字理教学研究课题工作总结

字理教学研究课题工作总结字理教学讨论课题工作总结

字理教学讨论课题工作总结

向都镇中心小学：龙桂芬

依据我校课题讨论规划和自治区总课题组、县教研室的要求，我较好地完成了各项既定任务，使课题讨论工作更上一层楼，使字理教学得到了进一步推广。

本年度是字理课题讨论全面实施阶段的其次个年头，我以中年级的字理析词和将字理教学与新课改的结合，如何处理字理教学的包办性等作为本学期工作重点，并有规划地进展课题讨论和学习沟通，收得了良好的成效。

一、积极试验探究，工作有突破

课题讨论的主阵地在课堂，为了深入开展字理教学讨论，我从课堂教学抓起。仔细备好课，找准每节课中字理教学的点，协商好每个字理点讲析的度。同时我还考虑到如何解决较为繁琐的字理讲解的问题，考虑到如何将字理教学与新课改精神有机的结合起来，克制字理教学的包办性。我以这些教学思想来指导课堂教学，使字理试验有了新的突破。

二、按时参与学习，业务有提高

我校字理课题组把每周的星期四下午第三节定为课题讨论理论学期时间，课题讨论组长组织每位课题组成员仔细学习字理理论学问，使教师在学习中不断得到提高。我校课题组还聘请黄辅导进展特殊的指导，学校有条不紊地、极其仔细地开展课题讨论工作，使我有较多的时机到兄弟学校去观摩学习，沟通反思。经过互听互评，业务水平有了较大的提高。

由于规划定得周密，大家预备得仔细，我一共观赏到了6节课题组成员的字理精品课。每一节课都能给我带来新的启发和思索，每一节的评议均使我得到理论上的提高。与此同时，我在这些较为胜利的课堂教学中发觉了一些我应当努力克制的问题。例如：活用字理的方法，师生互动的形式，如何提倡自主合作探究学习方式等，这些将是我今后工作努力的方向。二、做好常规工作，讨论有成果

根据课题讨论总规划，我自觉地运用字理教学法进展识字和阅读、作文教学，使学生在写字、用词造句、削减错别字等方面有了很大的进步。同时，还利用业余时间学习业务学问，撰写阅历论文和优秀教案和教学反思，使课题讨论工作做到了理论与实践相结合，提高了试验水平。

学期完毕前，我根据惯例，对我班进展字理学问测试，并做好了评卷和分析，测试成绩是较为抱负，从中可见试验教师运用字理进展识字教学，能使学生学得轻松，把握坚固，效果是明显的。四、明确工作目标，前进有动力

目前，我正朝着课题讨论实施顶峰期迈进，几年来已积存了一些阅历，同时也发觉了工作中存在的缺乏；例如，手头的资料少，可直接指导教学工作的实践性理论少，但我不气馁，一如既往的向前努力着。

向都镇中心小学201*年元月

扩展阅读：走在字理教学讨论的征程上

走在字理教学讨论的征程上

201*年10月，我校被总课题组确定为字理教学讨论课题学校，两年多来，我校课题组在县教研室的整体部署和详细指导下，积极进取，主动学习，勇于实践，大胆创新，认仔细真，扎扎实实地开展课题讨论活动，下面，我将从以下几个方面作工作汇报。

一、领导重视，周密安排。1、成立了课题领导小组。

“火车跑得快，全靠车头带”。为了使课题讨论活动能够顺当进展，我校成立了以校长为总负责人的课题讨论领导小组。

组长：韦辉很（校长）副组长：凌义莲（教育主任）陈艳芳（教研组长）成员：各语文学科科任教师。2、制订课题讨论活动实施方案。

3、完善科研治理制度。为了提高教师参加课题的积极性，我校把课题讨论纳入到学校的常规治理当中，并与绩效工资挂钩。

二、积极进取，主动学习。

1、加强理论学习，提高教师的自身素养。

“磨刀不误砍柴工”。为了提高科研效率，我校安排了专项资金，订购相关字理讨论书籍、光盘教学等，要求课题成员仔细阅读学习黄瑞宣教授撰写的《汉字形义详解》和黄亢美教师的论著《字理教学手册》等，实行集中学习与自学相结合的方式进展学习，并定期开展读

书沟通、读书笔记评比等，让教师们在学习中积存，在积存中反思，在反思中提升。

2、实行走出去，请进来的形式进展学习培训。

（1）积极组织参与区级开展的各类相关字理课题讨论活动。①201*年5月20日，我校的陈艳芳教师参与在南宁进行的字理教学讨论中心第九届年会暨课堂教学观摩研讨活动。

②201*年12月6日，我校的陈艳芳教师到南宁参与其次届字理教学课题培训活动。

③201*年11月7日，我校的陈艳芳、韦莉莎教师参与区级201*年秋学期字理讨论活动。在此活动中，韦莉莎教师参与了“我的一个字理说课教案”竞赛，并荣获区级二等奖。

