幼儿园饮食营养教案40篇

幼儿园饮食营养教案40篇第1篇教案

中班体育：饲养员

活动目标：1、引导幼儿左右手练习投准，进展动作的精确性及目测力。

2、进展奔驰速度及灵敏协调力量。

材料供应：废纸篓4个、小木房、皮筋2条、纸球每人2个、线。

活动过程：1、“饲养员”学本事

幼儿扮演成“饲养员”每人左右手各拿一个纸球作为“饲料”，走成圆圈，在圆圈中间放一个大盒子，“饲养员”分左右手各向盒中投一包“饲料”，投完后各自捡回自己的“饲料包”连续练习，看谁投得准。

2、到农场喂小猪

“小饲养员”来到“农场”门前，排成4纵队预备好，幼儿依次进入“农场”，钻过“农场门”——跳过“小河”——投“饲料”喂“小猪”——跑出“农场”。后面的“饲养员”依次到“农场”喂“猪”。

指导重点：看准“小猪”再喂，不要焦急。

要求：左右手各喂1次，力量弱的可越过投掷线。3、放松身体活动，完毕嬉戏。

饲养员

第2篇教案

中班安康活动：生水和饮用水

活动目标：

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有很多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意观看生活，观看各种仪器，感受观看带来的欢乐。

活动预备：

1、显微镜若干台。

2、带着幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程

活动过程：

1、组织幼儿进展谈话活动：水从哪里来。

我们喝的水是从哪里来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)

江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?

要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合阅历水加工、处理的过程)

2、教师小结：

我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特别的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得洁净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些洁净的水了。

3、了解水中的物质成分。

教师：虽然这些水变洁净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

分组请幼儿在显微镜下观看水，知道水中有很多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有好处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

4、教师小结：

自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进展高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

中班安康活动：生水和饮用水

第3篇教案

美食林

一、主题的产生

在一次区角活动中，徐君小朋友看了一本名为《美食林》的婴儿画报，活动完毕时，她把自己看到的《美食林》故事滔滔不绝地在全部小朋友面前讲了起来，说完对我说：“黄教师，美食林的东西是不是都很好吃呀?”我笑了笑没有答复，立刻，其它小朋友也都谈论纷纷，七嘴八舌地讲了起来。姚周博说：“我喜爱吃海鲜，海鲜的味道很好。”蒋张说：“我喜爱特色小吃”……此时班中只听见孩子们在讲你喜爱吃什么东西，我喜爱吃什么东西，为什么?张铭威还大胆地问我：“黄教师，你喜爱吃什么?能不能说来听听?”就这样，一个关于“美食林”的制造性嬉戏活动，在孩子们的谈论中产生了。

二、嬉戏目标

1.引导幼儿学会用多种感官、工具和方法熟悉我们启东的美食、民俗风情，引发幼儿探究身边的事物和现象的兴趣和力量，进展幼儿的观看力量和发散性思维。

2.萌发爱家乡情感，有作为启东人的骄傲感。

3.能大胆参加，相互合作，共同完成嬉戏活动，体验共同嬉戏的欢乐。

三、嬉戏进程介绍如图：

美食林(品尝各种美食)

↓

美食林+医院(生病了怎么办?)

↓

美食林+医院+美容院(最好可以装扮装扮)

↓

美食林+医院+美容院+消遣城(最好有个好玩的地方)

四、嬉戏内容

第一阶段嬉戏：美食林

嬉戏预备

小朋友动手制作了各种美食：海鲜类、面食类、特色小吃……

嬉戏过程

1。选角色

小朋友都争着做美食林的效劳员，考虑到首次嬉戏，效劳员这个角色将直接关系到嬉戏进展的效果顺当性，为此，我们选了黄崖程、沈文雅、陈思名三个小朋友，他们都是大胆自信的孩子，且见识多广,语言表达力量强。

2。嬉戏过程

第一次嬉戏时，孩子们特别兴奋，都拥挤到买东西的窗口，局部孩子铺张食品。

其次次嬉戏前，对幼儿进展了指导，所以嬉戏好多了，3个效劳员很卖劲，他们的叫卖声、效劳态度很吸引人，生意很旺。

3。嬉戏评价

顾天益：“嬉戏很快乐，就是人太多了，有点挤。”

张疏铜：“我观察效劳员骂人。”

黄崖程：“他们买东西不排队，所以我才发火的。”

梁呈：“我吃多了，不消化，肚子很疼。”

叶小媛：“最好有个医院，可以请医生帮助。”

依据幼儿提出的问题，教师建议下次增设嬉戏工程：医院。增设嬉戏角色：维持秩序的保安，医院工作人员。

其次阶段嬉戏：美食林+医院

嬉戏预备：增加医院里所备的根本用品。

嬉戏介绍：第一次嬉戏时，有5名幼儿同时做“医生”，其中3名幼儿没有参与角色商议都急于抢夺玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停顿协商也参加了玩具的争夺，等人手一物后，才搬了桌椅坐下，我以病人的身份来到医院，试图了解他们的嬉戏水平。不料5名幼儿同时上来为我看病打针，最终我挨了3针，嬉戏评价时，我叙述了自己的遭受，请大家来评评。医生这样做对吗?为什么?

其次次嬉戏时，经过我们的指导，幼儿的嬉戏水平明显提高了，开头象模象样了。医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药，让病人吃药不觉得苦。

在嬉戏评价时，女孩子提出了最好有个美容院，可以让我们装扮装扮。

依据幼儿提出的问题，教师建议下次增设嬉戏工程：美容院。增设嬉戏角色：美容师。

第三阶段嬉戏：美食林+医院+美容院

嬉戏预备：美容院所需的根本用品。

嬉戏介绍：嬉戏时表现出性别差异，女孩子挤在美容院，忙着装扮，而大局部男孩子更愿意享受每食。

第四阶段嬉戏：美食林+医院+美容院+消遣城

嬉戏说明：由于上次嬉戏中发觉缺少一个供幼儿闲聊、消遣的场所，因此增设消遣城嬉戏工程。

嬉戏介绍：嬉戏时我们在简洁介绍完嬉戏的留意点，就充当了旁观者，小朋友有了前面的一系列嬉戏的铺垫，幼儿嬉戏已渐入佳境，角色意识明确，自觉遵守规章，嬉戏语言具有鲜亮的共性特色。

美食林

第4篇教案

幼儿园中班安康活动：《食物精灵》教案设计

活动目标：

1、为壮壮查找安康便便的方法,了解安康饮食需要合理搭配.

2、知道均衡饮食对身体的重要。

活动预备：

PPT、食物图片、肉类、蛋类，豆类等小零食、一次性盘子、牙签

活动过程：

一、引出话题，激发兴趣。

提问：你觉得什么样的便便才是安康的便便?

小结：安康的便便黄黄的，长得像香蕉。

二、查找方法，安康搭配。

1、黄色精灵

提问：壮壮能拉出香蕉大便吗?

