高三学习计划模板合集9篇

高三学习计划模板合集9篇高三学习计划篇1

第一阶段

这是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌：

一、忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，考生首先应当根据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。

二、忌急于求成，忽视小题。有些考生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础学问题的分值不高，所以干脆就放弃了。他们不知道解决好基础学问，正是提高文科成果的关键所在。

三、忌支离破裂，缺乏系统。有些考生认为与理科相比，文科学问缺乏系统性和规律性，可以随便捡课本进行复习。其实文科复习应兼顾学问、能力、方法三个层次。

四、忌浮光掠影，只重皮毛。有些考生只重视学问的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。

第二阶段

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最珍贵的时期，堪称复习的“黄金期〞。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应当到达高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的'任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的学问系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。

第三阶段

第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最终的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调整自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛〞，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧急复习中形成的不当的生物钟，以保证充足的精力。

高三学习计划篇2

8月初60天第一轮：梳理学习思路，回顾以前学习过的学问，做到“知道自己学过什么〞

9月初

10月20天第一轮：梳理学问点和学问体系

(一)梳理高中阶段全部学问点，根据前一阶段确定的学习思路落实每一个学问点

10月中

11月60天(自主招生)有意参与自主招生的同学，需要做好预备高三第一学期学期末之前，学问结构至少到达高考考查要求;检验复习效果

12月

1月30天第一轮：梳理学问点和学问体系

(二)形成自己完好的'学问体系

2月30天第一轮：高考压轴题提升难度的同时，稳固之前阶段的基本复习成果

3月60天，高考一模第二轮：强化训练熟识经典的解题方法，从解一道题升华到解一类题，从解一类题到看穿命题意图

4月

5月35天，高考二模第三轮：调整训练全真、模拟题训练，找感觉的同时全面订正错题，做的万无一失

6月高考，预备充分，轻松应对。

高三学习计划篇3

十一假期对每位高三学生来说都是个调整转折期，过了假期，将真正步入到高三的学习生活。北京四中网校教学部王老师建议每位考生都能充实且放松过好这几天假期。学生每天可以多增加睡眠时间，比方可以8点9点起床，上午进行23小时学习；中午留意饮食搭配，不要在过节期间暴饮暴食，以免产生肠胃方面疾病，影响健康；下午可以来个短暂的午休，下午3点6点进行密度复习，中间也要留意活动活动身体；晚饭过后可以看看新闻节目；晚上8点10点半可以再学习两个半小时；晚上11点准时休息。

高三生活原来就是紧急而劳碌的，但不是枯燥无味的`，每位考生要调整好心态，根据规划步步求稳的进行学习。期望每位考生都可以既享受了十一假期带来的欢乐，同时也合理进行了学习规划。

高三学习计划篇4

1.计划要有明确的目的，或者说根据目的制定计划。例如某人数学基础较差，他就制定数学复习计划，目的就在于加强数学基础，提高教学成果。某人英语单词记不牢，他就要制定一个目的在于把握单词的复习默写计划。计划的目的是依据各人自己的学习状况确定的。

2.要有学习内容和完成时间，也就是自己规定自己在某段时间内要做哪些事情。例如某人在自己的数学复习计划中，规定自己在初一升初二的暑假中，把小学数学和初一数学全面复习一遍，于是他就要把复习的内容排成序列，假期的时间也排成序列，然后再把这两个序列合成一张复习进度表。

3.要有保证完成学习任务的方法和措施。例如怎样保证时间和精力的使用，如何避开干扰和克服困难等等。要想订好计划，还应留意以下问题：

(1)坚决保证常规学习时间，充分利用自由时间

常规学习时间主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化〞当天所学的新学问，在这部分时的内，由于任务驱使，一般同学基本上是能保证完成任务的，自由学习时间是指完成了老师布置的学习任务后所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内，一般可以做两件事：补课和提高。补课，指弥补自己学习中的缺乏;提高，指深入钻研，进展自己学习的优势和特长。

(2)长计划和短支配

由于实际的学习生活千变万化，往往不好预报，所以长远计划不能订得太具体，不行能这个月就把下个月每天干什么全都列出来。但是，下个月在学习上应解决哪几个主要问题，心中应当有数。而本月的第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么，就应当具体些。这样支配以后，在每天学习时，心中就会明白今日的学习任务在学习全局中的地位，有了具体的短支配，长远计划中的`任务可以逐步得到实现;有了长远计划，又可以在完成具体学习任务时，具有明确的学习目的。

