高中英语-unit 4 Astronomy reading教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本节课是人教版高中英语必修三Unit4Astronomy:thescienceofthestars（reading），高一（下）的学生，虽然经过上一个学期的过渡衔接，但在语言表达以及学习主动积极性等方面仍有较大的提升空间。根据高中英语新课程标准，本节课把班级分成几个学习小组，发挥小组优势互补的作用，鼓励学生大胆参与讨论，通过体验、交流、合作和探究等学习方式，培养学生自主与合作的学习能力，培养其竞争意识，团队合作意识。在情感和认知方面：针对高中生思维活跃，自我意识强，求知欲旺盛等特点，引导学生通过各种资源媒体，激发学生兴趣，获取更多的信息，形成知识技能。同时宣传“乐观积极向上，热身环保事业”的精神，树立正确的世界观和人生观。教材分析本单元的中心话题是“天文学”。内容涉及太阳系、地球生命起源、宇宙大爆炸、月球探秘、黑洞效应等。本课是阅读课reading部分,内容主要涉及地球上生命的起源，宇宙大爆炸等。教材通过对宇宙大爆炸理论进行科学地分析，推断出地球上生命的由来以及生物进化的过程。本课为阅读课型，课文使用的文体为说明文，正文共分五段。除了第一段引入和最后一段结语之外，其余三段都是集中在“生命起源”的主题上。一般来说单纯的天文学知识不一定能引起学生足够的兴趣，因此在导入部分应充分调动起学生学习的兴趣，诱发其内在动机，通过视频，图片，话题设计，引发思考，从而让学生对于阅读原文产生一种心理期待，并通过问题的形式让学生思考，激活学生的思维，从而导入阅读内容。阅读过程中小组竞赛贯穿始终，让学生积极参与其中，既熟知了文章内容，又培养了其良好的团队意识和竞争意识文章最后讲述的现象发人深省：theearthmaybecometoohottoliveon.它关系到地球上生命的未来。可以引导学生结合日常生活实际，深入探讨如何拯救人类，如何拯救地球，如何从身边做起，最后落实到行动上，从而唤起其积极投身于环保事业的热情。学情分析1.高一（下）的学生，虽然经过上一个学期的过渡衔接，但在语言表达以及学习主动积极性等方面仍有较大的差距。因此班级分成几个学习小组，发挥小组优势互补的作用，鼓励学生大胆参与讨论，鼓励学生积极参与竞争，通过体验、交流、合作和探究等学习方式，培养学生自主与合作的学习能力，培养其团队合作意识。课前通过调查了解，发现本班学生对纯粹的天文学学习大多数感觉枯燥，但对一些相关视频及图案等感兴趣。通过大家喜闻乐见的科普短片唤起学生的回忆和参与兴趣。3.在情感和认知方面：针对高中生思维活跃，自我意识强，求知欲旺盛等特点，引导学生通过各种资源媒体，激发学生兴趣，获取更多的信息，形成知识技能。同时宣传“积极乐观向上，热身环保事业”的精神，树立正确的世界观和人生观。本节课把班级分成几个学习小组，发挥小组优势互补的作用，鼓励学生大胆参与讨论，通过体验、交流、合作和探究等学习方式，培养学生自主与合作的学习能力，培养其竞争意识，团队合作意识。Unit4Astronomy:ReadingHowlifebeganontheearth教学设计执教者：指导教师：课题Astronomy（ReadingHowlifebeganontheearth）课程理念一切为学生为中心，充分调动学生学习的主动性和积极性；唤起学生对英语阅读的学习兴趣；鼓励学生自主合作、探究学习，注重培养学生乐观积极的心态。学情分析1.高一（下）的学生，虽然经过上一个学期的过渡衔接，但在语言表达以及学习主动积极性等方面仍有较大的差距。因此班级分成几个学习小组，发挥小组优势互补的作用，鼓励学生大胆参与讨论，鼓励学生积极参与竞争，通过体验、交流、合作和探究等学习方式，培养学生自主与合作的学习能力，培养其团队合作意识。课前通过调查了解，发现本班学生对纯粹的天文学学习大多数感觉枯燥，但对一些相关视频及图案等感兴趣。通过大家喜闻乐见的科普短片唤起学生的回忆和参与兴趣。3.在情感和认知方面：针对高中生思维活跃，自我意识强，求知欲旺盛等特点，引导学生通过各种资源媒体，激发学生兴趣，获取更多的信息，形成知识技能。同时宣传“积极乐观向上，热身环保事业”的精神，树立正确的世界观和人生观。本节课把班级分成几个学习小组，发挥小组优势互补的作用，鼓励学生大胆参与讨论，通过体验、交流、合作和探究等学习方式，培养学生自主与合作的学习能力，培养其竞争意识，团队合作意识。教材分析本课题在教材中地位和作用本单元的中心话题是“astronomy”。本课是阅读课reading部分,内容主要涉及地球上生命的起源，宇宙大爆炸等，属于说明文。了解熟知地球上生命的起源，唤起学生对环境保护的重视；鼓励学生自主合作、探究学习，注重培养学生乐观积极的心态，树立正确的世界观和人生观。通过视频，图片，话题设计，引发思考，强化环保意识，并落实到行动中。教学目标德育目标激发学生对于天文学的兴趣，树立正确的环保意识。能力目标通过视频，图片，练习，话题设计，引发思考，强化篇章意识、提高学生的阅读技能，以及分析归纳能力。知识目标学习并掌握本课的词汇和语法结构教学资源1.人教版必修3unit42.课件，链接视频教学重点训练学生的阅读技巧，学习并掌握本课的词汇和语法结构教学难点在理解原文的基础上如何进行有效的知识输出与表达方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学教学准备1.把握教材，了解学生知识基础以及兴趣。2.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动课前小组划分就近划分学习小组指导学生就近划分学习小组，自主推荐组长划分小组，小组协作选出各组组长课前三分钟学生微型演讲ClassReport简要评价课前三分钟活动；借助演讲内容导入竞赛话题，宣布竞赛规则欣赏感悟课前三分钟演讲，理解竞赛规则词汇复习Revision根据汉语提示写出相关英语单词领读单词组织竞赛思索词汇举手抢答齐读单词视频导入作为对于阶段性优胜小组的奖励，播放导入视频，导入本节标题进行阶段性小组评比，播放相关视频，导入相关标题欣赏视频初步感知地球生命的起源Fastreading速读原文限时浏览课文，获取文章大意，寻找段落主题指导学生如何快速获取有效信息快速浏览，获取文章大意Detailedreading细节阅读根据文章篇章结构，通过问答、正误判断、示意图等多种形式，分段落处理篇章。指导学生通过默读、朗读、快读、精读等不同方式，获取相关信息。认真阅读文章，及时抢答问题。Summary文章大意通过填空的形式回顾文章整体大意指导学生将段落大意补充完整，并领读或复述补充段落大意，熟读或复述原文ThinkingandDiscussion思考及小组讨论根据课文内容思索当今人类社会所面临的问题小组讨论启发学生进行相关思索组织学生开展小组讨论借助关键词在理解课文的基础上，进行课堂讨论Showtime小组展示小组成员代表阐述本组观点升华主题树立环保意识对选手发言进行点评结合小组讨论阐述本组观点竞赛总结颁奖环节总结整体竞赛情况评选优胜小组总结整体竞赛情况评选优胜小组体验活动颁奖收获成果喜悦作业布置Tosavetheearth,tosaveourselves.作业布置完成课下写作板书设计Unit4Howlifebeganontheearth教学效果预测本课能密切联系学生的生活，精心选取典型的图片视频等，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、展示中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力,培养其竞争意识和团队合作精神。当堂评测练习必修三Unit4AstronomyReadingClassReportPleaseshowyourselfontheplatform.Revision根据提示写出下列英语单词.n.万亿billionn.大气层atmosphereadj.基本的，基础的fundamentaln.水生有壳动物shellfishn.二氧化碳carbondioxiden.两栖动物amphibiann.哺乳动物mammaln.蒸汽vapourn爬行动物reptilen.恐龙dinosaur效果分析本课能密切联系学生的生活，精心选取典型的图片视频等，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，小组竞赛贯穿始终，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流、展示中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力,培养其竞争意识和团队合作精神。高中英语课堂教学评价量表学校：汶上一中