小结：黄色精灵家族能让人变得有力气。

2、绿色精灵

提问：绿色精灵很淘气，它们藏在这些图片里，你能把它找出来吗?

小结：我的家族成员可以爱护人类不生病，帮忙排便更通畅。

3、红色精灵

提问：红色精灵家族都有些什么成员呀?

小结：红色精灵家族成员，它可以让人变得强壮!

4、安康搭配

第5篇教案

活动目标：

1、感知不同的饮料，初步了解溶解的现象。

2、体验自我效劳的欢乐。

活动预备：

1、各种味道、颜色不一的饮料粉;水壶(有水)、冰块

2、已泡好的颜色、味道不一的2―3种饮料(用布遮住)

3、一次性杯子、吸管、勺子、托盘、桌布、抹布、桌子

4、事先创设好休闲小屋的情境气氛;师装扮效劳员系好围裙，带好帽子

活动过程：

一、尝尝饮料

1、提问：客人喜爱喝饮料吗?想喝什么饮料?(帮忙孩子回忆生活阅历)

2、师：我们休闲小屋最近推出一些自制饮料新品，客人想尝尝吗?

出示各种颜色的饮料粉

师引导孩子观看饮料粉，鼓舞孩子看看、闻闻，猜猜可能是什么饮料粉?

提问：想喝什么饮料?你们会冲吗?

师依据孩子的需求边问孩子冲饮料的方法，边为孩子冲饮料(也可请个别孩子来尝试)

重点和孩子争论：为什么这些饮料粉不见了呢?

(溶解到水里了，使水变得有颜色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思)

3、为孩子倒上适量的饮料，孩子品尝

提问：客人，好喝吗?喝了以后有什么感觉?

(引导孩子说说饮料的香味、味道)

二、做做饮料

师：为了让顾客过一个凉快的夏天，我们休闲小屋进行饮料自助餐，大家可以依据自己的口味调制喜爱的饮料，大家可以去试一试。不过，有几个要求请客人要留意：

1、客人在做饮料时当心做事，要留意保持小屋的卫生。

2、等会儿我们要开饮料展览会，你们把做好饮料拿到这里来，让我们看一看，好吗?

孩子自由结伴尝试做饮料

三、相互品尝饮料

和朋友相互说说自己做的饮料?(饮料的名字、颜色、味道、制作方法等)

师：你们真棒，做了这么多好喝的饮料，准备怎么喝呢?(鼓舞孩子和朋友、四周教师共享)

争论：怎么给朋友喝你的饮料?(有礼貌、讲卫生)

鼓舞孩子大胆与人交往，表扬孩子。

第6篇教案

目标

1.知道不挑食的孩子身体好。

2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

预备

1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

2.蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔头饰一只。

4.故事磁带。

过程

1.给“小兔”吃蔬菜。

――一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。

――为什么小兔什么菜都不吃呢?你有方法让小兔喜爱吃蔬菜吗?

2.观赏故事。

――故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?

――爸爸想了什么方法让小兔什么都爱吃了?

――露水蘑菇是什么?

3.看挂图观赏故事。

――爸爸让小兔做了哪些事?

――做完了事，小兔感到怎么样?

――为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?(帮忙幼儿理解劳动后会有饥饿感)

4.谈话：不挑食的孩子身体好。

――你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?

――通过集体争论，帮忙幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

建议

1.日常年餐前，教师可介绍当天午餐的内容，对一些幼儿可能不爱吃的菜进展描述，增加幼儿的食欲。

2.向家长了解幼儿在家里的进餐状况，引导家长多带幼儿参与劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。

附：露水蘑菇

吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜爱。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜爱。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他抓紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”

其次天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。

小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”

第7篇教案

小小营业员

预备：孩子的玩具5～10件，围裙。

玩法：将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如指着玩具狗说：“这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜爱它吗?你想买它吗?”孩子听营业员讲得好，就将小狗“买”回去，然后由孩子当营业员介绍商品，嬉戏反复进展。

嬉戏的变化：可以消失水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品;还可以让顾客描述自己要买的物品特征，不说知名字，让营业员猜，猜对了就把物品“卖”给顾客。

好处：培育孩子运用口语进展连贯叙述的力量，稳固其对物品特征的熟悉。

播送电台

玩法：家庭每个成员作为一个播送电台，如：奶奶播送电台、爸爸播送电台，孩子电台以他自己的名字命名。一位家长打电话，当拨到豆豆电台时，豆豆电台就播放歌曲、相声、讲新闻等节目。这样每天练习，可促使孩子语言表达力量得到提高。

好处：培育孩子口齿清晰、态度大方，有表情地叙述故事和朗读诗歌。

传电报

玩法：成人在孩子耳边讲一些好玩的电报内容，如小猴在电灯泡里跳迪斯科;小老鼠战胜了大老虎等。孩子听后传给第三个人，第三个人讲出电报内容，发电报人进展验证。如无第三个人，则要求孩子在成人耳边再复述一遍。

好处：培育孩子的记忆力和语言表达力量。

咕噜咕噜

玩法：家长与孩子面对面站立，双手握空拳、两拳交叉上下边绕圈边念“咕噜咕噜1(出示1个手指)”，家长说：“一头牛”。两个人再绕圈并念：“咕噜咕噜2(出示2个手指)”，孩子说：“两只鸟”。依次说数字组词到10，嬉戏完毕。

好处：学习用量词组词和即兴说话，培育孩子思维的精确性和灵敏性。

提示

用音乐和宝宝说话

在日常生活中，许多家长都有让宝宝听音乐的习惯。但是家长们千万不要忽视口语音乐的重要。尤其在宝宝1岁之前，由家长口中自编自创出来的口语旋律及歌曲，是一般音乐所无法比较的。家长们千万不要放弃这美妙的，自然的歌声。用音乐和宝宝说话，对宝宝智能提升与性格稳定成熟也有很大的助益。

有句老话，叫做“贵人语迟。”

事实上，孩子说话的早与晚，确实存在着个体差异，但更重要的是后天环境的影响。家长赐予适当的训练和关怀，孩子的语言力量必定会随成长而加强。但是，有些孩子说话时吐字不清，家长也未加留意，那就可能造成语言障碍。

造成孩子语言发育障碍的缘由有两个：

其一，孩子有先天性发育特别，例如软腭或舌系带过短，影响正常发音。这可通过早期发觉和医疗处理矫正。

其二，后天环境不良，例如家长对孩子的语言训练差，孩子的不良语言习惯未被准时订正，也会有语言发育缓慢和发音不准、口吃等问题消失。

对于无先天畸形的孩子，假如存在发音不清、口吃等问题，家长要及早着手进展订正。由于越早订正，越简单让孩子从小(开头学习语言时)便有一个发音清晰、条理性强、语法标准的根底。假如到孩子有肯定语言力量，并形成习惯以后，再矫正错误就比拟困难了。

第8篇教案

幼儿园小班安康教案：吃饭不挑食

活动目标：

1、知道人体需要各种不同的养分。

2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体安康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。

活动预备：三只小熊的图片。

活动过程：

1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观看，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?

