五年级苏教版数学下册《质数与合数》听评课记录（校内大组）

五年级苏教版数学下册《质数与合数》听评课记录（校内大组）一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：质数与合数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确的标注。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解质数与合数的概念的基础上，通过小组讨论深化对知识的理解。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对数学知识的兴趣。在小组合作学习中，学生们能够积极参与，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够安静听讲，认真完成练习。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体教学，通过生动的动画和图片，增强了教学的趣味性和直观性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的学习目标包括理解质数与合数的概念、能够辨别质数与合数以及掌握求合数因数的方法。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些学习目标，对质数与合数有了清晰的认识，并能运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对质数与合数的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够说出质数与合数的定义，辨别出给定数字是质数还是合数。同时，学生们在课堂上通过练习，对求合数因数的方法有了初步的掌握，能够在教师的指导下完成相关练习题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣和数学思维能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。通过小组合作学习，学生们培养了团队合作意识，学会了互相帮助和交流。此外，张老师还通过有趣的数学故事，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

总体来说，张老师的这节课在教学效果上表现良好，学生们在知识掌握、技能培养以及情感态度价值观方面都取得了积极的变化。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，针对不同程度的学生制定更具有针对性的教学策略，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学方法得当，注重师生互动和学生的主体地位。最突出的优点是课堂氛围活跃，学生们学习兴趣浓厚，对质数与合数的概念有了深刻的理解，并在实践中掌握了相关技能。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地关注学生的反应，适时调整教学节奏，确保所有学生都能跟上教学进度。其次，在小组合作环节，可以进一步引导学生发挥主动性，培养他们的独立思考和解决问题的能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否根据建议进行了调整，并评估改进措施的效果。同时，我们可以组织定期的教师培训和教研活动，让张老师有机