一年级英语教学总结

一年级英语教学总结一年级英语教学总结

一年级英语教学总结

转瞬，一个学期又将划上句号。回首本学期的工作，我感觉当一名教师不简洁，而当一名一年级的教师更不简洁，由于我所面对的是朝气蓬勃，活泼好动，自我表现欲强的一年级学生，现将本学期的教

学工作总结如下：

一、培育学生英语学习习惯、标准课堂常规

一年级学生，走进课堂的时间不长，刚接触英语，所以如何让他们在课堂上法规听课，养成良好的学习英语的习惯，成为了我的首要工作。在本学期开头，课堂凌乱，学生无序，我大约花了近两周的时间来标准课堂常规，初步使学生养成正确的英语学习习惯，这样在后面的课堂上，我感觉自己轻松多了，学生也听指挥了，学得也有劲了。

二、仔细备课，做好课前充分预备

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：一年级在培育兴趣的根底上训练学生认读单词的力量。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该

课做出总结，写好教学反思。

三、增加上课技能，提高教学质量

在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，根本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求

和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。

四、营造气氛，力求全面进展

一年级学英语，对许多学生来说是开头，所以我觉得让他（她）们在一开头就养成好的习惯，在英语方面全面进展，对其将来的学习会有很大好处，于是我坚持用英语组织课堂教学。再加上我校绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所都在学校，所以我觉得更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环

境。详细做法是：

1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答下列问题。

2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑

战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。

3、用英语授课。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意

所用的语言略高于学生现有水平。

由于教学阅历的缺乏，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有很多缺乏之处。我会在今后的教学过程中连续加强对教材的钻研，逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步

扩展阅读：《儿童英语》一年级英语教案

找教案

《儿童英语》Book2LessonThreeLet’scount

第一课时

一、教学内容：

Asong“TenLittleRabbits”和Astory.二、教学目标：

1、通过故事让学生把握英语数字1-10；2、会唱英文歌曲“TenLittleRabbits”.三、教学重难点：

1、重点：会唱歌曲“TenLittleRabbits”。2、难点：把握onetoten的正确读音。四、课前预备：1、数字头饰；2、课件PPT3、挂图、Hello娃娃；4、数字卡，大转盘。五、教学过程：

（一）、Warmup1.Greetings

T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissLi.T:Howareyou?

1“,“p“:{“h“:14.526,“w“:10.125,“x“:443.82,“y“:1174.078,“z“:9},“ps“:{“_enter“:1},“t“:“word“,“r“:[8]}],“page“:{“ph“:1263.375,“pw“:893.25,“iw“:631,“ih“:9,“v“:6,“t“:“1“,“pptlike“:false,“cx“:132,“cy“:66.215,“cw“:631,“ch“:1122.389}})找教案

Ss：Iamfine.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.

(T任凭跟两个学生打招呼，复习句型：What’syourname?Iam……)

如：T：Hello,IamMissLi.What’syourname?S1:Iam……T:Howareyou?S1:Iamfine.

T：Hello!I’mMissLi.What’syourname?S2:I’m……T:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.【设计思路：】

教师向学生问候，自然沟通，融洽师生关系，为之后的教学制造自然和谐的气氛。

2.T:Boysandgirls,lookattheblackboard.

Howmanypicturescanyousee?你们可以看到多少幅图呢？Ss:……(中文答复)

教师把学生分成2个小组，并在黑板的右下角贴上两幅有代表性的图，男孩和女孩。教师给两个小组安排任务，依据以上两幅图，让

2“,“p“:{“h“:14.526,“w“:10.125,“x“:443.82,“y“:1174.078,“z“:9},“ps“:{“_enter“:1},“t“:“word“,“r“:[8]}],“page“:{“ph“:1263.375,“pw“:893.25,“iw“:631,“ih“:9,“v“:6,“t“:“1“,“pptlike“:false,“cx“:132,“cy“:66.215,“cw“:632.308,“ch“:1122.389}})找教案

学生通过教师读其两个单词时，更清晰地明白其含义，当教师读boys时，男同学应立即站起来，并读boys，否则其反，并嘉奖表现好的组。

【设计思路：】

全班一起活动可以活泼气氛，激发学生学习英语的兴趣，为以下的教学作好铺垫。同时，可以为教师讲授嬉戏规章时省下力气。

二、Presentation

1、观看story,整体呈现数学onetoten.T：Canyouanswermyquestion?Whatarethese?Ss:Theyarefingers.T:Canyoucount?Ss:Onetwothree……

T:Oh,myfriend“Hello”iscoming.（教师拿着Hello娃娃）Can“Hello”count?Let’swatchtheDVD.

教师通过自己与Hello，同时扮演两个人物的角色，再加上学生的协作将整个故事表演出来。

(教师拿着自做的Hello娃娃)

T:Whocancount?(展现Hello的手，问)Onetwothreefour.Ss:Onetwothreefour.

T:You’reright.Let’scount.Onetwothreefour.(学生跟着教师一

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齐来数数)

T:Andwhocancount?(教师指着Hello的fingersandears)Ss:Onetwothreefourfivesixseveneightnineten.