2、教师操作图片叙述故事。

3、组织幼儿争论。

◎白熊为什么会那么胖?(由于它不吃蔬菜，只吃肉。)

◎黄熊为什么会那么瘦?(由于它只吃蔬菜，不吃肉。)

◎为什么大家都夸棕熊美丽呢?(由于它不挑食，身体不胖不瘦。)

◎你情愿做哪只小熊呢?为什么?

◎怎样才能像棕熊那样美丽呢?

教师小结：大家都想做美丽的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才安康。

结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的训练，所以效果比预期的好。

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第9篇教案

一：教材分析：《纲要》指出：“幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。数字来源于生活，运用于生活。熟悉数字并理解其意义是为以后学习好科学打好根底。由于有一局部幼儿对1、2有了熟悉并能理解其意义。所以，这节课我设计了：《小小食品店》。注意从感知入手，从详细到抽象，从易到难，通过丰富多彩的嬉戏贯穿全部过程。

二：活动目标《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生兴趣。构建初步的数的概念。因此，我制定了以下教学目标：

1、|熟悉数字1、2、3，感知其意义。

2、体验共同嬉戏的乐趣，喜爱我们的班级。

3、能整理好嬉戏的玩具。熟识班级常规。

三：教学方法：由于数学学问具有抽象性和严密的规律性;幼儿的留意力不宜长久、简单分散;对生活和四周的事物感兴趣等特点。我选择了利用嬉戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我通过操作法、嬉戏法和引导发觉法，来调动幼儿学习的乐观性，使幼儿能主动进展学习。

四：活动预备《纲要》指出：“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”所以，在活动预备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜爱吃的小食品作为教具。幼儿使用的小筐和纸片等符合安全和卫生要求的。另外，在教具的使用中引导幼儿观看、思索，逐步从详细形象向抽象的方向过渡。

五：活动过程：

(一)、开头局部：《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与阅历，在探究中发觉数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。我创设了开食品店的形式引起幼儿参加活动的兴趣。“天线宝宝开的是什么店?”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。

(二)、根本局部：这局部以“买食品”、“吃食品”这一系列嬉戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习乐观性，熟悉数字1、2、3。其次，考虑到小班幼儿熟悉数字的特点，不易理解其意义。我就重数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。同时通过指认的形式帮忙幼儿熟悉稳固对1、2、3的理解和熟悉。在理解1、2、3时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维进展。在“吃食品”的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。请幼儿讲一讲你买的是什么?有的幼儿说“是2颗葡萄干”，有的说“是2粒红色的糖”、还有的说“是2片三角形的饼干”。在此根底上，教师小结，确定幼儿从颜色、外形的表述，同时鼓舞一个幼儿可以从颜色、外形两维角度选择。进展幼儿的思维。在这个过程中，教师要求幼儿要将自己买的什么东西讲给你的好朋友听，可以将食品共同共享。针对“买食品”的要求，做了不同层次的安排，让每个幼儿分别按不同的要求去参与活动。从而使每个幼儿有所进展，表达了“面对全体、因材施教”的训练原则。

(三)、完毕局部：活动的最终为“图卡操作”，这一嬉戏的目的是为区域活动中的练习做示范。我为幼儿预备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解。是集体教学活动同自主自学的区域活动结合起来，为幼儿供应更多的个别练习的时机。在活动完毕后。我要求幼儿整理好自己的玩具，要物归原处，养成良好的生活习惯。以上是我对数学活动《小小食品店》的设计思路，在活动中我始终要表达的是：幼儿是学习的仆人，教师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面进展供应更充分更有利的空间。

第10篇教案

玩法：

1、教师扮母鸡，手拿几个小鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小鸡在哪里?”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小鸡头饰。

2、“母鸡”带“小鸡”去找食。教师说：“小鸡吃米。”幼儿到场地中间，蹲下身子作吃米状，并发出“吃吃吃，吃吃吃”的声音。教师说：“小鸡回家了。”幼儿就发出“叽叽叽”的叫声回座位坐好。

3、嬉戏连续进展时，可以调换吃食方式，如“小鸡吃虫”、“小鸡吃米”。假如教师说：“小鸡吃木头。”幼儿就不能做吃的动作，也不能发出声音。

提醒：

1、让幼儿正确、洪亮地发出“鸡”、“吃”的音。

2、做嬉戏前，教师可轮番走到每个“小鸡”前面喂食，让幼儿逐一练习“吃”的发音。

第11篇教案

目标：了解蚂蚁的生活习性。

预备：

1、饼干屑、糖、调味品、饭粒等

2、记录用的纸、笔、

3、蚂蚁的课件、黑纸、瓶

过程：

一、投放各种物品，吸引蚂蚁。

到屋外投放各种物品，吸引蚂蚁。

二、观看蚂蚁的动态并记录

1、观看什么地方蚂蚁最多?蚂蚁在干什么?

2、记录各自的发觉。

三、沟通各自的发觉。

1、沟通各自发觉蚂蚁的情形。

2、争论蚂蚁各自有没有家，他们会把找到的食物怎样搬运?他们怎样通知朋友?

三、观看课件后了解，了解蚂蚁的生活习性。

四、延长活动：小试验“蚂蚁造家”。

将几只蚂蚁放在装土的瓶子中，先观看瓶中的土是怎样的?然后用黑纸将瓶包住，数天后观看土里的变化?

第12篇教案

今年教小班，一下子从大班到小班还真有点不习惯，主要是面对的小朋友不同了，他们力量上有很大的差异。虽然以前也教过小班，但每一年的小朋友我觉得在总体的力量方面也有很大的不同，给我印象最深的就是现在的小朋友活泼、开朗，不拘束很大方，但也带来了一个问题，他们很少宁静、很好动，没有倾听的习惯。以前饭前餐后我总喜爱把预备好的故事磁带一放，就可以悄悄地分菜、分饭或与孩子们共享精彩故事，可现在在小班，我的这一招不起作用了，孩子们根本就不听，也没兴趣听，即使听完了，再问他们故事里讲了什么，孩子们也只能说出几个小动物的名字，故事的情节一点儿也不知道。

据于此，我依据小班孩子的特点，尝试着来培育他们的倾听习惯，如：在离园活动时，我直接讲故事给他们听，我以形象、生动的语言再加上相应的动作来吸引孩子的留意，逐步培育孩子听的兴趣与愿望;也有时我把一个故事分成几段播放录音，先放一段，我在一旁协作着做动作，再提几个问题帮忙孩子理解故事内容,再引导孩子连续往下听;还有时我采纳让幼儿自己讲的方法，在幼儿对故事熟识的根底上，让幼儿来讲一讲，做一做，增加幼儿对故事的兴趣，在实践中我发觉孩子们从不喜爱听，到现在自己也要找故事来看，还缠着教师要讲故事，这中间的变化多大呀。

