学前班教案(10篇)

学前班教案（10篇）幼儿学前班教案篇一

教学目标

1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。

3、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

4、熟悉5个生字，会读儿歌。

教学重点：

1、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。

教学难点：

区分声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好根底。zuo的读音。

课前预备：

3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。

教学过程

第一课时

一、复习引入，谈话激情。

我们已经在拼音王国中熟悉了很多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小朋友们真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？

二、学习声母“zcs”的发音。

1、学习z的读音

⑴出示画面，这个小朋友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）

⑵出示字母卡片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。

⑶听教师示范读，留意看教师的口形，听教师的发音。

⑷学生练读，先跟教师读，然后在小组中沟通发音的体会。

⑸教师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖略微放松，让气流从窄缝中挤出来，留意读得轻短些。

⑹检查发音状况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡察，相机指导。

2、学习c的读音

⑴出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。

⑵试读这个字母，师范读，发音方法根本与“z”一样，只是从窄缝中挤出的气流比拟强。

⑶学生练读，体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）

3、学习s的读音

⑴蚕姑娘有什么本事呢？扮演蚕姑娘说一说“我会——”。出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音一样。

⑵试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。

⑶学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互订正。

4、小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本事，你将评谁最能干呢？

三、识记声母“zcs”的形

1、我们在座的每个小评委也特别能干，已经记住了三个声母朋友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？

2、请小朋友翻开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图对比看看，然后动脑筋想想，该怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小朋友一起争论争论。

3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。

四、拼读音节

1、声母都喜爱和韵母交朋友，谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）

2、看看书，说说z喜爱和哪些韵母交朋友？

3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）

4、谁能当小教师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）

5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。

五、指导书写

1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观看zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。

2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应留意的地方。）

3、学生练写，师巡察，相机指导。在实物投影仪上展现学生写错的字母，并集体订正。

六、小结，下课。

其次课时

一、复习导入新课

1、谈话激趣（出示漂亮的小木屋画面）上节课我们又熟悉了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！

2、复习声母z、c、s及相关音节。（指名读、开火车读、齐读）

3、过渡：今日z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！

二、学习整体认读音节zi、ci、si

1、读准音

⑴听教师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，比拟它们有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音洪亮，读长些）

⑵学生练读，先跟着教师读，然后在学习小组中沟通发音的体会。

⑶检查发音状况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡察，相机指导。

⑷zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。

⑸练读zi、ci、si的四声。

A、出示zi、ci、si的四声，你们发觉了什么？zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì

B、让孩子自己说说：整体认读音节可以直接给汉字注音，留意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。

C、自由练读四声，在学习小组中互读等多种形式读。

D、谁想小教师教大家读？生教生，练读四声。

E、做“戴帽子”嬉戏，把声调作成独立的卡片，让学生给音节戴上帽子并读一读。

2、认清形

⑴比拟z、c、s和zi、ci、si有什么一样与不同之处。

⑵在桌面上书空。

⑶读读比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

第三课时

一、复习z、c、s及整体认读音节做“摘苹果”嬉戏。

（把声母和音节写在苹果的反面，学生摘下苹果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果。）

二、看图读词语。

1、图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？

2、拼读词语卡片：cābōlituōdìzuhèkǎ

3、把这幅图用几句连贯的话说一说。

4、说说你在家里已经会做哪些家务事？你还预备学做哪些事？

三、认读字词，读儿歌。

1、小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。教师为此嘉奖你们一首儿歌叫“过桥”。

2、课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：

⑴不会读的字用记号标出来。

⑵想想：读了儿歌有什么问题想提出来？

3、师生共同质疑。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不同调号等。

4、学习生字，留意读准三拼音“做、错、过”。

5、在教师的带着下读儿歌，留意读准字音。

6、在儿歌中画诞生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。

7、学习小组争论怎样记住生字。集体沟通：区分“了”和“乐”的音形义。

8、熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。

四、扩展活动数一数，今日你在数学课上过了几座桥？

幼儿学前班教案篇二

【设计意图】

新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社会行为规章，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。可见，规章是保证幼儿开心生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进展执行规章力量的培育，具有特别重要的意义。

