字。”徐天智焦急地说：“是成语，我妈妈教我的。”两人吵起来。

指导与评价究竟“老鼠过街，人人喊打。”是不是成语呢?看着他们争得面红耳赤，我对他们说：“这样吧，徐天智你说它是成语，钱梦雨你说它不是，我们一起来查查成语书，好吗?”他俩点头同意，拿来成语书，答案是肯䮚的，钱梦雨惊叫：“真是成语，张教师我能把它教给小朋友吗?”我点头同意。

社会：向他们学习

目标：

1、能理解成语“凿壁借光”“囊莹映雪”“悬梁刺股”中古人勤奋学习的故事。

2、有向古人学习的愿望。

预备：图片三幅，实物探头。

过程：

1、观赏故事，帮忙幼儿了解成语的内涵。

(1)出示图片，讲故事。

(2)提问：

A、匡衡家里很穷，他是怎么想方法读书的?他为什么能从一个穷孩子成为西汉的宰相?

B、车胤和孙康又是想了什么方法来读书的?最终他们怎样了?

C、苏秦和孙敬又是怎样发奋读书，最终学有成就的?

2、通过争论，激发幼儿勤奋学习的愿望。

(1)这三个成语让我们懂得了什么道理?匡衡、车胤和孙康等都是什么样的人?

(2)人们为什么要

[幼儿园大班主题教案]我喜爱的成语1

第10篇教案

歌曲春夏秋冬伴我成长

上海市音乐幼儿园曹教师

活动名称：春夏秋冬伴我成长(歌曲)

活动要求：

1、初步体验一年中四季显著的特点,知道自己在四季中渐渐长大。

2、感受歌曲旋律的变化(欢快与抒情)，有跟唱歌曲的愿望。

活动预备：幼儿小时候的照片、磁带等

一、复习歌曲：我怎样才能长大

1、一个人在爸爸妈妈的关爱下，不怕困难，努力学习，走过春夏秋冬，就会慢慢长大。

重点引导：用哼鸣的方法、有表情地朗读歌词。

初步学习轮唱歌曲后半段

二、歌曲：春夏秋冬伴我长大

(一)熟识旋律

1、介绍音乐的名字，春夏秋冬伴我成长。观赏旋律

在每一个季节，小朋友在干些什么?

2、出示四张小路(四季的小路)，请幼儿依据颜色推断是什么季节?

你怎么知道是这个季节?

——春天是万物生长的季节，夏天是炽热的季节、秋天是收获的季节、冬天是冰冷的季节。

你喜爱哪个季节?为什么?

简洁争论：在每个季节可以做些什么?

3、在音乐的伴随下，教师变换挨次出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们做的事情。

共享沟通自己的表现

其次遍时，引导幼儿结伴表现

4、小结音乐的变化：前面是欢快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的变化。

(二)了解歌曲内容

1、有个孩子唱歌让他长大的四季，让我们听听他经受的是怎样的四季?每个季节是怎样伴随他成长?(范唱歌曲)

你听到他看到的四季是怎样的?(解决四季象什么)

2、每个季节给他带来了什么?(再次听赏，结合画面)

理解：欢畅(快乐)——拓展：春天看到了什么?

秋天你闻到了什么?

3、师生对对碰

——教师说季节的特征，幼儿将给大家带来的东西(留意两个节奏：后16分、小附点)

(其次遍时相反)

4、跟唱歌曲

着重引导：唱清歌词

歌曲春夏秋冬伴我成长

第11篇教案

学习7的组成

[活动目标]

学习7的分合，知道7分成两份可以有6个答案，能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。

[活动预备]

教具：7个贴绒苹果，放大的记录单(图5-9)、水彩笔、放大的幼儿操作材料。

学具：

1、一面是红色，一面是绿色的两色片片12份，每份8个，记录单若干张(如图二)，铅笔12支。

2、记录单若干张(如图5-9)、每组一盆一样的小花片、铅笔。

3、记录单若干张(如图5-10)、格子纸、剪刀、浆糊、铅笔。

[活动过程]

1、集体活动

(1)学习7的分合。

①请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进展记录，要求每次分的结果都不一样。

②引导幼儿检查其进展的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进展改正。

(2)引导幼儿给相像的两组答案做标记。

①请幼儿观看6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像(如：3和4与4和3)。并争论：“能否给它们做一个标记，让人清晰地看出哪两组是相像的。”

②请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵一样的小花表示它们相像)。争论：为什么他要画两朵一样的花表示呢?