经过这次尝试，我获得了很大的收获，幼儿从刚入园的“小野马”，到现在的懂法规，乐于听、乐于讲的好孩子。故事不仅进展了幼儿的语言表达力量，还让幼儿学到了许多的学问。我坚信只要我们大家做个有心人，孩子的一张白纸上肯定会有绚丽多姿的颜色。

第13篇教案

野营脱险(体育)

设计意图：

幼儿下处于身心逐步进展的阶段，缺少生活的阅历和自然方面的常识，自救力量很差。因此，成人在关注孩子、爱护孩子的同时，也应教给孩子必要的安全学问，提高其自我爱护力量。只有把安全的金钥匙交给孩子才是更安全牢靠的。新《纲要》在“安康”领域中，强调让幼儿了解必要的安全保健常识、学会爱护自己，培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的思想品质和主动、乐观、合作的态度。为此，我以“到野外云野营”为主题，依据野外特点及条件，创设了好玩、逼真的嬉戏情境，使幼儿在身临其境中充分调动起活动的兴趣与乐观性。在营造的起火气氛里，鼓励幼儿英勇、大胆、险中生智、保全自我;在逃命的过程中，经受爬、跨、滚、在沟涧的设置上，一头宽一头窄，从而形成难易不同程度给不同力量的孩子供应了获得胜利、挑战自我的士气和信念。其后是为爱护野外生态环境而开避孕药的救火行动，一方面渐渐增加了运动的密度和运动强度，使幼儿的协调力量、平衡力量和跨跳力量得到全面的进展;另一方面在救火、灭火的过程中，进下稳固和熬炼了幼儿野外遇险自救、自保的力量，同时学会了充分利用现有条件进展保救助，在亲身体验中形成敏锐的应变力量。在活动的最终还留有活动延长：激发幼儿进一步去探究和解决问题的兴趣，引起奇怪心。

活动目标：

1、在情境活动中学习助跑跨跳，进展身体的平衡力量、协调力量。

2.复习稳固爬、钻、直身滚、平衡及侧身爬等根本动作。

3.培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的品质，知道在紧急时刻应乐观进展自救、学会逃命，并培育幼儿爱护大自然的情感。

活动预备：

1.滑梯、山洞、平衡木、宽绸带(沟涧用)、沙包、空花盆。

2.相关环境设置(如小河、沙地、营地等)。

3.幼儿每人备有水壶、背包、擦汗巾。教师用的火柴、羊肉串及营旗、音乐磁带。

活动流程：

野营动身——跨过障碍物(沟涧)学习跨跳——野炊——逃命——救火——原路反回

活动过程：

(一)预备局部1.幼儿随欢快音乐整装、整队动身;2.爬高山(滑梯)、钻山洞、过独木桥，进入自然的热身过程;

(二)根本局部：

1.发觉沟涧，学习跨跳，反复尝试

①在幼儿前进过程中，消失了障碍——两道深沟涧，横在孩子面前，要到达目的地必需经过它，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。

②先请个别幼儿尝试，鼓舞幼儿乐观探究。再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。

③让幼儿观看跨跳的根本方法：在助跑的根底上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。

④分男、女练习，允许幼儿依据个人力量自由选择跨跳难度。

2.营地野炊：到达颧地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，教师为幼儿点火烧烤羊肉串，顺手将火柴头扔向旁边。

3.发觉火灾，逃离险境：

①幼儿发觉营地旁边着了，教师引导幼儿想方法，乐观开头自救。怎样才能安全地逃出浓烟滚滚的营地，能充分利用现有资源(水、毛巾)鼓舞幼儿探究浓烟中逃命的最正确方法：将水壶中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，侧身爬离险境。

②再次跨跳沟涧，发觉孩子身上、背包上都有火苗窜出，引导幼儿进展自救灭火;在拍打过程，选择最正确、最有效的来火方式——全身滚(练习滚的动作)。

4.救火行动开头

①到达安全地带后，提示幼儿：咱们的营地还在燃烧，我们是否能置不顾，得到确定的答复后，请幼儿想方法灭火，引导幼儿说出有哪些方法可以灭火。在侦察到山包那边有河有少后，引导幼儿充分利用自己携带的水壶作工具运水、运沙。

②队员取水、取沙救火时必需经过小山包(沙包积累而成)跳下后踩着鹅卵石(花盆反扣)到达河边取水、取沙，返身再经鹅卵石、山包，跨跳沟涧，奔驰到营地灭火，然后返回，取水、沙连续。救火行动来回若干次，鼓舞幼儿英勇乐观，在上下山包、跨跳沟涧及奔驰中留意不要相互冲撞，留意安全。

(三)完毕局部

1.宣布灭火行动取得圆满成幼。

2.提出问题：为什么会消失火情，引导幼儿回想生活中什么地方、什么东西简单引起火灾，怎样防火、灭火。

3.活动延长提出问题思索，在这次野营遇险中，通过大家的才智和士气，大家安全地逃离了大火，并救灭了火灾，那假如在家里(高层住宅上)或与家人逛商场时，遇到了火情，大家该如何进展自救并安全逃命呢?带着这个问题，大家听音乐沿原路返回。活动自然完毕。

野营脱险

第14篇教案

活动班级：学前四班

执教人：崔豫

活动目标：

感知各种回民特色小吃，品尝食物的味道，培育幼儿对食品触摸觉、嗅觉、味觉的力量，

活动预备：

1、了解特色回民小吃的种类。

2、供幼儿品尝的特色小吃：凉皮、凉粉、油香、烤肉、麻花，馓子、抓饭等。

3、各色皱纹纸、卡纸、塑料泡沫、橡皮泥、剪刀。

活动过程：

一、引入：

今日，在回民小吃店教师投放了特色回民小吃，欢送小朋友去这个区活动。

二、感知特色食品

1、分组观看特色食品(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受食品的色、香、)

2、集中沟通争论，鼓舞幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告知他人。

三、品尝食品

引导幼儿品尝凉皮、凉粉、油香、烤肉、麻花，馓子、抓饭，并说说吃到的味道如何。

四、制作食品

1、幼儿争论：如何制作各种食品。

2、幼儿制作食品(提示幼儿用刀时要当心)

3、观赏制作的各种食品，幼儿进展评价。

第15篇教案

幼儿园托班美术教案：自制小食品

活动目标

1、让幼儿知道冬天是严寒的。

2、通过包水饺，进展幼儿小手的敏捷力量。

活动预备

1、图片-水饺

2、幼儿用彩色橡皮泥。

活动过程

一、导入

1、教师：小朋友们，外面冷不冷啊?

教师要告知你们外面这么冷是由于冬爷爷来了，冬爷爷来了，我们请冬爷爷吃水饺好吗?

