13 花钟 教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

13花钟教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员教学内容13花钟教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

本章节内容为《花钟》一文，选自统编版语文三年级下册。主要内容包括：通过阅读《花钟》一文，了解不同花卉的开放时间，感受大自然的神奇；学习作者观察、描写的方法，提高学生的观察能力和写作能力。核心素养目标1.培养学生对自然现象的观察兴趣，提升对自然界多样性的认知。

2.培养学生细致入微的观察力和生动形象的语言表达能力。

3.培养学生通过阅读理解文学作品，体验作者情感，丰富学生的审美体验。

4.培养学生自主学习和合作学习的能力，提升学生的语文实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

学生在进入三年级下册之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的字词认识和简单的句子构造。他们可能已经接触过一些自然观察的简单活动，对植物有一定的认知，但可能缺乏对植物开花时间规律性的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对自然界的事物充满兴趣，特别是与植物相关的知识。他们的学习能力强，能够通过图片和文字结合的方式理解新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的观察和操作来学习，而另一部分学生可能更善于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《花钟》这篇文章时，可能会遇到以下困难：一是理解文中描述的植物开花时间的规律性，二是将文中描述的观察方法应用到自己的生活中。此外，学生可能难以将抽象的自然规律与具体的花卉开放现象联系起来，需要教师引导和帮助。在写作方面，学生可能难以将观察到的细节生动地表达出来，需要教师提供具体的写作指导和范例。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的讲解引导学生理解文章内容，同时鼓励学生参与讨论，分享对花卉开放时间规律的观察和思考。

2.设计“花钟观察日记”活动，让学生分组观察校园内或家中花卉，记录开花时间，培养观察能力和记录习惯。

3.利用多媒体展示不同花卉的图片和视频，增强学生对花卉开放时间多样性的直观感受。

4.通过角色扮演游戏，让学生扮演不同花卉，模拟开花过程，加深对文章内容的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《花钟》一文的预习资料，包括文章原文、花卉开放时间的相关视频和图片，明确预习目标是了解花卉的开放规律，设计预习问题是“你见过哪些花卉？它们通常在什么时间开放？”

设计预习问题：围绕《花钟》一文，设计问题如“如何观察花卉的开花时间？”和“你能否预测一些花卉的开花时间？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习成果，了解预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读文章，观看视频和图片。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观察和预测。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解花卉开放时间的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“大自然的时钟”为主题，讲述花钟的故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解文章中花卉开放时间规律的描述，结合实例分析。

组织课堂活动：设计“我的花钟”活动，让学生用图表记录自己家中的花卉开花时间。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考文章中的描述和规律。

参与课堂活动：学生积极参与记录花卉开花时间的活动。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文章内容，帮助学生理解花卉开放时间的规律。

活动教学法：通过实践活动，让学生体验和掌握知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解花卉开放时间规律，培养观察和记录的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生观察并记录学校花园中花卉的开花时间。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生进一步了解花卉知识。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成观察记录。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过观察记录和拓展学习，引导学生反思总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的花卉开放时间规律，拓宽知识视野，提升观察和记录的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察日记：介绍不同种类的花卉，包括它们的名称、生长习性、开花时间等。

