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文档简介

大班美术课教案及教学反思《灯笼》教学目标能够准确使用绘画工具进行绘画能够通过剪、贴、折等手工技能完成制作任务能够简单理解传统文化内容，并能运用到美术作品中能够学会正视自己的美术作品，勇敢尝试，不断创新和提高教学内容本次课程主要通过指导学生制作自己的“灯笼”来加深学生对中国传统文化的理解，并通过手工技能和绘画工具的使用，帮助学生掌握基本的绘画表现和手工制作技能。教学过程一、引入通过展示“灯笼”的图片，引导学生思考：这是什么？是不是很喜庆呢？你们在哪些场合看到过“灯笼”？“猜猜我是什么？”讲解相应的文化背景知识，帮助学生更好地理解灯笼的象征意义，比如：春节、元宵节等中国传统文化节日均为放灯笼的传统。二、制作班级大型灯笼分好组，每组分配一幅大型画纸和色彩笔，让学生集思广益，共同决定“班级灯笼”的样式和颜色。给学生各自分配任务，分工合作，按照班级灯笼样式和颜色，在纸上进行涂色制作。班级指导老师在一旁指导学生技巧和细节。三、制作个人小型灯笼让学生在一个小型纸板上画出自己的灯笼。学生将自己的小型灯笼剪下来并折叠成一个立体形态。指导学生如何将自己的小灯笼放入大灯笼中，形成完整的班级灯笼。并在悬挂灯笼时，与同学共同分享自己的创作。四、绘制传统元素讲解中国传统元素的内容和特点，比如龙、凤、云彩、花卉等。老师示范，并指导学生画出自己喜欢的传统元素，并让学生多尝试几次。学生将自己的传统元素放入个人灯笼中，并欣赏一起分享。五、作品评比让学生将自己的作品贴在班级灯笼上。讲解评比的内容和标准，鼓励学生勇敢展示自己的作品，并给予别人肯定和鼓励。评出下列奖项：最具创意奖、最优美奖、最有品质奖、最佳组合奖、最佳团队协作奖等。教学反思教学中简单易懂，受学生欢迎。学生的创造力和想象力得到了充分的展现。学生操作手法技艺已经初步掌握，只需要更多的练习和不断尝试。学生有一定的团队合作精神，但个别学生表现过于腼腆，不敢展示自己的作品，要继续引导学生勇敢展示自己。对于学生的部分不足，本教师要及时发现，引导，提醒，促使学生进一步提升自己的水平。结束语本次美术教学，引领学生进入中国传统文化中，增强了学生对中国传统文化的了解。在具体实践中

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