汇报课方案(5篇)

汇报课方案（5篇）-大文斗范文网活动目标：

1.理解故事情节，用不同的表情、语气仿照对话“才不要呢”。

2.培育幼儿自主阅读的力量。

3.感受亲子阅读的欢乐。

活动预备：

绘本《给爸爸的吻》ppt音乐《摇篮曲》

活动过程：

情境创设――观赏音乐《摇篮曲》引出课题

你们听到了什么？什么时间听《摇篮曲》？睡觉前你还会做些什么？

今日，教师就给你们带来了一关于熊宝宝睡觉前的故事。

1.阅读封面。

封面有谁？他们在做什么？看书名，请幼儿朗读书名《给爸爸的吻》。

2.阅读扉页。

扉页有谁？他们在做什么？

封面和扉页都有和出版社，我们一起来阅读，熟悉一下他们。

3.阅读封底。

画面和扉页的图画是一样的（感受构成形式）。

篇二：汇报课方案

一、活动目的：

①培育幼儿主动地参加活动，能在成人面前大胆表现自己；

②进一步让家长了解孩子在园的学习、生活，再次感受孩子在“玩中学、学中玩”，树立寓教于乐的教育理念；

③增进亲子间的情感，激发幼儿和家长参加活动的兴趣和热忱。

二、活动时间：2022年7月6日上午9：00点

三、活动地点：小班教室

四、参与人员：小班全体教师、幼儿、家长

五、幼儿汇报内容：

1、英语歌表演：

2、语言：

①故事《红红和华华》

②识字嬉戏：看谁说得对又快

③朗读儿歌：《小蝌蚪》、《大苹果》

3、音乐律动：《小小蛋儿把门开》

4、数学：《手指歌》

5、体能嬉戏：《小兔学本事》、《蚂蚁搬豆》

6、亲子音乐嬉戏：《小袋鼠》

7、生活自理力量竞赛：《洗脸》、《穿脱衣服》

篇三：汇报课方案

时间：20xx-1-28下午3:00

地点：草莓班教室

活动目标：

1.向家长展现幼儿本期学习成果。

2.亲密家园联系，增进家园沟通及亲子感情。

活动预备：

一：家长预备工作：

1.每位家庭预备各种颜色的毛线在当天活动时带来幼儿园和孩子们一起粘贴毛线画。

2.每位家庭预备各种水果和零食（不要太多）当天活动带来和班上孩子们一同共享。

二：班级预备工作：奥尔夫音乐、字卡、歌曲、古诗、幼儿奖状、幼儿教材书。

活动过程：

一：集体表演：

1.奥尔夫音乐《身体音阶》。

2.识字卡。

二：分组表演：

1.歌曲：《动物大声叫》.《亲亲》.《找到一个朋友》.《手在哪里》

2.古诗表演：《咏鹅》.《登鹳雀楼》.《望庐山瀑布》.《题西林壁》。

三：美工《毛线贴画》

篇四：汇报课活动方案

一、活动目的：

擅长学习，是教师专业进展的观念和意识；勇于实践，是教师专业进展的基石；常于反思，是教师专业成长的重要方式。为了检验和提高教师的教学水平，进一步夯实教师教学根本功，加强学习和把握现代教学设备、教学手段、展现教师风采，并为教师的专业成长搭建互动的沟通平台，依据学校教学规划，10月份开展教师汇报课活动，以此来鼓励教师，使其潜能和制造力得到充分发挥，也以此促进全校教师之间的了解。