(3)制定计划要从实际出发

在制定汁划时不要脱离学习的实际状况。不少学生在制定计划时满腔热情，往往忽视了实际状况，结果实行起来就感到紧急、困难。什么是学习的实际呢?首先是自己的学问基础。基础好，就要拓宽加深进一步提高，基础差，就要查漏补缺稳固基础。其次是自己的接受能力，能做到什么程度就订到什么程度，任务不能太多，要求不行太高，应做到量力而行。第三是时间的实际。每个阶段，能提供自由学习的时间有多少，应量时而订。第四还要结合老师的教学进度而订，许多学生个人学习计划的“破产〞，就是因为不了解老师教学进度的实际，而使自己支配的学习任务不是过紧就是过松，还会出现自己支配的学习内容和老师的教学内容相脱节的现象。

(4)计划要留有余地

计划的活动内容和时间支配往往与后来的实际不完全吻合。例如，某个阶段有的学科难度大，作业多，这样计划中的常规学习时间就会增加，而自由学习时间就会削减。计划中的学习任务就可能完不成。再如，有时集体活动比计划估计的多，占用了较多的时间，也会影响学习计划的落实等等。所以，为了保证计划的实现，在订计划时必需留有余地。否则，在实施过程中受到冲击时，会因没有方法调整而使计划落空。时间长了，就会对订计划的必要性产生怀疑而不订计划，成为无计划行事了。

(5)常常对比，准时调整

计划订好之后，要贴在惹眼的地方，常常对比，检查自己的执行状况。假如完成任务很轻松，余地较大，可以考虑进度加快一点。假如没有按计划完成任务，要分析是什么缘由，对症下药，实行措施。必要时可调整计划，降低标准，减慢速度，使计划切实可行，为学习服务。

高三学习计划篇5

无论是一般校的优秀的考生还是重点校的中等层次的考生，现实中都具备肯定的潜力，有的考生潜力很大，但是众多考生在高三这一年，成果不稳定，不进步，始终到高考都没有把潜能发挥出来，现状和自己的想象有很大的差距，那么是什么阻碍孩子潜能的激发?

(1)认知：学生对考试的认知、对学问的认知、对形势的认知等等，这些都随着时间的转变而转变，但是对于进入高三的学生来讲，有的觉得之前不用太努力，因为中考的时候之前就没有好好努力，最终几天狂补就能考上了，于是高考也是这样，等着后期发力;还有的觉得打时间战，题海战就行，把自己弄得身心疲乏;有的觉得某次考试没有考好就失去了期望，或者有的觉得某次考好了就可以高枕无忧了;还有的觉得弱科没有时间并且没有补上去的可能性等等，这些都是认知方面存在的问题，假如一个把事情想错了，看错了，那么可能接下来进入误区了，考生认知有误，不行能更好的发挥自己的潜能。

(2)上进心：假如一个学生没有剧烈的上进心，就这一点，也会让他所做的事情打折扣，去年暑假一个家长怀疑〞为什么每年都带孩子来北大清华住一段时间，可是成果却特殊差?“其实这里就是讲到上进心的问题，假如一个人内心不求上进，外力一般起不到什么作用。对于高三的学生来说更是这样的，假如考生没有上进心，有再多的潜能都不能得到激发。

(3)知己知彼：除了以上说的认知的部分，此外还有，学生要正确、全面、理性的看待自己的`长处和缺乏，同时了解竞争者长处和缺乏，还有了解所要做的事情的特点，例如说面对一次考试，要弄明白考试的内容，题型，自己的长处和存在的缺乏等等，这才是百战百殆的前提。

(4)依据自己的实际状况设置规划：高三这一年，许多考生盲目做作业，盲目补课，盲目题海战术，就是没有依据自己的需要做学习规划，自己存在缺乏的部分没有得到解决，自己所做的事情，又不是自己最需要的，那么这样的话，怎么能发掘自己的潜能呢?