2、幼儿操作活动

(1)分花片

请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最终找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。

(2)剪贴格子

请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数一样，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。最终再找出两组相像的答案并给它们做上标记。

(3)翻片片

请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一局部片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能一样,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上一样的小标记。

3、评价活动。

展现一份放大的“分花片”的操作记录，集体检查其答案是否正确，重点引导幼儿观看争论：观察这两个标记(如两个圆点)怎么就知道这两组答案是相像的呢?以及依据同一标记是否能找到相像的两组答案。

学习7的组成

第12篇教案

数学《学习9的组成》

活动内容：数学《学习9的组成》

活动目标：

1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

2、连续感知两个局部数之间的互补关系。

活动预备：

教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。

学具：幼儿操作材料。

重点、难点分析：

重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合

难点：在上一节课的根底上连续感知两个局部数之间的互补关系

活动过程：

1、复习8的组成，学习9的组成。为解决重点问题。“小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。”“小朋友们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们各有几朵?”(引导幼儿从大小、颜色、方位上观看和叙述，如上面一朵花，下面8朵花等)“谁谁能有挨次的把刚刚讲的事纪录下来?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我们检查一下是否有序，是什么样的挨次?”“请把分合式读一遍。”连续感知两个较小数之间的互补关系。“请小朋友看看这并列的两个数”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。”

2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。为解决难点问题。9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、在感知互补关系时，教师要引导幼儿观看两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的局部，就是后面的数削减的局部。

4、幼儿练习操作材料。教师进展点评。

活动内容：数学《学习9的组成》

数学《学习9的组成》

第13篇教案

家长开放日教案5的组成

活动名称：5的组成

活动目标：

1、培育幼儿对数学活动的兴趣

2、熬炼幼儿的动手操作力量

3、学习5以内数的组成与分解，能用印章进展记录

活动预备：

雪花片、小印章、作业单、印泥

活动分析：

重点是能理解5的组成与分解

难点是能娴熟操作作业单

活动过程：

1、集中幼儿留意力

“今日，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们快乐吗?”

2、“可是今日我有了一个难题想请小朋友们帮助，你们情愿吗?”

教师出示5个水果，“我预备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下?”“我要把它们登记来，不然过会我就忘了“教师示范记录。

3、“现在小朋友们看看教师还给小朋友预备了什么?”出示雪花片，引导幼儿操作并记录

4、教师进展小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合号、总数与局部数

5、拍手嬉戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几?教师，我告知你，5可以分成3和2。”以此嬉戏使幼儿娴熟把握5的组成与分解。

6、幼儿操作作业单、稳固5的组成。教师最终和幼儿一起验证答案。

活动延长：

在区域活动中稳固5的组成与分解

家长开放日教案

第14篇教案

大班数学教案《6的组成》

大班数学《6的组成》执教者：周玉亚

活动目标：

1、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。

2、稳固对分合号的熟悉，能用分合号进展记录。

3、乐于探究，并能边操作边记录叙述。

4、能按挨次进展操作，初步感知数的互补关系。

活动预备：

1、教具：(1)小鱼六条，记录纸，房子图一张。

(2)分合式复习卡、数卡若干张。

2、学具：(1)小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。

(2)《幼儿用书》第38页。

活动过程：

一、复习导入，引起幼儿兴趣。

1、教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。(出示分合式卡片，开火车复习)

2、教师：现在我们来做一个“碰球嬉戏”，眼睛看好黑板上教师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球嬉戏。(分小组进展碰球嬉戏)

二、自主学习6的组成。

1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。(幼儿操作)

2、教师：现在请小朋友来说一说，你有几种分法，是怎么分的。(请两位幼儿说一说分法)

三、探究学习6的组成

3、教师：今日我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊?(出示鱼的图片)数一数一共来了几位客人?(6位)请小朋友认真看一看，这些鱼有什么不一样的地方?(颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡)现在要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，(出示房子图)把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是依据什么来分的。(请一个小朋友操作)幼儿操作后，教师记录分法，除了可以依据鱼的大小来分，还能依据什么来给小鱼分家，(根据颜色分，请小朋友操作，教师记录分法)除了依据大小、颜色分，还可以怎么分，(吹泡泡，可以分成3和3)现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，(四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2)。

4、教师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，(4种)告知你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法(请小朋友操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1)

5、教师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观看一下6的五种分法，认真看前面的数字，你发觉了什么?它们是根据什么挨次来排的(顺数)。我们根据顺数的挨次来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。

四、嬉戏稳固6的组成。

1、教师：6的五种分法我们已经全部找出来了，现在我们一起来念一念分合式。(分男女小朋友念)

2、教师：数字宝宝要跟我们小朋友来做嬉戏了，请小朋友闭上眼睛，(师拿掉几个数字，纸上只剩一个数字)请小朋友睁开眼睛看一看，哪个数字少掉了，要把6的分合式说出来哦。(分小组进展嬉戏，屡次玩嬉戏)

五、讲解操作作业，理解操作要求。

1、教师：请你将6个圆点分成两份，然后把你的分法用数字记录下来。

2、教师：书上还有许多的分合式需要小朋友动脑筋把它们填写完整，请你开动小脑筋，比一比谁做的又对又快。

3、孩子自主操作作业，教师巡回指导。

大班数学教案《6的组成》

第15篇教案

大班数学教案鱼儿游游游(学习6的组成)

活动目标：

1.探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法

2.能按挨次进展操作，初步感知数的互补关系。

3.用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动

活动预备：

1.阅历预备：幼儿学习过5以内个数的组成

2.物质预备：教具:小鱼六条，记录纸，笔.

