2023年幼儿园小班数学教案(篇)

2023年幼儿园小班数学教案(篇)幼儿园小班数学教案1

1、能手口一样地点数10以内的数。

2、对点数活动产生爱好。

3、初步培育视察、比较和反应实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、动物园门票每人一张。

2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。

点数9个小挚友。

师：我们要到动物园去玩了，请小挚友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那起先，看谁动作快。

①幼儿自主排队。

②男女小挚友相互点数人数。

师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗起先。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一样。

二、持续情境：练习手口一样点数10以内的数。

（1）示范数10的数。

师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

（2）提出操作要求。

师：动物园里这么动物，要请小挚友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

（3）幼儿操作，老师巡察并对实力弱的幼儿供应指导或帮助。

（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。

师：你的是什么动物？请你从小红旗起先用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？

（5）挑战：点数15以内的数。

动物园又来了很多动物，可是这么多数也数不清，谁情愿上来帮我数一数？

三、结束情境。

师：时间不早了，动物园要关门了，请小挚友把动物放回笼子，来排队吧！

《数数有多少》的目标是：1、能收口一样地点数10以内的数。2、对点数活动产生爱好。

课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的嬉戏，特殊宠爱，正好本周主题是春天，小挚友都有去动物园玩的阅历，所以定位在去动物园的情景。

课堂实践：

我带着15名小挚友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小挚友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小挚友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最终以动物园要关门，请小挚友带好动物，跟随我出教室。

小百科：起初人们只觉得某部分的数是数，后来随着须要，逐步将数的`概念扩大；例如毕达哥拉斯认为，数必需能用整数和整数的比表达的，后来发觉无理数无法这样表达，引起第一次数学危机，但人们慢慢接受无理数的存在，令数的概念得到扩展。

幼儿园小班数学教案2

活动目标：

1、正确区分圆形、三角形、正方形。

2、初步尝试进行分类嬉戏。

活动打算：

红、蓝、绿色三色图形（圆形、三角形、正方形）项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。

活动重点：

正确区分圆形、三角形、正方形。

活动难点：

初步尝试进行分类嬉戏。

活动过程：

1、送礼物：

——“这里有很多美丽的项链，快选一根戴起来！”

看看、说说自己选的`项链是什么形态，什么颜色的。

幼儿选择，佩戴。

2、找家：

按颜色分类

——“我们戴着美丽的项链，回家去吧，猜猜你住在哪间房间里？”

（出示红、绿、蓝呼啦圈）引导幼儿发觉项链的颜色与呼啦圈颜色比较的关系。

按图形分类（用粉笔在地上画出三种图形）

——“现在回到你和项链形态一样的家里吧！”

幼儿园小班数学教案3

活动目标：

1、练习根据物体的基本特征进行分类活动。

2、练习用语言描述分类标准。

重点难点：

根据同一标准完成分类活动。

活动打算:

雪花片、积木、嬉戏棒、串珠等玩具若干种。

活动过程:

1、把雪花片、积木、嬉戏棒、串珠混放在一起，请小挚友视察，说一说都有些什么？

2、老师和小挚友一起探讨玩具的种类。

3、请小挚友根据玩具的种类，把一样的`玩具放到指定的地方。

4、请小挚友说出分类活动的标准。

5、请小挚友检查分类活动结果，找寻分类是否有误，共同探讨改正。

活动延长：

请小挚友在整理玩具时，根据玩具种类进行分类整理摆放。

评量：

能够根据分类标记作分类活动。

分析：

活动中玩具种类的多少，可以依据小挚友的实际水平确定，不宜过多。

幼儿园小班数学教案4

一、活动目标

1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2、乐意参加活动，体验数学活动的乐趣。

二、活动打算

胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，依据故事（附后）制作的大图书一本，1—5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

三、活动过程

一、嬉戏导入——激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！

（在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地——绿地毯上爬行、游戏，老师时常地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好！""你真可爱！"……在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。）二、找寻食物——感知5以内的数量1师：宝宝们肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边找寻食物，老师依次向场地撒小图片（一个苹果一两只梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶）。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的'活动空间。