(5)坚持、勤奋的品质：许多学生聪慧程度也不错，在某个时间段，一些事情做得很好，但是坚持不了多久，也可以说考生没有坚持的习惯，甚至惰性强，这样下去，有再多的潜力都被覆盖了。

(6)方向：无论是学习还是做事，应当有很明确的方向，所谓说，只要方向正确，哪怕你离目标再远，只要你前进一步，那么你离目标的距离就进了一步。还有起点或许不重要，所朝着的方向变得更加重要。自己所需要做的事情，也就是上面所说的依据自己的实际状况做出规划，在适合的时间内去做适合的事情。

(7)自学能力：许多人觉得成果越差，空间越大，这话没有错，但是空间大不代表潜力就大，特殊是指考生要具备肯定的自学能力，假如考生基础太差，自己连理解都做不到，那么空间再大也不行，对于高三的考生来讲，自学能力可以直接决定考生的将来，也可以这样说，学生自学能力越强，潜力被激发的可能性就越大。

(8)效率：通过以上所讲的内容，大家最终应当明白了效率的重要性，一个高效学习的考生，潜力将会怎样?

假如你觉得你有很大的潜力，假如你还没有找到激发潜力的方法，那么可以尝试着从以上几个方面做起，信任自己，士别三日以后，你的位置怎样?

高三学习计划篇6

经过第一轮复习,学生们熟识了教材,把握了各单元里重要的单词、短语及句型。第二轮复习的主要任务是深化、拓展基础学问，进行专题复习，强化专项训练，重点提高学生对学问的应用能力，促进学生学问的进一步深化，专项解题能力和读写综合能力的提高。现制定复习目标如下：

二轮计划支配：

内容支配：二轮复习主要分五大专题，即阅读理解，完形填空，语法填空、短文改错及书面表达。重点语法如“时态、从句、非谓语动词等〞大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。一轮复习中，已经对语法项目进行了初步的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺。

具体支配：

一、仔细讨论课标、考纲及考试说明，近几年及其他省份近3年的高考试题，讨论命题特点及方向趋势。

依据近年英语全国卷高考命题特点，可以预报今年的考试题仍旧是稳中有变，重视基础，贴近生活，淡化语法，突出语篇，强化语境。为此，教研组要求任课教师要学生加大词汇量，加强语篇教学和读写能力训练。比方，完形填空近几年大多项选择择了夹叙夹议的记叙文，阅读理解体裁广泛，科普类加大了比重，也是学生的弱项，所以在平常选材时，要多考虑这方面的文章。试题难度虽然说保持稳定，但会略有增加。因此，二轮复习中部分材料可适当加大点难度，偶尔选些大学英语四级的最新材料作为练习。

二、词汇是关键，培育词汇的活用能力

一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习对词汇仍旧不能放松，要落实3500词汇，〔3500个单词和短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍旧是个难点〕培育词汇的活用能力，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的精确度。因此，指导学生科学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。过好词汇关才会有挑战高分的资本。

1.强化各种单词记忆法〔如读音记单词、构词法记忆、联想记忆、单词默写等〕

2.识记词汇和重点词汇区分对待，强化基本词义、留意熟词生义,把握重点词汇，在语境中记忆.对考试说明中规定的词汇进行分类，梯度词汇肯定要区分对待。重点词汇、常用词、高频词必需记牢，还应留意它们的`常见搭配、语境中的运用及词义的联系、延长。对新课程标准中的中学八级词汇〔也就是新课程标准中带*的单词〕，要求识记并会写，因为这也是作文要求中所谓的高级词汇，能为文章增色。从阅读和语言学问运用中选择经典句子让学生观赏，在语境中记忆单词，同时为写作积累素材。

3.实行多措并举，滚动记忆的方法。利用早自习大声朗读记忆，利用零碎时间手抄本记忆。每天检查，对词汇进行筛选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆，争取单词过关。

三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升能力。

〔一〕阅读是考查学生语言运用能力的主要形式，体裁多样，内容广泛。因此，应选择不同体裁如记叙文、说明文、议论文、应用文以及不同题材如科普学问、人物传记、历史文化、新闻报道等时效性较强而且学生感兴趣、难易度与高考相近的文章，让学生限时阅读。因为学生在限时阅读时，精力集中，思维主动，理解效果好，可以提高阅读速度。

阅读中要克服心理障碍，其表现为长句障碍、词汇障碍、文化障碍以及话题体裁障碍〔有同学一看到科普类、社会文化类的文章，头就昏了，马上产生畏惧心理〕，这就要求老师对学生心理指导，并帮助他们提高长难句的分析能力以及答题技巧，往往文章难的，设题简洁，并告知他们如何从文章中找到答案，生疏词不是那么可怕。

〔二〕写作：新课程标准要求的写作技能目标是:能写出连贯且结构完好的短文,表达事情或表达观点和看法，做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。近几年高考命题多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说。但是要想得高分还是不简单，这就要求我们指导到位，练习充分，批阅准时有效，规范书写，提供优秀范文，严格要求，不遗余力提高学生写作水平。

