大班主题教案动物的保护色

大班主题教案动物的保护色1、大班主题教案动物的爱护色

幼儿园大班主题教案：动物的爱护色

设计思路

幼儿对动物天生具有剧烈的奇怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强。《上海市学前训练指导纲要》特殊强调：科学训练要选择幼儿熟识的、感兴趣的事物进展。在开展大班主题“动物大世界”过程中’我们从“培育幼儿爱护环境意识”这一角度动身，设计具有挑战性的环保训练活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题阅历得以初步的积存，并进一步激发幼儿探究“动物界”的欲望、信念，培育幼儿爱护环境和喜爱大自然的情感。从隐性互动的环境创设来说，供应三种场景和自制装饰材料’引导幼儿参加环境的创设，使幼儿在嬉戏情境中学习自我爱护的方法。

活动目标：

1.了解动物爱护色：感知很多动物利用爱护色爱护自己的本事。

2.初步了解和运用有关动物爱护色学问来爱护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。

活动预备：

音乐、PPT、绿色和白色绉纸。

创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。

创设森林情境的材料：柳条、纸背心(迷彩服)。

创设沙漠情境的材料：牛皮纸、枯树叶、纸背心。

活动过程：

一、课件观赏、资料共享

1、看PPT第一段：了解动物爱护色。

幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观看：青蛙、鱼、蛇、虫等。)

连续回放这些动物，提问：“你简单发觉它们吗?为什么?”(依据幼儿答复，教师出示相应的图片，并在黑板上出示“爱护色”三个字。)

师：有的动物体表颜色与四周环境很相像，不简单看出，那就是爱护色。

提出疑问：“动物为什么要有爱护色?”(问题引发幼儿互动，相互争论思索爱护色的作用。)

小结：动物的爱护色与环境相像是为了伪装自己，不让敌人轻易发觉自己。

2、资料共享，了解哪些动物有爱护色。

相互介绍自己搜集的资料，共享有爱护色动物的信息。

师：小朋友都了解了什么是爱护色，回去也向爸爸妈妈了解了具有爱护色的动物，今日大家都把资料带来了，那就不妨向旁边的朋友介绍一下。(幼儿相互之间进展仔细沟通，有的依据电视里看到的状况，绘声绘色地向同伴介绍变色的状况。)

个别幼儿介绍资料，了解各种运用爱护色爱护自己的动物。

师：小朋友都已经相互介绍过了，谁向全班小朋友介绍一下你的资料?(提示介绍的幼儿要大方、大声。)

(运用自己搜集的材料向大家介绍，教师赐予帮忙和补充，使隐性师幼互动融人在自主介绍中。)

观看课件：形状爱护色类似生物外形的动物。

师：小朋友找到了很多具有爱护色的动物，教师也找到了一些，看看他们是不是也有爱护色?(播放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。)

(运用课件隐性补充其他具有爱护色的动物，师幼互动拓展了幼儿对奇妙自然界的熟悉，丰富了关于爱护色动物的学问面。)

3、看PPT其次段：了解动物的不同爱护色。

连续观看课件其次段，然后引导幼儿争论：“这些动物和刚刚的有什么不一样?”(一种动物有好几种爱护色。)“为什么一种动物有好几种爱护色?”(它要依据气温来变化;它要依据外面的环境来变化;它要爱护自己就要会变化。)

小结：不同的动物有不同的爱护色，一种动物也有几种爱护色，这也是弱小的动物爱护自己的一种方法。

(通过两段课件图片，隐性说明动物爱护色有几种：一种是一个动物只有一种爱护色;另一种是一个动物有好几种爱护色，让幼儿渐渐发觉大自然的许多神秘。)

二、观赏故事、阅历迁移

1.教师叙述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么?(肯定是非洲的军队赢，由于他们穿了有爱护色作用的绿色服装。)

2.引发思索：“由动物联想到人类，我们人类能不能用动物爱护色的方法来爱护自己?’’(绿色的军服就是仿照了青蛙的绿色爱护效应。)

(这个环节在承上启下联想中，由动物爱护色联想到现实的生活需要、军事需要。这样的故事，隐性为后面的嬉戏环节作铺垫，又为幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛：需要思索、联想。)

三、自我设计、展现爱护

1、(播放三种PPT场景图片：雪山、森林、沙漠。)你想去哪个地方隐藏?你可以怎样利用爱护色来隐藏自己不被敌人发觉?(幼儿争论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。)

(提示幼儿做小小侦察兵前，先用材料把自己装饰好，然后听到音乐，快速找地方隐藏，不要有动静。)

2、幼儿选择材料为自己设计爱护色衣服。

一起观看场景，都有哪些地方?(带着幼儿一一熟悉这些场景，幼儿看到美丽的场景都特别感动。)材料都在桌上，你们可以自由选择材料，但肯定要依据所选的地方来选择材料，让材料装饰到你身上后别人找不到你。

(此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料，还要运用材料装饰自己。由于材料是半成品，需要幼儿自己加工并进展全身装饰，难度较大。)