2提问：你找到了什么？数数有几个？

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。

（老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿视察并手口一样地点数图片中的食物数量，激励幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是实力较弱的幼儿，让他们也能精确点数出图片中的食物数量，获得胜利的体验。）三、观赏故事——拓展对数量的认知1师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！（幼儿围坐在老师身边）有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？

2师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

（色调显明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问——"毛毛虫找到了什么""有几个""一起来数一数"……不断引导着幼儿去视察和思索，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的发展。）四、点卡找挚友——匹配相应数量的食物1师（出示点卡，点子数代表第×天），提问：毛毛虫第一天吃了什么？其次天又吃了什么？第三天……2操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。（图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。）3活动评价。操作正确的小挚友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示激励。

五、毛毛虫变蝴蝶——感受欢乐1师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

2师：你们想变蝴蝶吗？让我们也趴在草地上睡一觉吧。（主、配班老师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾，解开围裙。）3师：宝宝们，醒来吧！看看你们长出翅膀了吗？

（幼儿惊异地发觉自己真的长出了"翅膀"，音乐声中，师生一起挥动着"翅膀"飞出活动室。）附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它望见了一个红苹果，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

其次天，它发觉两只黄梨子，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第三天，它找到三颗紫葡萄，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，"啊鸣、啊呜"大口吃掉了。

第五天。它找到五片绿树叶，又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了，它欢乐地趴在叶子上说："我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。"过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说："我变成一只漂亮的蝴蝶啦！"

幼儿园小班数学教案5

教案目标：

1．视察比较物体的大小，知道大与小的区分。

2．能用语言清晰地表达"大的给大大熊，小的给小小熊"。

3．能开心主动地参加活动，感受活动带来的乐趣。

教案打算：

大熊和小熊图片、小礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块，磁铁若干。

教案过程：

一、导入

1.师：今日我们小（2）班来了两位好挚友(出示大大熊和小小熊)他们一只叫大大熊，一只叫小小熊。大大熊说："我喜爱大大的东西"。小小熊说："我喜爱小小的东西"。

2.师：你们猜猜谁是大大熊，谁是小小熊呢?你是怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）

二、情境创设，加深理解。

1.师：大大熊和小小熊很喜爱小二班的小挚友们，想请小挚友到他们家里去做客，你们情愿吗？

2.师：他们走啊走啊，可是呀，大大熊和小小熊迷路了，不知道他们的家在哪里了，小挚友你们知道大大熊的家是那一个吗？我请小挚友上来先送我们的大大熊回家好不好？送的时候要说："大房子住大大熊"。（请幼儿上前送大大熊回家）那小小熊的家又是哪一个呢？谁来帮它找一找？（幼儿送小小熊回家，老师引导幼儿说完整）

3.师：大大熊和小小熊都找到了自己的房子，他们可兴奋了，今日呀还是他们的生日呢，小兔子送来了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放在了一起，搞不清谁哪个礼物是大大熊的。哪个礼物是小小熊的了。聪慧的小挚友，你们知道么？我请小挚友来送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁情愿？送的时候要说：大礼物给大大熊/小礼物给小小熊（集体再说一遍）

4.师：他们得到了礼物，真快乐呀，拆开礼物一看，原来是一顶美丽的帽子，他们在屋子外面玩嬉戏庆祝生日，一不当心，帽子都掉在了地上，这两顶帽子呀长的一模一样，他们搞不清哪一顶是大大熊的哪一顶是小小熊的了。小挚友你们知道么？我请小挚友来送帽子给我们的大大熊和小小熊，谁情愿？送的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊（集体再说一遍）