学具：(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔(2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔(3)《幼儿用书》38-39页，彩色笔若干

活动过程：

一.小鱼游走了

1.教师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数

2.教师将一条小鱼拿开放在面前：几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。

3.请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿连续按小鱼的位置进展分合并记录

二.小组操作活动

1.小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录

2.分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果

3.看房子图写分合式，引导幼儿翻开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最终写分合式

4.看算式进展5以内的加减运算

5.给铅笔排序，观看铅笔的长短，在圈中写上相应的序号

三.活动评价

1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，教师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法

引导幼儿观看记录单，发觉数的互补关系：总数不变，两个局部数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小

大班数学教案鱼儿游游游(学习6的组成)

第16篇教案

大班数学教案欢乐火车(6以内数的组成)

活动目标：

1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。

2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。

3、能大方地在集风光前回答下列问题。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿已学过6的组成和5的加减。

2、幼儿用书1-21页。

活动过程：

(一)嬉戏：碰球。

——教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗?是哪几种分发呢?

——鼓舞幼儿前一已有阅历大方地在集风光前答复。

——师幼共同玩“碰球”的嬉戏。

1、教师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和教师报的数字合起来是“5”。

2、嬉戏2—3遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提示幼儿口报的数字要和教师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。

(二)嬉戏：开欢乐火车

——师友共同玩嬉戏，鼓舞幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开?教师出示算式：你们猜?幼儿：()点开。

(三)幼儿操作活动。

——看分合式填空格。引导幼儿观看圆点和数字分合式。启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。

——看算式进展5以内加减运算。

——看图列算式

——算式与答案连线。

(四)活动评价。

——鼓舞个别幼儿大方地在集风光前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对比检查自己的操作活动。

——展现幼儿的操作材料，表扬画面干净、正确的幼儿。

大班数学教案欢乐火车(6以内数的组成)

第17篇教案

大班数学《5的组成》

珠心算与幼儿数学活动相结合大班珠心算活动《5的组成》

活动目标：

1.在把握5的组成根底上，理解凑数的含义。

2.能听口述应用题，在算盘上复习4以内的加减混合运算，并能完整说出算式。

3.在嬉戏和操作中练习看数拨珠，看珠报数。

活动预备：

1.苹果图及标记图，数卡1、2、3、4、5若干。

2.每人一张分合卡、一支记号笔、5个动物玩具。

3.四位数的电话号码若干。

活动过程：

1.出示数卡5，今日数字5也到幼儿园来了，它说要到算盘上找到它的珠宝宝，你知道是哪颗珠宝宝吗?幼儿答复，教师小结;哦，原来上珠宝宝就是5呀，那一颗下珠是几呀?三颗下珠呢?现在我们知道了，下珠宝宝1、2、3、4都比5小，现在数字5要来考考小朋友了，请你把5分成两份，看看谁的方法又多又精确。教师观看幼儿操作状况，并指导幼儿将分成结果记录在分合卡上。

2.出示苹果图，问：图中有什么?一共有几个苹果?这些苹果全部都一样吗?启发幼儿按特征标记记录，并读一读分成结果。幼儿将自己的分成结果和苹果图中的结果比照，看看谁的方法又多又精确，且没有重复的，赐予嘉奖。

3.观看并说出分号下面2排数字是怎么排列的?(一排是顺数，一排是倒数)

刚刚我们把5分成了几组不同的数字朋友，现在我们把这些数字朋友合起来，再来读一读。(教师将分合卡倒放。并边读边写上相应的数字。我们就说合起来是5的两个数互为凑数，即1的凑数是4，4的凑数是1，2的凑数是3，3的凑数是2，

4.谁来了。(教师边说边在画板上画上一个小兔的头像，教师现在是小兔的左耳，小朋友们是右耳，教师边在左耳上写1，嘴里边说：我说1，幼儿接说：我说4，1的凑数就是4，换2、3、4同上。)

5.小兔子要邀请几个好朋友来家里做客，可他来不及一个一个去家里请了，有没有什么好方法呢?幼儿想方法。对，打电话吧!瞧这是谁的电话号码呀，请幼儿一起读读这个号码上的数字，这个号码在算盘上怎么表示呢?(提示幼儿拨6、7、8、9、等几个数字时要用合拨)，你知道这个号码中哪两个数字是凑数朋友吗?那小乌龟的号码呢?小猫的呢?小狗的呢?……