【活动目标】

1、知道生活中有很多规章要遵守，知道规章的重要性。

2、能积极参加集体活动，共同制定嬉戏规章。

3、体验遵守规章给活动带来欢乐心情。

【活动过程】

一、开头局部：

1、请幼儿自己拿椅子。

2、沟通：取椅子的时候教师很担忧，为什么？

二、根本局部：

1、请幼儿观看乘电梯视频。

沟通：有什么方法解决这种拥挤。

2、幼儿体验乘坐电梯。（选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人）沟通：想想自己是怎么做电梯？心里感觉怎么样？

3、请幼儿观看玩滑滑梯视频。

（1）谈谈自己的看法。

（2）我们应当怎么玩。

4、请幼儿观看取彩笔视频。

沟通：应当怎么做？你们在生活中会排队吗？你在哪些时间会排队。

5、嬉戏：钻山洞的嬉戏。

（1）介绍嬉戏玩法：三个山洞都要玩到，当教师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。

（2）幼儿玩钻山洞的嬉戏。

提问：玩山洞时消失的问题，怎么解决？需建立什么规章。（看图样）

（3）请小朋友依据自己建立的规章再玩一次。

小结：原来钻山洞的嬉戏需要制定规章。

（4）谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规章？

三、完毕局部：

教师总结：规章在我们生活中很重要，在生活中还有很多规章需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来便利，有时也会带来欢乐，让我们一起来争做规章小标兵。让我们教室把我们知道的规章画出来。

幼儿学前班教案篇三

活动设计

本学期的拼音讲解内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音讲解举办了两个多月，幼兒已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、抄写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了使家长相识我班拼音讲解的内容和要领以及本身孩子进修的环境，打算了本勾当方案。

学习目标

1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。可以或许读准音，认清形。

2、区分轻易夹杂的几组拼音：bdpq；tf；hn；ji。

3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。

4、通过嬉戏勾当，作育幼兒的竞赛意识和进取心。

活动重难点

活动的重点：把握所学韵母和声母的音和形。

活动的难点：区分几组轻易夹杂的拼音字母。

活动预备

1、拼音字母卡片、音节卡片多少。

2、迷宫图：1大39小。

3、《谁被挤下河》的配景图一幅。小伴侣和怪兽贴绒图片两张。

4、勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

活动过程

1、发言导入勾当主题。

以拼音王国周游记的嬉戏情势导入勾当主题。幼兒做律动《开火车》进入拼音王国。提示幼兒和拼音宝宝打号召。

2、嬉戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。闻心居作文网

先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。（幼兒读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢送我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要留意什么呢？（先憋气，再发音，发作声音轻又短。）（幼兒读声母）。

3、嬉戏：炸弹。温习几组轻易夹杂的拼音字母bdpq；tf；hn；ji。

先生：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩嬉戏吧。先玩一个小伴侣最喜好的《炸弹》嬉戏吧。

4、嬉戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。

幼兒分成男孩、女孩两组举办嬉戏。

玩法：四个筐内放着混在一路的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼兒上前任意拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。（地板上画有几许图形，它们就是拼音宝宝的家。）一组幼兒有嬉戏竣事后，换另一组幼兒嬉戏，师小结。

5、家长与幼兒互动竞赛嬉戏：谁被挤下河。温习拼读两拼音节和三拼音节。起源把握两拼音节和三拼音节的拼读要领。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一路拼，拼成一个音。

先生：小伴侣们，拼音宝宝和你们玩得真快乐，此刻它们要带我们一路登上拼音王国的最岑岭去扫瞄拼音王国瑰丽的风光，可是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个角逐，假设我们成功了，就可以站在山顶看风光了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和先生们来扮演怪兽，接收我们的挑衅。角逐此刻正式开头。嬉戏是这么玩的。

6、嬉戏：走迷宫。温习正确抄写轻易夹杂的几组拼音字母。

先生：拼音王国之旅立刻就要竣事了，要走出拼音王国，回到我们温存的家，就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一路来走迷宫吧！（在迷宫图上温习正确抄写几组轻易夹杂的声母。）

7、师小结：我们走出了迷宫，也就竣事了这次快乐而又刺激的拼音王国之旅。在分开之前，拼音宝宝们还送给小伴侣们一份礼品，那就是迷宫图。回家后请小伴侣和爸爸妈妈一路来走迷宫。下面，请小伴侣和拼音宝宝说再会吧！