5.师：大大熊和小小熊找到了帽子，可快乐了，他们说小二班的小挚友们真聪慧，让我们来表扬一下自己吧。

三、巩固理解

1.(老师出示PPT)师：大大熊和小小熊生日会上来了很多小动物，我们来看看都有谁？

2师：这是谁啊？（小兔子和大兔子）你们看看他们有什么不一样的地方？（一个大，一个小）出示小狗，小猪以此类推四．布置作业。

1.师：你们看老师这里还有很多大大熊和小小熊掉在外面的的东西呢。我们把来把他们找出来吧！

教案反思：

在活动起先时，我首先打算了一大一小两只熊，请小挚友视察比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节结束后，让幼儿把两只熊送到事先打算好的两间房子里，并强调大熊喜爱住大房子，小熊喜爱住小房子，幼儿很快地比较出了房子的大小并把两只熊分别送到他们住的房子里。到了给两只熊送礼物的环节，我说今日是大熊和小熊的生日，我们给他们送些礼物好不好，记住了大熊喜爱用大的东西，小熊喜爱用小的东西，我们送礼物的`时候肯定要说"大的XX给大熊，小的XX"给小熊，可是由于幼儿刚入园不久，语言表达实力还很弱。很多幼儿不会把这句话连贯地表达出来。第三个环节是今日大熊和小熊的客人来了，让幼儿通过客人小动物来进一步巩固大小的相识。

通过上课，我意识到本次活动还有一些细微环节须要留意：首先我的声音还不够洪亮，我须要进一步提高自己的音量，使每个幼儿都能听到都能被我吸引。然后在布置作业那一环节我没有考虑周全，我只是让幼儿明白作业里物体的大小，但是没有教他们怎么做这个作业，导致在后来的作业中，有一些小挚友不会做，不知道应当怎么做，这个是我的一个失误，也提示我在今后的教学中，每一环节的设计都要精确细致。

幼儿园小班数学教案6

活动目标：

1、能正确的点数4以内的物体并说出总数。

2、能按卡片上动物的数目，匹配相应数量的物品。

3、学习当小主子，热忱地款待客人。

活动打算：

小猫1只、小狗2只、3只、小兔3只、小鸡4只

卡片人手一份、、找挚友音乐、萝卜、鱼、骨头、虫子、1~4数字卡片等。

活动过程：

一、起先部分

1、出示动物图片，引导幼儿说出都有谁。

师：小熊再一次唱歌竞赛中获得了优秀的成果，他特别快乐邀请挚友们来他家做客，我们一起来看看，他邀请了谁？

二、基本部分

1、正确点数动物的数量并说出总数

师：小红给小动物们都打算了很多好吃的食物，你能帮助小红数一数小动物都分别有几只？

师：你是怎么数的？（我用手指着，一个一个数的）

师：它用的`方法真好，我们一起来数一数（手口一样数）1、2、3、4、，共有4只

师：我们用相同的方法再数数别的小动物有几只

师：刚才小挚友们用的这个方法叫做手口一样的点数。

2、给小动物匹配相应的数字、卡片

师：小猫有几只？我们可以用数字1来表示。

师：小狗有两只，我们可以用什么来表示呢？

3、出示食物款待客人

师：我们应当怎样款待客人呢？你会怎么做？

师：小红给小动物们都打算了丰富的食物，大家快看看是什么（萝卜、鱼、骨头、虫子、）

师：请小挚友们用手口一样的方法一起来数一数。

师：最终到共享食物的时间了小动物们迫不及待的想要品尝了。

师：这时小红提出了一个要求，我们仔细听哦，请你按小动物的数量共享相应数量的食物。

师：我们应当怎么分？谁来帮帮小红？

师：幼儿将食物共享给动物完成匹配。

4、嬉戏“送动物回家”

师：小动物们玩了一天也累了，我们把它们送回家好吗？

师：一共几座房子，每一个房子有什么不一样？

师：我们应当把小熊猫送回那个家呢？

师：请少数幼儿上来送动物回家

三、结束部分

1、嬉戏“找挚友”