2、教师：小朋友想不想自己亲自做饺子冬爷爷吃呢?

教师还要说一下我们今日做的饺子不是真水饺，是用橡皮泥做的饺子，所以我们不能吃?

二、制作过程

1、教师：请小朋友拿一块自己喜爱的橡皮泥，然后跟教师做——团团….拍拍….咦!饺子皮做好了。

2、教师：小朋友做好了饺子皮然后做什么呢?

教师想问小朋友都吃.过什么馅的饺子?

好，那你们就挑你们最喜爱的橡皮泥做饺子馅吧。

3.教师以一边讲解示范一边来回帮忙孩子完成制作。

三、完毕

小朋友们做的饺子可真好呀!那我们抓紧时间把饺子送到宝宝餐厅去吧!

第16篇教案

幼儿园小班美术教案：花园多漂亮

活动目标

1、教会幼儿简洁的撕纸、粘贴。

2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进展适当的搭配。

3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

活动预备

1、红、黄、蓝、紫等手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。

2、美丽欢快的音乐。

活动过程

一、谈话激趣，自由想象

1、出示彩纸

提问：这是什么?(彩纸)这些彩纸会变成什么?

(引导幼儿在自由地想象中，布满兴趣的融入活动中。)

2、教师撕纸

教师：看看教师把这些彩纸变成了什么?

(教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中，

要让幼儿清楚的看到教师撕纸的动作以及渐渐领悟撕纸的要领。)

3、播撒花瓣

提问：我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景?

(引导幼儿答复：过节、结婚、心情欢乐的时候)

4、教师把已预备好的彩色小纸片洒向空中

教师：我们现在的心情就很欢乐，快看啊!好美丽的彩纸飘落下来了。

二、动手撕纸，识别颜色。

1、看向彩纸

教师：桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢?越细的纸条撕成的小花瓣会越美丽!

2、自由撕纸

教师：让我们一起动手撕纸吧!

教师指导幼儿动手撕纸，并提示他们把撕好的彩纸放在小篮子里。

3、抛洒彩纸

教师：你们撕的小花瓣真美丽，让我们的心情变得更欢乐了!

(手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗?

找到了吗?这是什么颜色的呢?

(引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿识别黄、蓝、紫色，从而稳固对几种常见色的熟悉。)

三、集体创作，共建花园

1、教师：满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊!

2、出示范纸

教师:这片草地上似乎缺少了点什么呀?假如建上一个花园就会更美丽的，你们觉得呢?

3、把.这些美丽的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。

4、教师在巡察幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸，

自由搭配，粘贴出五颜六色的“漂亮的花园”。

四、情景激趣，欢乐舞蹈

教师：这么美丽的音乐，这么美丽的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢!

引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。

第17篇教案

幼儿园小班美术教案：剪刀休息吧

活动目标

1、尝试用小手将彩纸撕出大小不同的纸片。

2、会用糨糊匀称涂抹、粘贴小鱼的身体和尾巴。

3、敬重别人的大胆想像与表现，喜爱参与撕纸活动。

活动预备

1、范画-漂亮的海底世界(撕贴的方法制成的)。

2、底版、彩纸、糨糊、抹布、彩笔、蒌子、大小标记。

活动过程

一、以“海底世界“为话题，导入活动。

1、请幼儿猜猜大海里会有些什么。

2、教师出示范例“漂亮海底世界“，引导幼儿观看海底世界究竟有什么。

3、重点引导幼儿观看小鱼的造型构造：

小鱼是什么外形的?由哪几局部组成?

二、讲解示范小鱼的撕贴方法

1、引导幼儿猜猜小鱼的制作方法：

今日的这些小鱼不是用笔画出来的也不是用剪刀剪出来的，认真看一看，猜猜用的什么方法?

(教师可用撕的动作提示。)

2、教师示范撕纸方法，幼儿练习：

一只手捏住彩纸的最上面，另一只手紧靠，用劲撕开小口子，

然后两只手一起从上往下渐渐撕动，撕出想要的外形。

3、引导幼儿区分大小纸片。

请幼儿将撕好的纸片进展比拟并分类：

刚刚小朋友都发.现鱼由身体和尾巴组成的，请小朋友要找出你撕出的纸片中哪些是大纸片，

放进有“大“标记的篓里，做鱼的身体。那小的纸片呢?

4、粘贴小鱼：在底版上将小鱼进展组合，提示幼儿用糨糊匀称抹在身体和尾巴上粘贴。

三、幼儿操作，教师指导。

1、每人取两张彩纸，选择撕的纸组合粘贴成一条条小鱼。

教师提示幼儿鱼尾巴要靠近身体粘贴，并留意保持桌面、地面干净。

2、大胆想像，在底版上用彩笔添画海水、水草乖，丰富漂亮的海底世界。

3、相互沟通，发觉自己和别人创作中的特长。

第18篇教案

幼儿园小班数学教案：装糖

活动目标

1、体验数学操作活动的乐趣。

2、彩操作活动中付息5以内的数数。

3、学习按数量取物。

活动预备：贴有点卡的塑料袋(同幼儿数)、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套。

活动过程

一、集体活动

1、以小狗开糖果店的嬉戏来应起幼儿的兴趣

教师：今日又各客人来我们班作客，你们看是谁?(小狗)

教师：小狗开了一家糖果店，生意很忙，有许多的小动物来帮助，看看是谁来了?

2、复习5以内的数数师：这是谁?有几只?

(就是逐一出示动物卡片，幼儿伸出手教导数，并说出总数)

二、操作活动

1、装糖

(1)教师：来了这么多的小动物，可是还是来不及。小朋友们情愿帮忙小狗吗?

(2)提出要求

教师：先每人拿一只塑料袋，数数上面有几个点子，就往里装几粒糖，一边装一边数，

最终说：“我装了×粒糖。”

(3)师示范一次

(4)幼儿操作，教师巡察指导。

(5)提问：你装了.几粒糖?为什么装了×粒糖?

2、送糖

(1)教师：请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。

(2)提出要求

教师：你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。

一边送一边说：“我送了×粒糖。”

(3)教师示范一次

(4)幼儿操作教师指导。

3、完毕活动

教师：小狗说感谢你们，欢送你们到他的店里买糖吃。

第19篇教案

优秀教学设计教材分析：

本次活动的重难点是让幼儿在理解故事的根底上，体验“共享是一件欢乐的事情”。

活动目标：

1、引导幼儿初步体验共享的欢乐。

2、培育幼儿关怀他人的良好品行。

活动预备：

木偶(小狗、小鸡、小蚂蚁、小猫)。

食品车(饼干、糖、苹果片若干)

小插片一些。

活动过程：

1、木偶表演：“奇妙的食品车”。交待故事名称、内容。[点评：通过观看木偶表演帮忙幼儿理解故事，为情感体验做了铺垫。]

2、教师提问，组织幼儿争论。

故事的名字叫什么?有哪些小动物?发生了什么事?