二、活动时间、人员及地点：

活动时间：20xx年10月11--11月1日

参与人员：全体授课教师

活动地点：1号楼四楼多媒体教室

三、活动组织

组长：副组长：组员：

四、活动要求

1.教师要全员参加、集体评价。把汇报课活动作为学习和提高教学水平的时机；青年教师要把汇报课作为自己熬炼时机，仔细预备，积极参加。

2.合理采纳现代教学手段，娴熟、恰当地利用多媒体技术，要表达实效性和高效性。

3.在教学内容方面既把握教材而不拘泥于教材，教学过程要表达新课程教学理念，学科学问信息要精确无误，教学方法敏捷多样。

4.要能够敏捷驾驭课堂，师生互动自然。娴熟的掌握时间，张弛有度；教态自然，仪表大方；语言标准、清楚、简练、富有亲和力、感染力；板书工整、美观、言简意赅、层次清楚。

5.本学科教师全员参与示范课听、评课活动；各备课组教师全员参与本组教师的汇报课的听、评课活动。涉及讲课、听课的教师，要主动与相关教师做好协调，要保证秩序，教育处将对教师听课状况进展检查。

6.教育处在活动过程中，要做到准时积存资料，对上课教师的教学设计、教师的评课及活动的记录，进展准时的收集和整理归档。

五、活动安排

1.凡参与汇报课听课的教师，要仔细预备。按先班主任后科任的挨次按时上汇报课。

2.听课教师按要求写出自己的听课记录，评课记录，并于上课后准时上交教育处。

3.活动完毕后教学校长对活动进展总结。

4.活动完毕后授课教师将汇报课电子教案、课件上交教育处。

总之，盼望本次汇报课能表达我校的教学水平，使各位教师都能够在活动中有所收获，有所提高。

篇五：汇报课活动方案

一、指导思想

为了落实教学规划，为青年教师供应相互切磋、相互沟通的平台，搭建熬炼成才、展现自我的舞台，特举办本次教学大赛。

二、活动时间

9月14日开头至9月30日完毕。

三、参赛人员

我校35周岁以下教师(含35周岁)全部参与。

四、参赛工程

说课、上课、测试三项，由于会课是群体才智和组内素养的表达，所以在本学期内临时不在这次活动中表达，重点看个人说课、上课的表现以及教学效果。因此确定三项内容。另外本次说课为课前说课，利用课前5分钟进展说课，说课后再上课，以便考察说课、上课是否全都。

五、比例安排

本次活动说课、上课、测试三项内容总分为100分，依次按2：7：1，比例安排，即说课占20分，课堂教学占70分，学生当堂测试10分。

六、结果的利用

此项活动评为一、二、三等奖，一等奖2人，二等奖6人，三等奖若干人，学校对获奖教师颁发奖品和证书，同时对参加活动的教师赐予加分。

开展“四课”系列教研活动的方案

一、活动目的：

为了落实本学期教学工作规划，切实把各项教学工作抓实、抓好，提高教师的综合素养，特此安排此项活动。

二、活动时间：

XX年3月10日――4月30日。

三、活动学科：

全部学科。

四、活动方式：

(1)会课。参评教师根据正常教学规划，做主备人，利用会课时间同组教师参加会课，假如同一备课组有多名教师参与，全部参评者都做主备人，会同一节课，讲同一节课。

(2)上课。由主备人根据事先预备好的预案进展上课，要求全组的教师全员参与听课(申报讲课但又没讲的教师除外)写好听课记录，以便评课时沟通。同时，上课要利用40分钟留5分钟，对授课效果进展测评，测评结果进入总成绩。

(3)说课。在评课前主备人利用5分钟时间对自己的课进展反思式说课，同组人听说课后进展评课。

(4)评课。评课要求全组人员人人发言，根据“七字”评价方针，既谈优点，又谈缺点，同时提出自己的建议。

五、活动要求：

要求每个备课组至少有一人参与，但学校盼望全部任课教师积极参与。

六、活动挨次：

首先是三年级讲复习研讨课和专题研讨课，时间约在3月10日至3月24日。

其次是二年级，时间约在3月25日至4月15日。

最终是一年级，时间约在4月16日至4月30日。

七、各备课组把参评教师名单和会课时间、授课时间上报主任室，然后学校进展统一调整。

上述每项活动学校都有考评，各项