师：给幼儿事先打算点卡和物品让幼儿找挚友。

教学反思：

在教学过程中，通过引导、提问，同伴探讨，自由表达等方式，对幼儿学习的驾驭，实际反应和接受实力进行刚好评价，依据获得的反馈信息，调整限制好教学节奏，速度。能合理安排好时间组织好师幼活动，力争做到让不同的幼儿都有发展，使得对教学内容和教法达到最优化，体现因教施教的原则，提高活动的效益。从孩子的反应上来看，他们感受到了数学活动的嬉戏化，能将自己所学的学问运用到生活中，并解决生活中的一些问题。在幼儿嬉戏的过程中，大多数孩子能主动大胆的尝试，个别幼儿思维还是比较局限。

在活动结束前，针对幼儿状况进行终结性评价，考量幼儿是否初步达到活动目标。

本节活动中还存在一些不足之处:

1.在找挚友环节可以分组进行。

2.活动中老师语速稍快。

幼儿园小班数学教案7

活动目标：

1、3以内数的点数。巩固对3以内数的相识

2、依据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配

3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣

活动打算：

萝卜、白菜、蘑菇数字：1.2.3.等

活动过程：

一、导入引出课题老师：今日兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。

二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问：

老师：宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上，我们一起数oen;two;tree.瞧这里有什么呢？（萝卜；白菜、蘑菇）它们各有多少呢？（1个萝卜；2棵白菜，3个蘑菇。）并引导幼儿点数而且放进篮子里

三、蔬菜的`数量匹配相应的实物卡片老师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来共享吧！

一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？

四、依据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片老师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1.2.3.）数字宝宝看到小兔子玩的那么快乐，它们也想找好挚友做嬉戏了：

一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找挚友两棵白菜呢：数字几何它做好挚友蘑菇呢？

五、请幼儿操作蔬菜题卡：

老师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗？（讲操作要领）六、结束宝宝们都做完了吗：今日兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

幼儿园小班数学教案8

活动目标：

1、感知物体大小，引导幼儿给物体进行大小分类。

2、学说：“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里”。

3、乐意参与数学活动，并体验其乐趣。

活动打算：

1、布置场景：挂满苹果的苹果树两棵。

2、大小篮子各一个，录音机，音乐磁带《摘苹果》

活动过程：

1、感知苹果的.大小。

师：“小挚友们，告知你们一个好消息，农夫伯伯种的苹果丰收啦！今日我们一起到果园里去看看好不好？”（出示课件1：丰收的苹果）哇，树上结了很多红苹果，农夫伯伯起先摘苹果了，一摘，摘了一个苹果；再摘，又摘了一个。看！摘了几个苹果？它们一样吗？（一个大，一个小）

2、摘苹果。

师：“刚刚，农夫伯伯在果园里摘苹果了。老师这里也有两棵苹果树，我们也来摘苹果好不好？但要听好了要求：每个小挚友摘两个不一样大小的苹果，摘好了就坐到位置上（可以和边上的小挚友讲一讲你摘了几个苹果，哪个大，哪个小）。

3、分苹果。

出示两个篮子。

师：“你们说说看，这两个篮子有什么不一样？”（一个篮子大、一个篮子小）

“我们要把摘到的苹果放进篮子里，你们说，大苹果应当放在哪个篮子里？小苹果呢？”

老师请个别小挚友来放，边放边说：“大苹果放到大篮子里，小苹果放到小篮子里。”

4、结束部分。

师：“今日，我们小挚友不仅帮农夫伯伯摘苹果，还会将大苹果放在大篮子里，小苹果放在小篮子里，进行分类。真能干！其实，我们的四周也有许多大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？”

幼儿园小班数学教案9

设计思路：

刚入园的孩子什么都是新颖 的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得兴致勃勃。怎样让孩子更深化了解大小，比较大小的不同和改变呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列嬉戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比较中获得丰富的感性相识，最终变大变小的嬉戏活动结束活动。

教学活动设计活动目标：

1、学习用目测的`方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

2、能解除颜色干扰，按物体大小分类，培育初步的比较实力。

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动打算：

教具：情境“大熊、小熊来做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。

红气球一个。小红花贴纸若干。

学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

活动过程：

1、引导幼儿在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的两个熊。“今日有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”

“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”

“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”

“大椅子给谁坐，小椅子呢?”