3、让幼儿观看其次篇木偶表演，引导幼儿思索。[点评：1、一看边一边想，能使幼儿乐观体验木偶剧中小动物的欢乐情感。2、其次遍在孩子们中间表演与第一遍在小舞台的表演有所区分。为表演增加趣味性和亲和性。]

小狗得到奇妙的食品车后想到了谁?他是怎么么做的?

小鸡得到了小虫后，怎么做的?

小蚂蚁得到了饼干后，怎么做的?

小猫得到了鱼后，怎么做的?

4、角色嬉戏。[点评：幼儿分角色表演，制造性地进展角色仿照，使幼儿进一步体验木偶剧中小动物共享的欢乐，激发了幼儿愿与他人共享的情感。]

5、小结

感谢小朋友们的表演，我这里有很多吃的、玩的，送给你们，我要把欢乐与大家一起共享。教师说。

日常训练活动渗透：

可供幼儿共享的内容许多，如去了一个好玩的

地方、学会了一个好玩的嬉戏等，日常活动中，教师可拓展幼儿共享欢乐的范围，鼓舞幼儿让自己和别人都体验到共享的欢乐。

家园协作：

通常家长是从语言上确定孩子能把好吃的、好玩的拿出来供大家共享，但却忽视了表情上的表达，应让幼儿从家长兴奋开心的表情中详细感觉自己给别人所带来的欢乐。

创新教学方法与策略：

转变传统的教师说教方法，实行“演示—争论—仿照—嬉戏体验”的教学方法，调动了幼儿学习的主动性。

附故事：

奇妙的食品车

小狗沙沙得到了一辆奇妙的食品车，他一边走一边喊：“好朋友们快来呀!”

一只小鸡跑来了，问沙沙：“有虫子蚂?”“有呀”，沙沙从车上拿了一条长长的小虫，对小鸡说：“这是一条长长的小虫，味道好极了。”小鸡接过小虫，说：“这条小虫真长呀，带回家去和哥哥姐姐一起吃”。

一只蚂蚁爬过来，问沙沙：“有饼干吗?”“有呀!”沙沙从车上拿了一块大大的饼干，对蚂蚁说：“这是一块大大的饼干，可香了。

蚂蚁接过接饼干说：“这块饼干真重呀!带回家去和爷爷奶奶一起吃。”

一只小猫走过来了，问沙沙：“有鱼吗?”“有呀!”，沙沙从车上拿了一条鱼，对小猫说，“这是一条扁扁的鱼，味道可鲜啦。”

小猫接过鱼，“这条鱼真大，带回家去和爸爸妈妈一起吃。”

小车，小车，骨碌碌的转呀!沙沙推着车边走边想，我还要送给更多的朋友。

第20篇教案

养分丰富的蔬菜

单位：滨城区堡集镇中心幼儿园设计者：林春芝孙美美

活动目标：

1、使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。

2、使幼儿知道几种常见蔬菜的名称，初步了解不同的蔬菜有不同的食用局部与养分价值。

3、培育幼儿参加劳动的意识。

活动预备：

1、胡萝卜、马铃薯、花菜、白菜、绿豆芽、韭菜、芹菜等各种蔬菜。

2、事先组织幼儿参观菜市场，丰富有关学问。

3、事先请食堂人员做好几种菜。

活动建议：

1、把活动室布置成蔬菜店，组织幼儿开展《蔬菜店》的嬉戏。教师扮售货员，幼儿做顾客，玩买卖蔬菜的嬉戏。每个幼儿买到蔬菜后观看并相互沟通。

2、组织幼儿争论：不同的蔬菜应当怎么吃?为什么要多吃蔬菜?让幼儿了解蔬菜含有各种维生素和矿物质，多吃蔬菜身体好;有些蔬菜可以生吃，而有些蔬菜却要烧熟后才能吃;有的蔬菜要吃他的叶子，有的蔬菜要吃他的根，有的蔬菜要吃茎等。

3、嬉戏《看谁说的对又快》。教师拿起一种蔬菜，请幼儿说出蔬菜的名称。

4、学习选菜、摘菜的方法。引导幼儿选一些新奇的蔬菜，摘洗洁净并把它送到食堂。

5、请幼儿品尝各种蔬菜，并说一说它的味道是怎样的。

活动延长

制作蔬菜玩偶

第21篇教案

观看背景

新入园的小班幼儿没有养成良好的午睡习惯，对于班内的一切事物都存在奇怪，并且会利用大、小便的时机开小差，借机不午睡。

观看目标

观看幼儿的睡眠习惯

观看过程

由于局部幼儿入园前未养成好的午睡习惯，所以幼儿午睡可能会消失哭闹现象，入睡困难，蒋丞旭小朋友就是其中一个，刚开头午睡有幼儿消失哭闹现象，我便过去安抚，一转头的功夫蒋丞旭小朋友就要下床，我看到便去询问状况，他说想去小便，我同意了，但是幼儿在去小便的过程中看东看西，趁我不留意去捣鼓架子上的玩具了。

回来我告知他要好好午睡，并尝试安抚他入睡，当我以为他快睡着的时候，他又要起床去大便，我又同意让他去了，回来没多久又要去小便，我便知道他只是不想午睡，始终想下床。他总是趁我转身的时候偷偷想下床，或者是始终在动小手小脚。不过有一点好，幼儿不会出大声音，打搅到其他幼儿休息。直到午睡快完毕他才睡着。

观看分析与反思

分析

1.幼儿在午睡时并没有养成良好的午睡习惯。

2.3-4岁幼儿在提示下应能按时睡觉和起床，并能坚持午睡。幼儿刚入园可能还不太适应幼儿园的午睡习惯。

3.幼儿性格比拟活泼，午睡时比其他幼儿要活泼一点。

措施

1.教师应有急躁和爱心，渐渐的改掉幼儿不午睡的坏习惯，帮忙幼儿快速进入睡眠状态，轻拍幼儿安抚幼儿入睡，实施嘉奖机制，如睡得好嘉奖小贴画等，鼓舞幼儿午睡。

家园协作，共同培育其良好的午睡习惯，使幼儿即使不在幼儿园也可以形成良好的午睡习惯。

第22篇教案

设计意图：

挑食是许多幼儿都有的习惯，家长对此也头痛不已，如何才能做到合理搭配，养分均衡，让孩子改掉挑食偏食的毛病，因此我设计了《合理搭配身体棒》这节安康活动。盼望通过本次活动让幼儿对此能有更充分的熟悉。

活动目标：

1、了解养分宝塔的构造及每一层的食物组成。

2、能够逐步养成平衡膳食的习惯。

3、懂得养分全面、合理的重要性。

4、初步了解安康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备：

食物宝塔图片、各种食物照片等

活动重点：

学习合理搭配饮食，养成不挑食偏食的好习惯。

活动难点：

幼儿自己设计养分餐

活动过程：

一、开头局部

1、设置情境，激发幼儿兴趣。

小朋友们，欢送光临甜甜餐厅，餐厅为大家预备了丰富的午餐，我们一起来看看吧!