8、竣事。

幼儿学前班教案篇四

第一课上学歌（歌曲）

教学内容：

1、歌曲“上学歌”学唱；

2、综合训练

教学目标：

1、熟识学生状况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培育学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简洁的律动。并能自编简洁的动作，表现《上学歌》活泼开心的心情。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲开心的心情，能通过演唱表现出歌曲的心情。

教学难点：

感受乐曲心情，能自编动作表现出音乐的心情。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、常规培训

1、教师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱惜音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。听音乐练习

将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授

1、导入：

“同学们，今日大家都是第一次上学，快乐吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经受了那些事。”

“好，接着，我们来听一首“欢乐的一天”，看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起”

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应当做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么风光？”

3、直接听其次段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌词，留意心情，要活泼欢快。

④歌曲处理：

“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯伸展

“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校……爱劳动”心情饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功绩”坚实有力，表现出决心

⑤请同学依据歌词给歌曲编舞蹈，

5、分别听“来学习”、“做嬉戏”、“放学了”、“悄悄睡”，

并请生边听边依据乐曲心情、表现的内容做相应的动作。

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

课堂小结：

布置作业：

板书设计：

第一课上学歌

心情欢快、富有朝气

中速演唱

教学反应：

幼儿学前班教案篇五

【活动目标】

⒈了解残疾人生活中遇到的种种困难。

⒉产生敬重关爱残疾人的情感。

【活动预备】

⒈《千手观音》舞蹈录象。

⒉有关报道残疾人自强不息的录象。

⒊课前收集一些残疾人用的物品。

【活动过程】

一、导入活动

⒈小朋友，你们想不想看一个舞蹈？（播放《千手观音》录象）

⒉你觉得这个舞蹈好看吗？美丽吗，他们表演的是什么？这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗？（不一样，他们是残疾人）

教师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。

⒊那你们知道什么样的人叫残疾人吗？（有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说-------既身上有残疾的叫残疾人）

残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。

那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢？下面我们一起来体验体验。

二、体验残疾人的生活

⒈扮盲人。

请小朋友拿出白布把双眼蒙上

走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，留意不要遇到别人或是桌子。

捡积木：请几个小朋友去把伞在地上的积木捡起来。

（幼儿叙述体会）你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什么样的，做那些事情觉得怎样？

盲人平常生活中还会遇到什么样子的困难呢？（做饭、过公路、看报纸电视）

⒉扮手残的人。

请一只手放在胸前幼儿折纸

请两只手背在后面的幼儿叠衣服

（幼儿叙述体会）手残的人平常生活中还会遇到什么样子的困难呢？（穿衣服、搬东西、洗澡）

小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不便利的，他们会遇到什么样子的困难？（幼儿争论叙述）

残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想方法去克制困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。

三、学习残疾人自强不息的精神

⒈观看《残奥会》。

提问：刚刚你看到了什么？这个人是什么地方残疾的？他参与的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样？

分别观看图片，知道残疾人的顽强的毅力。

四、帮忙残疾人

⒈对残疾人产生关爱

残疾人原来他们的毅力很顽强。那我们刚刚有几个小朋友在扮演的时候，有些小朋友都在笑，你们觉得该不该笑？、

那我们以后看到他们应当怎样？敬重，关怀他们，不能称赞看不起他们。

⒉行动上的帮忙关怀残疾人

⑴社会

我们社会上也很关怀残疾人，是怎么帮忙他们的？

这是什么？是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的便利？

这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道……

⑵自生如何帮忙残疾人

假如你平常遇到了残疾人，你会怎么来帮忙他们？

帮盲人过公路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西……

残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很顽强，我们平常要学会帮忙关怀他们。

幼儿学前班教案篇六

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境“以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。“活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我设计的本次语言课《我会夸》，旨在让幼儿发觉自己和别人身上的优点，做到相互观赏。活动的落脚点就是幼儿语言力量的培育，能大胆用较完整的语言清晰地描述自己和别人的优点。

活动目标：

1、乐于发觉自己和别人身上的优点，做到相互观赏。

2、尝试用适宜的语言夸夸自己和别人。

3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。

活动预备：课件《夸自己》。

活动过程：

（一）故事《夸自己》

1、师：“小朋友们好，今日教师带来了一个故事，请小朋友认真听。（看课件）

2、师：“它们在干什么呀？“（夸自己）“它们夸自己时还说了什么？“（夸自己的时候取笑别人。）“你们觉得这样好吗？为什么？“

3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，肯定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