“大茶杯给谁，小茶杯呢?”

2、按大小分类。

“熊宝宝给小挚友带来了许多的礼物，我们来看看有些什么?”

介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

老师做神奇状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!”

“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁情愿来试试!”

强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，老师巡回指导。

对做得好的幼儿赐予表扬。

3、玩气球

出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)

怎样使它变大呢?引发思索。(吹气、打气)

(老师操作，幼儿视察。)

幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。

“假如你是一只气球，你会怎么变?”

(请个别幼儿做气球，老师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)

大家一起玩变大变小的嬉戏，体验集体活动的乐趣。

活动延长：

1.接着收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小改变的相识。

2.展示如蝴蝶的成长改变过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3.充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

教学反思：

这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的主动性特别高，能达到预期的效果，对学问理解还是特别精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，老师赐予刚好的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。

这节课，我感到缺憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担忧幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。

幼儿园小班数学教案10

活动目标：

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的相识。

2、提高参加活动的主动性和体验参加活动的欢乐。

3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

4、有爱好参与数学活动。

活动打算：

1、图片一幅、纸制小路5条（上面镂刻不同形态图形）

2、内装有形态不同的几何图形多个的"魔术箱"一个

活动过程：

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的爱好师：小挚友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说："昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新居子呢？"于是，老师就连夜给小白兔造了一间新居子。小挚友你们看，这新居子美丽吗？

2、出示图片，提问：

师：你们看，老师把房顶盖成什么形态的？

师：房身呢？

师：门又是什么形态呢？

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形师：小挚友真聪慧，全都答对了，今日老师要带小挚友到小兔的新家，但是小挚友要回答老师的问题后，我们一起去好吗？。

1、出示"魔术箱"师：小挚友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今日老师就要为小挚友表演魔术，你们可要细致地看哟！

2、提问

（1）从魔术箱内变出图形师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？

师：它是怎么样的呢？

（2）依次变出正方形、三角形并进行提问

（3）幼儿找图形。

师：老师想要一些图形，你能从魔术箱里变出来吗？请小挚友试一试。

三、嬉戏-铺路

1、师：我们下面就去小白兔的新家去吧，不过小白兔说，他家门前的路坏了，有很多的泥坑，想让我们班小挚友帮他修一修路，你们情愿帮忙吗？

出示纸路。

师：小挚友看看，这些泥坑都是有形态的，那我们看看都是些什么图形。

2、共同探讨纸路形态。

3、师：小挚友，假如想把三角形的泥坑填满，我们要用什么形态的图形填。圆形的坑呢？正方形的坑呢？（师边讲解边示范）

4、幼儿动手"填泥坑"。（每桌发一条纸制小路幼儿操作）。

5、展示幼儿的小路，共同评价。

四、结束部分。

师：小挚友们真能干，帮小兔修好了小路，我们一起到小白兔的新家去玩吧。

幼儿排队听音乐在教室走一圈。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，简单使幼儿失去学习的爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

近期班上的幼儿对各种图形特别感爱好，每天吃早点时，都有小挚友问我："老师，我们吃的包子是不是圆的?""今日我们吃的'馒头是方的吗?......"我发觉班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的视察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节相识图形的活动为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的爱好，同时依据小班的年龄特点，我特殊采纳拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小挚友做客，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的氛围中学习，激发幼儿探究的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手供应一套不同颜色、不同形态的图形，让幼儿在边操作、边视察、边发觉的过程中自主地领悟学问。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有肯定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特殊是要培育幼儿留意倾听的习惯，才能使活动顺当进行。而且在"找生活中的图形"的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的视察力、思维实力，进一步巩固幼儿对几何图形的相识。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿供应表达的机会，提高幼儿口语表达实力。在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达实力、反应实力和视察实力都得到了发展。在活动的最终，设计了"拼图形"环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创建性，动手操作实力也得到了熬炼。