2、教师介绍餐厅里的各种食物。

二、根本局部：

1、师幼共同熟悉主食、蔬菜、荤菜里的不同食物。

餐厅里预备了主食、荤菜、蔬菜三大类食物，主食里有什么呢?我们一起来看看吧!(对了，有包子、烧饼、馒头、饺子、面条、米饭);蔬菜里有西兰花、西红柿、卷心菜、茄子、南瓜、黄瓜;荤菜里有猪肉、鱼肉、大虾、螃蟹、牛肉、羊肉等等。

2、幼儿共享自己喜爱的食物，相互沟通。

3、幼儿如何合理搭配一份养分均衡的膳食，养分师赐予好的建议?(小朋友们你们好!配餐前请小朋友先看看图片上的小朋友，咦?他们有什么不一样呢?同一年龄的孩子为什么会有的胖，有的瘦;有的高，有的矮呢?这与我们平常的饮食习惯有肯定的关系，有些小朋友喜爱挑食，不喜爱吃蔬菜;有的小朋友喜爱吃甜食，不喜爱吃肉;还有的小朋友喜爱吃太多的零食，这样长期以来会影响小朋友的身体发育，导致各种不良结果，以此会造成这样的后果。

4、师幼一起熟悉养分宝塔，并听一听宝塔告知的答案。

5、教师给幼儿一些好的饮食参考。

三、完毕局部：

幼儿自己合理设计养分餐(请小朋友为自己或者爸爸妈妈搭配一份养分均衡的午餐，搭配完之后说一说你是如何搭配的?他们有什么特点?对我们的身体又有什么帮忙?)

活动延长：美工区《小小配餐师》

幼儿用画笔描绘出一份自己设计的养分餐，并与同伴沟通共享。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第23篇教案

活动目标：

1.情愿了解、探究食品袋上的隐秘。

2.知道食品袋上有生产日期和保质期,要食用新奇的食品。

3.通过观看、发觉、争论等活动,知道食品袋上的隐秘及合格食品的标志。

4.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

5.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：

1.各种未启封的袋装食品。

2.“QS”合格食品标志图。

活动过程：

一、教师叙述故事《豆豆去超市》,引出活动。

1.教师:故事里豆豆去超市买食物,只挑那些包装新奇别致的食品,不管食品的质量和生产日期,吃后生病了肚子痛。

2争论:豆豆为什么会生病?买食品时应当留意什么?

结合日常阅历,请幼儿畅所欲言地发表自己的见解。

教师小结:购置食品时要看清保质期、生产日期等,留意食品的新奇和安全。

二、找找食品袋上的小隐秘

1.教师提问:你怎么能知道食品是新奇的还是过期了?用什么方法可以知道?

2.幼儿认真观看食品包装袋上的各种图案,自由争论。

教师小结:食品袋上都有生产日期和保质期,购置时留意查看。

三、熟悉合格食品的标志。

1.教师出示“QS”标志图。

教师:这个标志是企业食品生产许可的标志,带有这个标志的产品说明经过检验合格,准许进入市场销售。

2.为了自己的安全,千万不能购置什么标志都没有的“三无”产品。再次提示幼儿购置食品时留意其质量与安全。

四、了解食品保鲜的方法。

1.冷冻保存。

2.冷藏保存。

3.真空保存。

教师小结:一般食品的外包装袋上就会有该食品的保存方法,如牛奶一般是(2℃~6℃)冷藏保存,冰淇凌就要冷冻保存。

活动延长与建议

1.参观超市,让幼儿进一步了解安全食品的标志。

2.训练幼儿不买过期和不卫生的食品。

3.引导幼儿不卫生不安康的食品尽量不吃。

活动反思：

我觉得本次活动的亮点就是充分的表达了幼儿的主动性，以孩子的主动观看、探究为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观看猜测它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，到处表达出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的表达了孩子的主动观看和主动探究。

第24篇教案

寒食节是中国传统节日，在夏历冬至后105日，清明节前一二日。寒食节前后绵延两千余年，曾被称为中国民间第一大祭日。为什么不到清明节去扫墓?一起给孩子上一节关于清明节和寒食节之间关联的科普活动。如需了解更多清明节免费优秀教案和PPT课件请关注。

教案前言：春暖花开的日子，我们幼儿园组织去革命烈士陵园扫墓，我们惊奇的问教师妈妈，为什么还不到清明节，就要去扫墓呢?教师妈妈仔细的给我们讲了一个这样的故事，后来我们就明白了，原来清明节的前一天也是一个节日呢!通过本次活动让孩子们对清明节的由来有肯定的了解，让孩子们熟悉清明节的意义。

教案目标：

1、通过历史大事、历史人物，训练幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。

2、使幼儿了解寒食节的来历;感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。

教案预备：不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。

教案过程：

1、介之推与寒食节的故事。

①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的?让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。

②讲介之推的故事：

远在两、三千年以前的春秋时期，晋献公的儿子重耳被骊姬陷害，长期逃亡在外，一共过了19年，才回国当上国君，这就是春秋五霸之一的晋文公。晋文公在外逃亡的这些年中，多亏了一些大臣辅保，所以他即位后，立刻对伴同他一起逃亡的大臣逐个论功行赏。介之推是一位非常忠诚的有功之臣，他跟随晋文公在外十九年，有一次，晋文公被困在魏国，吃不上饭，他就偷偷地从自己腿上割下一块肉来给晋文公吃。可是，晋文公奖赏大臣的时候却把他忘了，他呢，也不争功，背起母亲到山西介休县的绵山上去了。

晋文公想起了介之推，立刻派人去他家里找，没找到。后又找到绵山脚下，晋文公知道介之推很孝顺，想放火把山烧了，以为那样介之推就会背着母亲出来，可是呢，介之推和母亲都宁可烧死也不下山，这样，他母子就死在了山上。晋文公很难受，也很懊悔，就规定每年介之推死的那一天(也就是清明前一天)，家家严禁烟火，吃寒食，即连续为寒食节。

2、争论。

①寒食节是怎样来的?

②现在人们为什么过寒食节?为了纪念谁?

3、词语练习。

①用“偷偷地”说一句话。

②用“懊悔”说一句话。

③请解释“寒食”的意思。

4、嬉戏。

①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说知名称及属于哪个节日。

②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线。

第25篇教案

小班安康《冷饮好吃我不贪》教案(附反思)

活动目标

1、知道贪吃冷饮的危害，懂得夏季多喝开水的道理。

2、初步了解安康的小常识。

3、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、培育良好的卫生习惯。

6、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

7、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点难点：

教学重点：正确引导幼儿少吃冷饮

教学难点：幼儿自制力量较差

活动预备：

故事《小猪碌碌》的课件

活动过程：

1、以嬉戏的形式导入活动

2、结合课件，完整观赏《小猪碌碌》的故事

提问：小兔的商店要卖什么东西?