幼儿开头选择材料装饰。(很多幼儿往往消失只装饰局部，就迫不及待地跑到场景中去了。)

3、情境演习：我是小小侦察员。

嬉戏方法：当听到《解放军军歌》音乐，幼儿开头巡逻;当听到《冲锋号》音乐，幼儿依据自己设计的服装选择不同的阵地躲避;当听到《占据阵地》音乐，幼儿就从场景中出来，表现出成功归来的样子。

(这是活动的延长，幼儿在趣味嬉戏中稳固自我爱护方法，也将爱护色的作用连续延长到生活中。)

2、大班主题活动教案：爱护小动物教案

活动目标：

1、激发幼儿关爱小动物的情感。

2、训练幼儿爱惜小动物，爱护它们的家。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、挂图2幅

2、音乐磁带《森林的早晨》、《动物世界》VCD

活动过程：

一、导入

播放音乐《森林的早晨》，请幼儿观赏。

二、绽开

1、提问：

从刚刚播放的音乐中，你听到了谁的声音?(各种鸟的叫声、小朋友的嬉闹声、流水声等)

2、(依次出示图1、图2)请幼儿观看挂图上的小鸟怎样了?宝宝是怎样做的?谁对谁错?并引导幼儿叙述画面内容。

爸爸捉到一只小鸟，把它关在笼子里，送给宝宝。宝宝虽然很喜爱小鸟，但他想到小鸟被关在笼中回不了家，多想妈妈呀!再说教师也讲过鸟是人类的朋友，就把小鸟放飞了。

3、提问：

①你们喜爱小动物吗?为什么?

②怎样爱护动物?

4、教师小结

由于动物是我们的朋友，比方：狗能帮人们看家;啄木鸟是大树的医生;猫头鹰能捉田鼠等等，所以，我们不能随便捕获小动物，也不能损害小动物，更不能破坏小动物的家。

活动完毕

播放《动物世界》VCD，请幼儿观赏，激发幼儿爱小动物的情感。

活动延长

请幼儿做个“宣传员”，将爱护小动物的学问讲给四周的人。

3、大班科学动物的爱护色教案反思

活动目标：

1.了解动物为了生存而实行的用爱护色进展自我爱护的方法。

2.感受“爱护色”的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。

3.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

活动预备：

1.变色龙视频。

2.《隐身妙招》教师教学资源及教学挂图4幅，枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张。

3.“关于爱护色在不同领域的创造”ppt课件。

活动过程：

1.请幼儿观看变色龙视频，激发幼儿学习兴趣。

提问：你熟悉这种动物吗?它叫什么名字?为什么这样叫它?它有什么特别本事?

2.请幼儿听故事《隐身妙招》，初步了解爱护色。

教师叙述故事，请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样爱护自己的。出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片让幼儿了解它们爱护自己的方法?。

小结：枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不简单发觉它们。

3.请幼儿观看枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受爱护色的奇妙。

请幼儿观看教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。请幼儿说一说哪些动物用爱护色来爱护自己。

小结：在大自然中，有些动物为了爱护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，(.)与它们生活的环境非常相像，用来隐藏自己不被敌人发觉，这就是动物的爱护色。

4.观看教师教学资源《隐身妙招》，拓展幼儿阅历。

5.请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物爱护自己的方法。

小结：动物爱护自己的方法有许多，有些动物靠放臭气老爱护自己，有的靠自身的刺爱护自己，还有的靠多在硬壳里来爱护自己，动物们有自己爱护自己的方法。

6.分组进展嬉戏：“捉迷藏”。

幼儿每人选择一张自己喜爱的动物图片，依据动物自我爱护的方法贴到适宜的背景图中，然后师幼进展争论、沟通结果。

7.联系生活，拓展幼儿阅历。

生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢?请小朋友看“关于爱护色在不同领域的创造”的ppt课件，拓展幼儿阅历。

活动延长：

1.在阅读区投放有关动物自我爱护内容的图书，拓展幼儿阅历。

2.在科学区请小朋友为动物的爱护方法进展简洁的分类，并作记录。

活动反思：

1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点动身,教学构造严谨,各环节连接自然,幼儿在活动中乐观投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿嬉戏的特点,又到达教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

2、有个别孩子参加不是很乐观，缘由可能孩子对动物的爱护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要留意到这些孩子，主动发问，乐观互动，效果会好些。

4、大班主题教案：动物的爱护色

幼儿园大班主题教案：动物的爱护色

设计思路

幼儿对动物天生具有剧烈的奇怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强。《上海市学前训练指导纲要》特殊强调：科学训练要选择幼儿熟识的、感兴趣的事物进展。在开展大班主题“动物大世界”过程中’我们从“培育幼儿爱护环境意识”这一角度动身，设计具有挑战性的环保训练活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题阅历得以初步的积存，并进一步激发幼儿探究“动物界”的欲望、信念，培育幼儿爱护环境和喜爱大自然的情感。从隐性互动的环境创设来说，供应三种场景和自制装饰材料’引导幼儿参加环境的创设，使幼儿在嬉戏情境中学习自我爱护的方法。