-花卉生长周期图解：展示从种子发芽到花朵凋谢的整个生长过程。

-花卉与气候的关系：探讨不同气候条件下花卉的生长特点和开花时间。

-花卉在文学中的意象：分析花卉在诗歌、散文等文学作品中的象征意义。

-花卉与人类生活的联系：介绍花卉在医学、园艺、食品等领域的应用。

2.拓展建议：

（1）自然观察日记

-建议学生选择一种或几种常见花卉，记录它们的开花时间、生长状况和季节变化。

-引导学生观察花卉的生长环境，如土壤、阳光、水分等，分析这些因素对花卉生长的影响。

-鼓励学生在观察过程中记录自己的感想和发现，撰写观察日记。

（2）花卉生长周期图解

-利用网络资源或图书馆资料，收集不同花卉的生长周期图解。

-教师指导学生将图解中的关键信息整理成表格，方便学生理解和记忆。

-组织学生分组讨论，比较不同花卉的生长周期差异，探究其中的原因。

（3）花卉与气候的关系

-引导学生了解我国不同地区的气候特点，分析这些气候条件对花卉生长的影响。

-鼓励学生查阅相关资料，了解花卉在不同气候条件下的生长表现。

-组织学生开展实地考察，观察当地花卉的生长状况，分析气候与花卉生长的关系。

（4）花卉在文学中的意象

-教师精选一些以花卉为题材的文学作品，如诗歌、散文等，让学生阅读并分析其中的意象。

-组织学生进行小组讨论，分享自己从文学作品中获得的启发和感悟。

-引导学生尝试运用花卉的意象，创作自己的文学作品。

（5）花卉与人类生活的联系

-介绍花卉在医学、园艺、食品等领域的应用，如药用价值、观赏价值、食用价值等。

-鼓励学生参观当地的药用植物园、花卉市场或农场，了解花卉与人类生活的密切联系。

-组织学生进行角色扮演，模拟花卉在各个领域的应用场景。

（6）花卉摄影

-教师指导学生利用手机或相机拍摄花卉的照片，捕捉花卉的美丽瞬间。

-组织学生进行摄影作品展览，分享自己的摄影技巧和心得体会。

-鼓励学生将摄影作品投稿至学校或社区的比赛，提高学生的摄影兴趣和水平。

（7）花卉种植体验

-教师组织学生进行花卉种植活动，让学生亲手种植自己喜欢的花卉。

-在种植过程中，指导学生了解花卉的生长需求和养护方法。

-鼓励学生定期观察花卉的生长状况，记录种植过程中的点点滴滴。

（8）花卉文化讲座

-邀请花卉专家或园艺师为学生进行花卉文化讲座，介绍花卉的历史、文化内涵和种植技巧。

-组织学生参观花卉展览或园艺博览会，感受花卉文化的魅力。

-鼓励学生参与花卉文化社团，深入了解花卉知识，传承和弘扬花卉文化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合本地特色，引入地方花卉资源：在讲解《花钟》时，可以结合学校所在地或当地特色花卉，如樱花、菊花等，让学生更贴近生活，增强学习的趣味性和实用性。

2.互动式学习，提升学生参与度：设计一些互动环节，如花卉知识竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生观察记录能力不足：部分学生在观察记录花卉开放时间时，缺乏细致的观察和准确的记录，导致数据不够准确。

2.教学活动形式单一：课堂活动主要以教师讲解和学生听讲为主，缺乏多样化的教学活动，可能限制了学生的主动性和创造性。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在实际操作和探究过程中的表现进行评价。

反思改进措施（三）

1.加强观察训练，提高记录能力：通过课堂讲解、示范和实际操作，指导学生如何进行细致观察和准确记录。可以组织学生进行观察记录比赛，鼓励他们互相学习，共同提高。

2.丰富教学活动，激发学生兴趣：设计更多样化的教学活动，如花卉种植、花卉摄影、花卉文化讲座等，让学生在参与中学习，提高他们的动手能力和创新能力。

3.完善评价体系，关注学生全面发展：将评价方式多元化，除了课堂表现和作业完成情况，还要关注学生在实践活动中的表现，如观察记录、小组合作、个人展示等。同时，引入学生自评和互评机制，让学生在评价中反思，促进自我提升。课后作业1.观察记录作业：

-作业内容：选择你家中或学校附近的一种花卉，连续观察一周，记录下它的开花时间、花朵颜色、花瓣数量等特征。

-答案示例：我选择了校园里的樱花，观察记录如下：

-开花时间：3月15日

-花朵颜色：粉红色

-花瓣数量：约20瓣

-观察到的变化：从花蕾到完全开放，花朵逐渐变大，颜色由浅变深。

2.花卉知识小调查：

-作业内容：调查你所在地区的一种特色花卉，了解它的名称、生长环境、开花时间、药用价值等。

-答案示例：我调查了家乡的菊花，以下是我了解到的情况：

-名称：菊花

-生长环境：喜阳光充足、排水良好的地方

-开花时间：秋季

-药用价值：菊花具有清热解毒、明目养颜的功效。

3.花卉故事创作：

-作业内容：以《花钟》一文中的花卉为主题，创作一个短故事，体现花卉的美丽或寓意。

-答案示例：故事标题《夜来香的秘密》

在一个宁静的夜晚，夜来香悄悄地绽放了。它那淡淡的清香，吸引了无数昆虫前来采蜜。夜来香告诉它们，自己之所以能在夜晚绽放，是因为它拥有一种特殊的魔法。这个故事告诉我们，每个人都有自己的闪光点，只要用心去发现，就能散发出独特的光芒。

4.花卉诗句积累：

-作业内容：收集至少三句描写花卉的古典诗句，并注明作者和出处。

-答案示例：

-李白《清平调》中：“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。”

-杜甫《春望》中：“国破山河在，城春草木深。”

-白居易《赋得古原草送别》中：“离离原上草，一岁一枯荣。”

5.花卉绘画创作：

-作业内容：选择一种你喜欢的花卉，用绘画的形式表现出来，可以是写实风格，也可以是想象中的花卉。

-答案示例：学生可以选择玫瑰、牡丹、向日葵等花卉进行绘画创作。以下是一个学生的绘画作品示例：

-作品标题：《玫瑰之恋》

-描述：画面中，一束鲜艳的玫瑰在绿叶的衬托下，显得格外美丽。画面背景是柔和的阳光，给人一种温暖的感觉。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课《花钟》的教学内容和目标，以下是布置的作业：

1.观察日记：

-要求学生选择家中或校园内的一种花卉，连续观察一周，记录下它的开花时间、花朵颜色、花瓣数量等特征，并附上简单的观察感受。

2.花卉知识卡片：

-让学生选择一种自己喜欢的花卉，制作一张知识卡片，内容包括花卉的名称、生长环境、开花时间、象征意义等。

3.花卉故事续写：

-以《花钟》中的花卉为原型，续写一个故事，故事要富有创意，体现花卉的美丽或寓意。

4.花卉摄影作品集：

-如果条件允许，鼓励学生利用相机或手机拍摄花卉的照片，并选择其中三张组成一个作品集，附上简要的文字说明。

5.花卉诗句搜集：

-让学生搜集至少五句描写花卉的古典诗句，并注明作者和出处。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.及时批改：

-作业将在学生提交后的第二天进行