文章的好坏，选词是关键。

假如用词精湛，就会使文章“亮〞起来。高考的书面表达要求考生应用较多的词汇并尽量使用高级词汇，恰当的过渡和较高级的语法结构会更简单抓住读者或阅卷老师的眼球。鉴于此，应指导学生如何在遣词造句上，句与句之间、上下文之间的过渡上，句子的语法结构上多下功夫。力争用词精确，过渡自然，句子地道，具有特色。

2.观赏经典句子，朗诵范文，培育语感。

从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让学生观赏、体会优美的词汇，高级的句型结构。在晨读时让学生抽出时间去朗读，娴熟稳固。长期坚持，提高学生的英语作文水平。

3.利用多媒体，进行文体和话题写作训练。

利用多媒体课件讲解作文写作技巧和构思方法，加强学生的写作意识，让学生会想，能把自己所学的高级词汇、短语、句型用在自己的文章里。通过话题进行写作，可以使学生积累大量的相关词汇，开阔写作的思路。通过文体写作，让学生熟识各类文体的写作模式。要各个击破，才能取得最正确效果。

4.规范书写，留意卷面。

通过展览、比较、仿照，要求人人过书写关。课堂上让学生针对评分标准对不同程度学生的作文现场评分，找出精彩部分和亮点，改正不当之处，做到精益求精。

〔三〕重点语法专项复习：必需从近几年的高考试题及各地的模拟试题中精选学生易错的语法及固定搭配等改编成语法填空题，回顾经典，查漏补缺，总结规律。要讲基本思路，避开以题海代替讲解；避开偏、难、怪题。

四、利用各种渠道，精选试题。

1.精选近三年全国各省市高考题。选择要有代表性，难易程度要略高于20xx年全国新课标一卷。

2.充分利用网络，精选最新模拟试题，让学生做“好题〞、“精题〞，提高复习效率。

五、继续发挥团队的力量，搞好集体备课，把好教学质量关，打造高效课堂。

每周教研例会大家共同探讨教法与学法，群策群力，集思广益。细心选题，审题，确保周练试题的质量与数量。

高三学习计划篇7

1.高三的学生都比较辛苦，每天都会早早的起床，因为早上的学习时间是很珍贵的。许多高三学生一般都会六点半起床，七点前坐在教室，甚至是更早。

2.高三的早自习差不多有一个小时的时间，可以把这一个小时分成两个部分。一部分可以背英语的语法和单词，这是一个长期积累的过程，大家要坚持住哦！第二部分是依据自己的实际状况，可以背诵理综的公式，学问点或是背诵语文的诗文等等，这都是需要长期积累的学问。

3.上午的学习时间主要是在课上，老师们一般都会将前一天留下的试卷，这个时候要做好笔记，不懂的地方，错的题都要记下来。假如课上的时间不够，就可以课下或是自习是抽时间解决，但是肯定要做好笔记。

4.在中午午休的这段时间里，身为高三生是没有更多的时间来休息的，中午吃完饭的时候可以把上午发下来的.试卷做一些，中午休息的时间留下15-30分钟就可以了，在最困的时候睡20分钟都是很管用的。

5.一般下午的学习时间划分为两个部分，一部分是老师继续讲卷子或是习题的时间，另一部分就是高三学生自己自习的时间了。这段时间中，可以把主要精力放在完成试卷和习题上。

6.晚饭后的晚自习，是一天中很重要的学习时间，除了要完成部分作业，还要把这一天中遇到的不会的问题，题目都拿出来解决。你可以边对比答案边看，但是要记住，不懂的肯定要弄懂，不要拖到明天。这样你的问题才会越来越少，以后的复习生活才会轻松些，也可以有更多的时间讨论其他的学问。

7.高三学生的晚自习一般是十点左右下课，回到寝室后你还有一段时间可以学习，不能浪费。这段时间你可以把英语单词或是语法拿出来看30分钟，睡前看一会儿各科的基础学问和基本的学问点，这也算是一种稳固，晚上就不要再做题了，也不要太熬夜，12点就可以洗漱睡觉了。