活动目标：

1.了解动物爱护色：感知很多动物利用爱护色爱护自己的本事。

2.初步了解和运用有关动物爱护色学问来爱护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。

活动预备：

音乐、PPT、绿色和白色绉纸。

创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。

创设森林情境的材料：柳条、纸背心(迷彩服)。

创设沙漠情境的材料：牛皮纸、枯树叶、纸背心。

活动过程：

一、课件观赏、资料共享

1、看PPT第一段：了解动物爱护色。

幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物?”(幼儿观看：青蛙、鱼、蛇、虫等。)

连续回放这些动物，提问：“你简单发觉它们吗?为什么?”(依据幼儿答复，教师出示相应的图片，并在黑板上出示“爱护色”三个字。)

师：有的动物体表颜色与四周环境很相像，不简单看出，那就是爱护色。

提出疑问：“动物为什么要有爱护色?”(问题引发幼儿互动，相互争论思索爱护色的作用。)

小结：动物的爱护色与环境相像是为了伪装自己，不让敌人轻易发觉自己。

2、资料共享，了解哪些动物有爱护色。

相互介绍自己搜集的资料，共享有爱护色动物的信息。

师：小朋友都了解了什么是爱护色，回去也向爸爸妈妈了解了具有爱护色的动物，今日大家都把资料带来了，那就不妨向旁边的朋友介绍一下。(幼儿相互之间进展仔细沟通，有的依据电视里看到的状况，绘声绘色地向同伴介绍变色的状况。)

个别幼儿介绍资料，了解各种运用爱护色爱护自己的动物。

师：小朋友都已经相互介绍过了，谁向全班小朋友介绍一下你的资料?(提示介绍的幼儿要大方、大声。)

(运用自己搜集的材料向大家介绍，教师赐予帮忙和补充，使隐性师幼互动融人在自主介绍中。)

观看课件：形状爱护色类似生物外形的动物。

师：小朋友找到了很多具有爱护色的动物，教师也找到了一些，看看他们是不是也有爱护色?(播放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。)

(运用课件隐性补充其他具有爱护色的动物，师幼互动拓展了幼儿对奇妙自然界的熟悉，丰富了关于爱护色动物的学问面。)

3、看PPT其次段：了解动物的不同爱护色。

连续观看课件其次段，然后引导幼儿争论：“这些动物和刚刚的有什么不一样?”(一种动物有好几种爱护色。)“为什么一种动物有好几种爱护色?”(它要依据气温来变化;它要依据外面的环境来变化;它要爱护自己就要会变化。)

小结：不同的动物有不同的爱护色，一种动物也有几种爱护色，这也是弱小的动物爱护自己的一种方法。

(通过两段课件图片，隐性说明动物爱护色有几种：一种是一个动物只有一种爱护色;另一种是一个动物有好几种爱护色，让幼儿渐渐发觉大自然的许多神秘。)

二、观赏故事、阅历迁移

1.教师叙述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么?(肯定是非洲的军队赢，由于他们穿了有爱护色作用的绿色服装。)

2.引发思索：“由动物联想到人类，我们人类能不能用动物爱护色的方法来爱护自己?’’(绿色的军服就是仿照了青蛙的绿色爱护效应。)

(这个环节在承上启下联想中，由动物爱护色联想到现实的生活需要、军事需要。这样的故事，隐性为后面的嬉戏环节作铺垫，又为幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛：需要思索、联想。)

三、自我设计、展现爱护

1、(播放三种PPT场景图片：雪山、森林、沙漠。)你想去哪个地方隐藏?你可以怎样利用爱护色来隐藏自己不被敌人发觉?(幼儿争论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。)

(提示幼儿做小小侦察兵前，先用材料把自己装饰好，然后听到音乐，快速找地方隐藏，不要有动静。)

2、幼儿选择材料为自己设计爱护色衣服。

一起观看场景，都有哪些地方?(带着幼儿一一熟悉这些场景，幼儿看到美丽的场景都特别感动。)材料都在桌上，你们可以自由选择材料，但肯定要依据所选的地方来选择材料，让材料装饰到你身上后别人找不到你。

(此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料，还要运用材料装饰自己。由于材料是半成品，需要幼儿自己加工并进展全身装饰，难度较大。)

幼儿开头选择材料装饰。(很多幼儿往往消失只装饰局部，就迫不及待地跑到场景中去了。)

3、情境演习：我是小小侦察员。

嬉戏方法：当听到《解放军军歌》音乐，幼儿开头巡逻;当听到《冲锋号》音乐，幼儿依据自己设计的服装选择不同的阵地躲避;当听到《占据阵地》音乐，幼儿就从场景中出来，表现出成功归来的样子。

(这是活动的延长，幼儿在趣味嬉戏中稳固自我爱护方法，也将爱护色的作