（2）积极组织参与县级开展的字理课题讨论活动。

县教育局教研室每学期都定期开展至少2次以上的字理课题研讨展现活动，我校每次均组织全部课题组成员参与，吸取兄弟学校的先进阅历及做法。

①201*年11月26日，组织8位教师参与拉堡小学“加强字理识字教学讨论”开放日活动。

②201*年12月27日，组织8位教师参与壮校附小开展“字理教学法的实践性讨论”课题研讨活动。

③201*年3月31日，组织10位教师参与拉堡镇中心小学开展“字理教学”课题研讨活动。

④201*年5月24日，组织7位教师参与流山镇中心小学开展“字

理教学”课题研讨活动。

⑤201*年12月27日，组织5位教师参与成团大荣小学开展“字理教学”课题开放日活动。

（3）聘请县教研室的课题组负责人罗文彦教师到校指导。（4）与拉堡镇中心校联合聘请王秀娅教师到校进展字理课件制作培训。

3、借助网络平台，提高教研效率。

由于我校地处农村，信息闭塞，近年来交通又不便，为了便利教师学习，我校不惜本钱，安装了光纤宽带，借助现代信息的“高速路”进展学习、培训，提高教师的科研力量。特殊是教研室的罗文彦教师为我们字理课题学校建立的柳江县字理教学群，以网络开展课题研讨活动，给我们供应了很好的学习、培训平台。另外，我校还要求课题组成员常常扫瞄字理教学网，与专家沟通、沟通、解惑。

通过一系列的学习、培训，促使我校教师整体素养的提高，为教育教学讨论打下了扎实的根底。

三、勇于实践，大胆创新，同伴互助，共同讨论，共同提高。自从开展字理教学课题讨论以来，我校根据《柳江县基隆小学字理课题讨论方案》有规划、有步骤地定期开展课堂教学实践。把课题讨论融入到教学常规治理当中，紧紧围绕主题，通过“一课二上三争论”开展课例讨论。如：201*年3月30日韦莉莎教师上的《鲜花和星星》字理教学研讨活动；201*年4月20日韦秀仙教师上的《黄鹤楼送别》字理教学研讨活动；201*年6月15日韦柳艳教师上的《小

动物过冬》字理教学研讨活动；201*年9月15日郑素萍教师上的《识字3》字理教学研讨活动；201*年11月10日陈艳芳教师上的《识字8》字理教学研讨活动等等。在每次课后的评课互动反思中，我们对执教教师的教学行为，运用的教学方法，在理念、效果等方面进展端详、碰撞沟通，多向互动，总结阅历，找出缺乏，针对存在的缺乏，我们团队都会马不停蹄绽开研讨，共同作战，依托团队研修，集思广益，博采众长，做到尽人之力，尽人之智，通过同伴互助，到达共同提高。

四、创立校园文化长廊，营造浓郁育人气氛。

我校充分利用校园文化作宣传，让每一面死气沉沉的墙面“会说起话”来，一副副栩栩如生的画面，如同一张张笑脸，每到一处，让人都感觉到中国汉字的魅力。每一副画都是我们细心设计的，如东面围墙的一个墙角，我们设计了一副“梅”，每当师生经过那时，便会情不自禁的吟诵起诗来。（墙角数枝梅，凌寒单独开。遥知不是雪，为有暗香来。）还有这些专块的字理画廊、《三字经》等等，让学生感受到中华汉字文化的博大精深，起到潜移默化的育人效果。

五、开展丰富多彩的字理课题竞赛活动。

我校实施课题讨论以来，开展了形式多样的竞赛活动，如教师粉笔字竞赛，“我的一个字理说课教例”竞赛，“我爱汉字”演讲竞赛等等，通过以赛促教，以赛促研，提高教师的业务力量。另外，我校还进行了学生“字画同源”绘画竞赛，激发了学生学习的兴趣。

六、一份耕耘，一份收获。

两年多来，我校的课题讨论活动在迷茫中前进，在探究中进步，在怀疑中成长。“拨开云雾终见彩虹”。两年多来，我们也收到了成功的喜悦。201*年6月，我校的陆爱表教师参与拉堡镇进行的语文赛教课领先取得了二等奖的好成绩，打破了我校参与赛教课一直“垫底”的局面；201*年10月，我校的韦莉莎、陈艳芳2位教师参与柳江县“我的一个字理说课教例”竞赛均获得一等奖，同时，韦莉莎教师参与区级“我的一个字理说课教例”竞赛荣获二等奖；姚善娥、韦柳艳教师参与柳江县“我爱汉字”演讲竞赛分别荣获二、三等奖；201*年4月份13日，我校的韦群英、廖寿