高三学习计划篇8

期末考试结束了，当我们还来不及喜或悲的时候，寒假就要来临了。假如把高三备考比作是一场马拉松竞赛，可以说赛事已经进行了2/3。想想在你长跑时既看不到终点，又已经筋疲力尽时，你是什么心情?所以你如今的紧急、彷徨、忧虑是很正常的心理状态，千万别觉得天塌下来了。寒假了，还是抓紧为自己订个细致的复习计划吧。

a给高三学生的八点复习建议

人的一生中有许多事情是我们依靠本人的力量不能实现的，我们也不行能转变全部的事，但高考的成败确是真真实切地把握在你手中。那就是努力就肯定有收获。这是多么好的一件事呀。在18岁的时候，我们最终可以做自己的主，选择自己的.生活了。

还有，我们并不孤独。和同学三年同窗，甚至更久，在这关键时刻，我们有同样的奋斗目标，还有关怀我们的老师和家长的陪伴。这种感觉是无比美好的，所以真的应当好好珍惜。

说了这么多，期望高三学生能够以开心的心情迎接寒假的到来。另外，给大家提几点复习建议。

1、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内);

2、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。既不要睡懒觉，也不要开夜车。

3、制定自己的学习计划，但主要是以保证每科的学习时间为主。例如：你数学定的是2个小时，但2小时过后任务还没有完成，建议你赶快依据计划更换到其他的复习科目。千万不要出现计划总是赶不上改变的局面。

4、晚上学习的最终一个小时建议把支配设置为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。

5、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜爱和厌恶的科目交叉进行。

6、不要前赶或后补作业。记住，完成作业不是目的，依据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。

7、有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，打电话请教一下老师或同学吧!

8、每天晚饭前后和父母散散步，既锻炼了身体，呼吸了新奇空气，又增进了沟通。真心的期望每个人都能将复习状态调整到最正确，高效率、高质量地完成自己的复习计划!

b三类高三考生备考指南

分析与定向

在制定寒假复习计划之前，要科学、精确地自我解剖、自我分析高三第一学期的学习状态、状况，包括平常测试、期中考试成果、期末考试成果，其中以期末考试成果为主，因为期末考试的可信度比较高。

自我分析的目标包括两个方面，一是定位，二是定向。所谓定位，就是说期末考试后，每个学生都可以知道自己总分的位置，你处在一个什么位置上?心里要十分清晰，这基本反映了你的实力。定位不必过细，一般分为上、中、下三个等级。“上〞指的是成果优秀的考生，“中〞指的是成果一般的考生;“下〞指的是基础薄弱考生，这是定位。所谓定向，就是说你的优势学科是什么?你的弱势学科是什么?薄弱环节在哪儿?优势学科的优势缘由是什么?

三类考生具体复习建议

★优秀考生

仔细反思每一学科的失分点，假如是中低档题失分过多，肯定要引起考生的警惕，这是优秀生高考大忌!

高三学习计划篇9

、

确立可行目标执行学习计划

进入高三，很多学生孩子喜爱给自己制定很高的目标。但需要留意的是，目标的可行性到底有多大。对大多数学生来说，制定一个远大但自己又能够信任的目标，并为之不断地努力，对高考的胜利都至关重要。

在制定目标时，既不能犯战略性错误，又要讲究战术方针，要让学生一步一个小台阶地走，这样他跳一跳能够得着，也就会产生兴趣，不简单放弃。同时，要依据学生自身的具体状况，设定科学的目标，并对大目标进行分割，每实现一个小目标，都向最终的胜利又迈进了一步。比方，一个高考生如今只能考到200分，却立志进清华，这个目标就太不真实了。哪怕一开始设定的目标较低，经过一次次考试的检验和调整，逐步增加预期，那这个提升的过程就是欢乐和有意义的。确立目标之后，就要有计划地去执行，包括提升学习能力和解决学习内容。能力影响的是全学科的成果，而内容是提高每科成果的基础。

找出学问漏洞

发觉学习乐趣

由于中、高考的考察面很广，高三的学生需要复习的内容特殊多。在这种状况下，首先要把握学问体系，提升对学问的综合运用能力。因此，开学后的一段时间里，考生应进行系统化复习，着重解决有难度的学问点，是学习的主要方向；然后才是用模拟试卷去检验学习的成果，进行学问体系的梳理稳固、查漏补缺，并在自己的薄弱点多下功夫。

不过，许多孩子并不知道自己学问的漏洞到底在哪里，最好的方法是去向每科老师请教，将其意见综合起来。

另外，在高压和枯燥的环境下，想方法提高学习对孩子的吸引力也很重要。比方可以通过与自己竞赛的方式培育学习的兴趣和动力。在这种方式中，依据学生的自身特点，选择先从强势学科或者弱势学科入手，通过努力，让他们发觉自己