6.我们请算盘宝宝和我们一起来动动脑子吧!听教师口述应用题，幼儿在算盘上用珠宝宝表现并完整地说出算式。例如小刺猬背了3个大苹果，，吃掉了2个，妈妈又给了它3个，现在小刺猬一共有几个苹果?幼儿边拨珠，边说出答案。重复完整的算式

3–23=4教师举例3““6道题，幼儿练习。

7.幼儿玩嬉戏《凑数朋友找找》。幼儿自选1““4的珠卡或数卡一张夹在胸前，在《找朋友》的音乐声中嬉戏2遍，完毕活动。

大班数学《5的组成》

第18篇教案

大班数学学习9的组成

数学：学习9的组成(大班)

活动目标：

1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观看中发觉两局部数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言叙述操作过程。

活动预备：

1、教具：放大的操作材料。

2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。

活动过程：

一、复习8以内的加减

嬉戏：开火车

玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开?教师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：16=7你的火车7点开。

嬉戏时速度由慢到快，由集体嬉戏到小组、个人嬉戏。

二、学习9的组成

1、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：今日，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人预备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(由于上面有5个圆)想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果?

3、分组进展活动。

(1)每组一个营业员(挂牌)，其他幼儿去营业员那买水果，营业员肯定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

师：营业员肯定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。

顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

(2)幼儿把自己买的状况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

4、展现个别幼儿的记录卡，发觉互换关系。

师：谁来告知大家，用哪两张购物券合起来正好是9元?

5、知道9的8种分法。

师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按挨次说一说吧。

9可以分成1和8……9有几种分法呀?(8种)

6、操作活动。

师：刚刚我们玩了水果店嬉戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪慧。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们情愿吗?

(1)出示操作材料，介绍做法。

(2)幼儿做，教师指导。

师：做完后请爸爸妈妈检查，检查对了再交给我，我送给小兔妈妈，让她的孩子看看。

大班数学学习9的组成

第19篇教案

7的组成(数学)

活动目标

1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。

2、通过争论、分析，理解一个数分成两个局部，如一个不风增加1，另一个局部就要削减1。

活动预备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

玩“碰球嬉戏”，消失数咔，师问：这数是几?答“6”。师：今日玩碰嬉戏，教师与小朋友的数合起来是6。(例如)，师：我的1球碰几球?答：你的1球碰5球)教师问，小朋友可集体答复，也可小组答复，也可个别答复。

二、集体尝试活动

消失小狗、小兔家的图象。

师：今日小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答：7只)小兔也请小鸭去做客，怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一局部到小狗家，一局部到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)

教师请幼儿答复，你是怎么分的，幼儿答复，教师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式()，幼儿答复一种，教师列出一种，功写出6个分合式。

师：分成两份，共有几种分法?答：共有6种，集体朗读7的分合式。

师：刚刚小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。(其次次尝试)

师：现在我请某某小碰哟来告知大家，你是怎么分的，幼儿答复，教师在黑板上写出7的分合式，如图。教师请幼儿答复时要留意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种;二是虽有6种，但没有按挨次分;三是有挨次地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过争论，明确按挨次分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试)

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，

师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。

师问：2比1，幼儿答：2比1多1。

师问：5比6，幼儿答：5比6少1。

用这种方法讲清7得6种挨次奋勉，最终得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就削减1。

7的组成

第20篇教案

6的组成

[活动目标]

1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。

2、培育幼儿归雷达力量。

[活动预备]

1、教师用具：6个小熊

2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。

[活动过程]

1、复习5的组成

玩碰球嬉戏

2、教学6的组成

⑴请幼儿观看小熊特征。

⑵请幼儿依据小熊特征分类。

幼儿和教师一起说分合，知道两队调换合起来是6。

教师小结6的分解

3、分圆形图片，练习6的组成。

⑴教师提示幼儿象刚刚分小熊站队那样分。

⑵幼儿操作，教师巡回指导。

4、玩“捉迷藏”的嬉戏

⑴、请6名幼儿藏好，请几个站起来。

⑵、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。

5、作业单

6、小结

6的组成

第21篇教案

大班社会教案我的发觉(环保训练)

活动目标:

1、激发幼儿的环保意识,懂得人人要爱护水、节省用水。

2、了解水污染的缘由及危害,通过试验，知道有关污水净化的方法。

3、培育幼儿动手操作和与同伴相互合作的力量。

活动预备:

1、水污染的课件。

2、塑料杯、污水、过滤纸、活性炭、回形针、勺子人手一份，水彩笔、白纸。

活动过程：

一、出示课件,猜想缘由

1、哎呀,这些小河怎么了?

2、猜猜看,为什么会变成这样啊?

二、了解污水的危害

1、生活在这些河