在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理支配活动时间，注意重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范老师语言，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的实力。

幼儿园小班数学教案11

活动目标：

1、情愿参加数学嬉戏，感受生活中的数学.。

2、能够依据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。

活动打算：

物质打算：ppt各形态饼干图形

阅历打算：前期对圆形，三角形，长方形有肯定相识。

活动重点：

感知图形的特征

活动难点：

能够用语言描述出图形所带给自己的感受。

活动过程：

1、情景嬉戏引入内容。

"小挚友们大家好！我是米菲兔，这个周末是个好天气，我们打算去郊游！郊游要带许多的好吃的对不对？""你能陪我一起去超市把好吃的买回来么？~"

2、回忆，巩固长方形外部特征"我们来想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的长方形饼干是什么样的？"请你找到长方形的`图形宝宝摸一摸，然后告知我。

帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

3、回忆，巩固圆形外部特征"我们来想一下，妈妈想吃的是什么好吃的？""妈妈想吃的圆形火腿是什么样的？"请你找到圆形的图形宝宝摸一摸，然后告知我。

帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

4、回忆，巩固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你还记的么？"它长的什么样子？

请你找到三角形的图形宝宝摸一摸，然后告知我。

帮助幼儿更加直观的感受图形特征，并用幼儿的语言进行描述。

点击，ppt，对幼儿的答案进行验证。

5、活动结束，课件播放"你们可真是太棒了，感谢你们的帮忙，买到了全部要吃的好吃的，为了感谢你们，我也给你们打算了一些好吃的，就藏在你们的身边，快去找找看！并说一说，他是什么形态的。"帮助幼儿在吃一吃尝一尝的过程中，再次巩固对图形的认知与正确命名。

幼儿园小班数学教案12

活动目标：

1．知道几种常见水果的颜色及外形特征。

2．尝试从整体到局部视察常见的水果，提高视察实力。

3．乐意用语言表达自己的视察和发觉。

活动打算：

1．五棵自制大树（一面有水果的影子，一面有多种颜色底板纸），魔术盒2个、桔子若干。

2．供幼儿操作用的苹果、葡萄、香蕉等水果塑封图片若干。

活动过程：

（一）导入活动，激发爱好

师：今日，水果乐园的阿姨请我们小挚友们去做客，快乐吗？我们动身吧！（音乐中幼儿进入活动室）

（二）水果宝宝找颜色

1．出示透亮苹果卡片，师幼共同给苹果宝宝找颜色。

师：水果宝宝真淘气，它们把自己的颜色都藏起来了。我们一起来帮它找一找。

2．交代要求，幼儿操作。

师：这里还有许多水果宝宝，它们也把自己的颜色藏起来了，请小挚友们去找一个自己喜爱的.水果，帮它们找到颜色后并把它贴上去。

3．沟通共享，师小结。

小结：不同的水果有不同的颜色，同一种水果也会有不同的颜色。

（三）水果宝宝找影子

1．个别幼儿尝试给水果宝宝找影子。

师：水果宝宝不见了，树上只剩下了它们的影子，小挚友来看一看这是xx宝宝的影子？那我们把xx宝宝请出来和影子抱一抱。

2．交代要求，幼儿操作。

师：树上还有很多水果宝宝藏起来了，请你们先看一看这些水果的影子是什么样子的？想一想它会是哪一种水果？请小挚友去把它们找出来和它的影子抱一抱。

3．沟通共享，老师小结。

（四）嬉戏“猜一猜、尝一尝”

1．情境创设：水果乐园阿姨送水果。

2．尝试用多种感官猜水果。

3．幼儿品尝水果。

活动延长：

1．区角活动：投放其它的水果到盒中，激励幼儿用多种方法（如摸一摸、闻一闻、听一听）来揣测。2．家园共育：家长可带领孩子去超市或水果店去相识一些不常见的水果，进一步丰富幼儿对水果的相识。