（在学生回答下列问题时，教师跟着做动作，让一些学生跟着数几遍，也可让个别同学来数）

【设计思路：】

利用一年级学生的特征，他们特殊喜爱玩具，教师就利用Hello玩具来吸引学生的兴趣，大大提高了学习的效果，从而自然引入故事。

2、Playagame.

T：NowIhaveamagicbox,Ihavesomethingsinit.Doyouwanttoknowwhatisinit?

(教师拿出盒子，并告知学生magicbox的意思是“神奇的盒子”)T：Onetwothreefourfive.(教师用手敲打盒子五下,然后出示物品)

Look,apples.Onetwothreefour.

(先让学生数数，然后反面过来，出示一至四的数字贴在黑板上)

Nowwhowantstotry?Ss:Letmetry.

(让学生自己学着教师的方法来呈现物品)

【设计思路：】

通过猜想盒子中有什么东西时吸引学生的留意力，激发其学习热忱，同时，让学生亲自来展现物品，熬炼其胆识，也制造时机让学生开口说英语）

4“,“p“:{“h“:14.526,“w“:10.125,“x“:443.82,“y“:1174.078,“z“:9},“ps“:{“_enter“:1},“t“:“word“,“r“:[8]}],“page“:{“ph“:1263.375,“pw“:893.25,“iw“:631,“ih“:9,“v“:6,“t“:“1“,“pptlike“:false,“cx“:132,“cy“:66.215,“cw“:638.688,“ch“:1122.389}})找教案

3、Singthesong“tenlittlerabbits”.

①通过嬉戏引出小白兔（头饰）

T：Onetwothreefourfive.(教师小扣盒子五下)

Look，rabbits.Theyarecute.Howmanyrabbits?Whocancount?(请一个学生数)

S1:Onetwothreefourfivesixseveneightnineten.T:Yes,tenrabbits.

（出示PPT引出兔子在蹦蹦跳跳）

T:Look!Theyjumponthegrass.Let’sjumpwiththem.Pleasestandup!

Jump,jump,jump…(带学生一起跳，边跳边说)T：Rabbitrabbit,jumpjumpjump.Ss:Rabbitrabbit,jumpjumpjump.②Listentothesong.

T:Let’ssingasongwiththerabbits.OK?Ss:OK!

T:先听一遍歌曲，看教师做动作OK？

（T播放歌曲一次）

③Let’swelcome.（拍掌，邀请学生到前面讲台前）“,“p“:{“h“:21.412,“w“:317.782,“x“:336.78,“y“:1106.494,“z“:90},“ps“:null,“s“:{“letter-spacing“:“-0.243“},“t“:“word“,“r“:[12]},{“c“:“

5⑴T：Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.(教师用手指着带着小白兔的三个学生上讲台前)

【设计思路：】

在上述讲授过程中，教师以小白兔头饰作为奖品，嘉奖给学生，因此课室里面有十位学生带着小白兔的头饰，为此作为铺垫4.T：Look,onelittle,twolittle,threelittlerabbits(教师指着站在讲台前的同学)

（让学生跟着一起说）

Ss:Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.(跟着教师一起做手势动作)

……

T：Fourlittle,fivelittle,sixlittlerabbits.Ss:……

T:Nowlistentome.Let’splaya“STOP”game.

（嬉戏规章：教师说，学生说和做。当教师说stop时，全部学生都要停顿在那一刻）

E.g.:

T：Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.(stop)(全班学生一听到教师说stop，就立即停顿下来)

【设计思路：】

可以训练学生听和说的力量。⑵T:Let’ssaytogether,OK?

6Ss:OK.

（教师与学生一起说歌词，带着小兔子头饰的十个学生，当听到代表的数字时，就往前跳一跳，其它学生跟着节奏拍掌）

⑶T：Nowlet’ssingwiththerabbits.(教师指着站在台上的十名学生)

(Ss跟教师一起边做动作边唱歌曲)⑷T：Boysandgirls,let’shavearace,OK?

Ss:OK!

T:FirstIputyouintotwogroups,boys’groupandgirls’group.Thentryyourbesttosingthesong.Whoisbetter?(男女组竞赛，看哪组唱得好，进展竞赛)

【设计思路】：

通过竞赛，大大增加学生的学习兴趣，小学生的特征，就是好胜，要擅长利用这一特征来提高教学质量。三、Practice

①Luckynumber.

嬉戏规章：首先先请一位男同学和一位女同学先说出一个幸运数字，然后，在教师转转盘的时候呢？其他男同学和女同学分别大声地喊出该数字，看哪个小组能幸运地猜中。

T：Hello,what’syourluckynumber?S1:Five.

T：What“,“p“:{“h“:21.412,“w“:42.182,“x“:209.52,“y“:1060.331,“z“:82},“ps“:null,“s“:{“letter-spacing“:“-0.214“},“t“:“word“,“r“:[25]},{“c“:“’syourluckynumber?S2:

7(教师转转盘)T:Isitright?Ss:Yes.T:Youarelucky!（嘉奖一个数字）如不相符的。T：Isitright?Ss:No.

T:Oh,I’msorry.Eight.

【设计思路】：通过转盘嬉戏，活泼课堂气氛的同时，并能让学生记住已学学问。四、Sum-up.

T:Youaregreat.Todaywehavelearnedaboutthenumbers.Look,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.(复习今日所学的数字)