（二）改编故事《我会夸》

1、师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改正来。你们帮他们想想该怎么说？

2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。

我们怎么帮它们呢？对，我们要知道小动物们的优点，才能帮忙它们。幼儿说教师小结（猴子：机智、聪慧、敏捷；狗熊：力气大、忠厚、得意；大象：力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。

3、依据课件，改编故事师：我帮小猴想了一句：“我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！“小朋友们改编故事。

（三）夸夸自己和别人

1、嬉戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、力量等方面夸夸自己和别人。

长相：得意、美丽、帅着装：神气、讲卫生、美丽性格：开朗、活泼、大方力量：能干、棒

2、分组夸：四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。

（四）完毕局部：

师：“小朋友们，你们真棒，能发觉这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发觉自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！“

学前班数学教学打算篇七

一、根本状况

学前班学生人数有10人，其中男生4人，女生6人，学生大局部年龄大约5岁左右。由于学前班儿童年龄比拟小，智力发育也不一样，把握学问有肯定的困难，因此在本学期内，只要求学生儿童把握10以内数的加减法和一些简洁图形分类。

二、指导思想

必需全面贯彻国家教育方针，以提高国民素养为根本宗旨，以关注学生的兴趣和阅历，努力为学生的学习供应生动、活泼、主动求知的材料与环境。以培育学生的创新精神和实践力量为重点，造就有抱负、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面进展的社会主义事业建立者和接班人。通过素养教育，提高学生的思想品德，同时指导儿童熟悉事物和实物的数量。能数一些实物和图像，随着熟悉数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。适当渗透一些数、认、写的根底学问，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比拟数的大、小、多、少的教学和练习，连续加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能熟悉和数清物体的个数。

培育学生从小爱学数学的兴趣，打好数学根底学问，进展儿童的思维力量，培育良好的学习习惯，培育儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素养，调动儿童学习的积极性和主动性，、促进儿童的熟悉力量和建计算力量。

三、教学要求

1、使儿童初步熟悉一些物体和图像。

2、能数10以内的物体和图像的个数。

3、把握10以内的挨次和大小。

4、熟悉符号“=”“＜”“﹥”，会使用这些符号表示数的大小。

5、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。

6、使儿童会认、读、数、写1—10以内的数。

7、使儿童熟悉加减的意义，并能正确地进展计算，在原有的根底上提高计算力量和计算速度。

四、教学措施和方法

1、教师要仔细备好课，上好课，课后仔细批改作业，加强课堂形势的教学和训练，注意启发儿童的思维力量和技能，使儿童学得懂记得牢。对智力差的儿童要多加辅导，严格训练。

2、探究单元教学的教法，明确每个单元教学要求和训练，抓住重点，突破难点，实行精讲地练，课内课外结合的做法，使儿童对数有所兴趣，自觉地进展学习。

五、教学内容及教学进度

第1周：稳定心情，预备课

第2周：数一数，比一比

第3周：1—5的熟悉

第4—5周：加减法的熟悉

第6周：0的熟悉和有关0的加减法

第7—8周：熟悉物体和图形、分类

第9—10周：6的熟悉及有关加减法

第11—12周：7的熟悉及有关加减法

第13—14周：8的熟悉及有关加减法

第15—16周：9的熟悉及有关加减法

第17—18周：10的熟悉及有关加减法

第19—20周：总复习、期末考试。

幼儿学前班教案篇八

教学内容：

1、发声练习

2、观赏歌曲《劳动最荣耀》

教学目标：

1、感受发声练习所表现的心情和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱

2、通过观赏歌曲《劳动最荣耀》来激发学生喜爱劳动，喜爱生活的思想感情

教学重难点：

1、运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的心情与意境。

2、以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育

教具预备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。

教学过程：

１、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。

２、导入：

师：睡觉的小猫是很得意，但是你喜爱老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉师：对，勤劳的小猫谁都喜爱，你看它肩挑着什么向我们走来了？

３、发声练习

①师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？

②师：观察那么多的鱼，你会怎样表现？

③师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？

④请学生单独或合作来表演。

４、观赏歌曲

师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！

①播放歌曲《劳动最荣耀》第1次。

师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉

假如是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉

③将相应的小动物标志分给学生。

④播放歌曲《劳动最荣耀》第2次。

⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。

师：小动物预备好了吗