幼儿园小班数学教案13

活动目标：

1。感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

2。感受分类和标记在我们生活中的作用。

活动打算：

绘本故事PPT；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

活动过程：

一、谈话导人。

1、师：天气慢慢冷了，大熊肯尼打算了大量的食物要放到贮存室里过冬。

2、请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。

二、视察大熊的食物，感知食物的外部特征。

1、师提问：大熊都打算了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…）

大熊打算的食物可真多啊！于是他打算把全部的食物都放进贮存室里，可

是贮存室堆不下了，大熊确定整理一下。

2、提问：要怎么整理呢！谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类？（有什么不同）

三、幼儿操作按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

1、让我来把全部的东西都分类放吧！（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）

2、师提问：你是怎么分的.？按什么分类的？

3、你们真聪慧，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形态分、还有按食物的种类分。

四、幼儿操作把分类好的食物做出标记。

1、师：假如给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更便利了。

你有什么好方法标上大熊看得懂的标记呢？

2、说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，

可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…

3、出示表格，师幼共同归纳总结。

五、延长：观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

师：运用了分类和标记的方法，用几种好方法都能把大熊的那么多食物整

理好并标上相应的标记。我们生活中也有许多地方用到，一起来看看！分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更整齐

幼儿园小班数学教案14

活动目标

1、引导幼儿根据水果的名称、颜色特征进行分类。

2、引导幼儿依据图片大胆的讲解并描述水果的外形特征。

3、激励幼儿主动地参加数学活动，喜爱摆布操作材料。

活动打算

1、苹果、香蕉、西瓜水果图片人手一套。

2、苹果、香蕉、西瓜空白的图片人手一套。

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿活动的爱好

1、师：宝宝们，你们都吃过水果吗？

你吃过什么水果？

2、幼儿讲解并描述

二、引导幼儿视察讲解并描述水果的外形特点

1、出示水果的黑白图片

师：在小挚友的凳子下面有几样水果的图片，请你们拿出来看看是什么水果？

2、依据幼儿回答，帮助幼儿逐一相识水果（苹果、香蕉、西瓜）

3、展示三种水果的图片

师：让我们跟这些水果宝宝打个招呼吧。

三、引导幼儿依据图形标记送水果回家

1、师：水果宝宝说它们有点累了，让我们送它们回家吧。

2、出示贴有水果的篮子

师：瞧！汽车开来了。数数几辆车？

哪个是水果宝宝的汽车呢？

我们都是有礼貌的孩子，送水果宝宝还要说一句有礼貌的话“苹果宝宝，我送你坐苹果车。”

：篮子上贴着什么水果的标记就是谁的.骑车，我们把水果送到汽车上还要说一句有礼貌的话。

3、幼儿操作

4、检查操作结果

四、引导幼儿依据水果颜色送水果回家。

1、师：水果宝宝的家到了，我们一起去看看吧。

2、出示三个不同颜色的家

师：瞧！这三个家有什么不一样？

3、师：水果宝宝说，平常我的衣服是什么颜色的，那个颜色的房子就是我的家。

我们的这些水果宝宝平常喜爱穿什么颜色衣服的？那哪个是它的家？

4、师：不要遗忘送水果回家时，还要说礼貌的话。如：苹果宝宝我送你会红色的家。

五、结束部分

师：水果宝宝们都回家了，让我们也回去休息吧。

幼儿园小班数学教案15

教学科目：数学

教学内容：好玩的排序

教学目标：

1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

2、培育幼儿的初步推理实力，尝试有规律的交替排序，培育幼儿的逻辑推理实力。

3、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动打算：课件

活动过程：

一、以嬉戏"去小兔家玩"导入活动。

小兔做客，引起爱好。

出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子打算去草地上摘些花把新居装饰的更