授课教师：

评价项目评价指标各项目权重项目得分教师素质（15）教态亲切大方，有感染力5

5能用英语组织教学，语言得体流畅，语音语调节奏自然5

4教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强5

4教学目标（10）目标明确具体，符合教学要求和学生实际5

5注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲5

5教学设计（18）创造性地处理和使用教材6

6课堂教学容量和难度适合学生水平6

6注重语言运用，体现任务型语言教学思想6

6教学过程（40）在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习气氛8

8教学方法得当，活动形式多样有效，能恰当运用多种媒体进行教学8

8课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的培养8

7突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教与学活动比例合理8

8学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活动，并能用英语完成简单的任务8

8教学效果（12）完成教学任务，达到预定教学目标6

6各层次学生均学有所得，教学实效高6

6教学反思一、本课的看点1.注重培养学生的竞争意识和团队合作意识。从词汇巩固复习，再到课文阅读教学，直至课文内容复述，小组讨论开展，个人观点表达，整个课堂教学，小组竞赛贯穿始终，学生一直认真参与，全心投入，小组竞争激烈，课上多次出现学生踊跃抢答的良好局面，课堂气氛活跃，学生的感受也比较深刻。无形中培养了学生的集体荣誉感，培养了其团队合作意识。2.努力开发利用现实网络资源，选取典型图片、视频激发学生兴趣，减少陌生感。高中英语教材中教学内容往往都是比较古老，缺乏时代性，因此本课与时俱进，努力挖掘学生的现实生活资源，积极以学生的视角来关注社会生活，所以我选取了典型性、有针对性、有感染力、有较强说服力的图片、视频，使教学内容充满鲜活的生活气息，以此来激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解和认识，使学生在例中激情，在例中明理，在情和理中导行，从而收到很好的教学效果。这样使课堂教学与学生的生活充分地融合起来，让学生带着自己的经验知识，参与课堂活动，充分地激发了学生学习的兴趣和欲望。3.重视学生的情感体验，通过学生活动引领教学。

体验来源于生活，又扎根于内心，学生只有在亲身实践、体会和感悟中去学习，才能获得积极的情感体验，才能使心灵受到震撼、情感受到触动、思想受到启发。精彩的课堂缘于“动态”，缘于“生成”。在教学中我注重以活动引领教学，通过师生之间、生生之间的多元交流、多元互动，在互动交流中实现共同发展，从而就能更有效地去实施动态生成性教学，使课堂成为孩子自由