谁来买冰激凌，分别买了几个?

小猪碌碌怎么了?

小猪碌碌为什么肚子疼?

3、分段观赏故事，使幼儿明白贪吃冷饮的危害，懂得多喝开水的道理。

教师：“小猪碌碌一共吃了无份冰激凌，肚子大了、变圆了、变凉了、变硬了。它变成了一只冰激凌碌碌，连话也说不出来了，我们应当怎没办”?

在医院里，山羊医生怎么说的?

山羊医生(动画配音)：小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低20——30度，过量吃冷饮会使胃的消化力量、杀菌力量降低，造成胃炎。小朋友们的胃肠柔嫩，对过冷的刺激特别敏感，更简单受到损害。夏每天气很热，我们应当少吃冷饮，多喝白开水或新奇的果汁。

教师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。

4、活动自然完毕

教学反思

夏天许多人都喜爱吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好;另一方面冷饮能使人感受到一时的凉快、但借助冷饮降低体温以图凉爽是不理智、不科学的，常常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们安康、开心度过炎炎的夏季。

第26篇教案

通过嬉戏的方式让幼儿进一步熟悉面值10以内以元、角为计量单位的纸币，娴熟地说出它们的单位名称。提高同时使用纸币、硬币进展换算的力量。体验运用数学学问解决问题的喜悦。盼望整理的教案可以给你带来学习和帮忙。

活动目标

1.进一步熟悉面值10以内以元、角为计量单位的纸币，娴熟地说出它们的单位名称。

2.提高同时使用纸币、硬币进展换算的力量。

3.体验运用数学学问解决问题的喜悦。

活动预备

1.1元、2元、5元、10元纸币若干。

2.铅笔，幼儿用书人手一册。

活动过程

1.嬉戏导入。

嬉戏哪张纸币不见了(进一步稳固对纸币面值的区分)。

玩法：教师把各种面值的一张纸币有规律地贴在黑板上，让幼儿观看、记住排列挨次。几分钟后，请幼儿闭上眼睛，教师随便拿走一张纸币后，让幼儿观看，说说哪张纸币不见了

2.幼儿操作：小小美食店。提高纸币的换算力量。

玩法：

(1)美食店开张了，教师出示一样食物，让幼儿依据食物价格取出相应的钱币，又快又准的为胜。

(2)可以分成两人一组进展购物嬉戏。

(3)幼儿进展幼儿用书操作。

活动拓展

幼儿在商场进展购物的嬉戏，稳固幼儿对人民币的熟悉。

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第27篇教案

本课活动主要让幼儿了解人体的消化器官，通过品尝苹果引导幼儿感知食物的消化过程，培育幼儿养成良好的饮食习惯和自我爱护意识。

活动目标：

1.熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体安康的关系。

2.加深对身体的了解，提高自我爱护意识。

3.逐步养成良好的饮食和卫生习惯。

活动预备：

人体消化器官ppt图、幼儿用书、学问抢答题

活动过程：

1.谈话导入。

(1)师：教师给你们带来了苹果，我们一起尝尝，尝的时候请留意，我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。

(2)幼儿品尝苹果。

(3)师：请你们说说我们吃的苹果都经受了我们身体的哪里?当苹果路过时，你身体有什么感觉。

2.熟悉消化器官。

(1)探究：我们吃下去的苹果到哪里去了。

(2)请个别幼儿发言。

师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它究竟是怎样旅行的呢?会经过哪些地方?我们一起来看看吧。

(3)阅读幼儿用书p10-11页。

3.感知食物的消化过程。

(1)师：食物在人体内旅行经过了哪几个地方?你能说出它们的名称吗?(请个别幼儿发言)

(2)师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮忙食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、汲取的?

(3)出示人体消化器官ppt图，有序熟悉消化器官及其功能。

(4)幼儿观看并争论：

①食物旅行的第一站是什么地方?食物在我们的口腔里有什么变化?

②最终食物到哪里去了?大肠有什么作用?

小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就慢慢变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁渐渐的汲取食物内的养分，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最终食物的残渣经过肝门排出体外，排解体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。

1.安康学问抢答活动。

把幼儿分成若干队。预备ppt图片，上面有的行为是对的，有的是错的，幼儿看图抢答。

小结：我们不能吃不洁净的东西，饭前饭后要洗手，要留意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能猛烈运动，应当散漫步，帮忙消化。

活动延长

说一说食物旅行的过程并画一画食物旅行图。

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第28篇教案

活动目标：

1.练习双脚向上跳，向前跳。

2.感受与教师、小伙伴共同嬉戏的欢乐。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4.初步了解安康的小常识。

5.让幼儿知道开心有益于身体安康。

6.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

7.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

1.欢快的背景音乐。

2.凹凸不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。

活动过程：

一、热身活动：

1.仿照小动物走路

师：今日我们一起来学一学学小动物走路吧!(小狗、小猫、小鸭、小兔子等等)

2.一起来学小麻雀

幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐仿照小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。

嬉戏“小麻雀捉虫”。

1.每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。

师：珍宝，现在你来当小麻雀，找一棵大树来当做你的家。不过，你在听到捉虫信号的时候，肯定要飞出去捉虫子，要不然你会饿肚子的。

教师引导幼儿进展屡次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。

3.请个别幼儿示范轻轻跳的方法。

二、嬉戏

1、嬉戏：小麻雀做客

引导幼儿去同伴的“家”做客，鼓舞幼儿尝试从凹凸不同的椅子上跳下。(动作指导：要跳得又轻又稳。)

2.嬉戏“大花猫来了”。

小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃;听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。

师：我们要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。好吗?

师：孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本事，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。

3.放松活动：捉小虫。

教师撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着教师飞回教室。提示语：“一只小麻雀也没被动物捉去，本事真大。狗走了，我们又可以去找吃的东西了。看，那儿有什么?……吃饱了吗?该回家了。让我们把虫带回家去吧!”

课后反思：

小班孩子喜爱各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的兴趣，同时依据孩子们爱仿照的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色带着小麻雀们学习本事，使幼儿更加形象、直观。

第29篇教案

挑战5+“营救外星人”闯关二

通过青铜音乐中的信号来营救外星人，玩传递嬉戏

挑战4+解教外星人随乐传递魔法的动作。

挑战3+“营救外星人”闯关一

挑战2+探究外星人的不同造型。

挑战1+观看营教外星人的动作，尝试跟着音乐合拍做动作。

音乐在座位上随乐做上肢动作(2遍)然后造型难点前置，在原地站起来随乐做，然后自由走动嬉戏

动作在图片的启发下创编外星人造型，并学习营教外星人找、看、传递魔法的动作。

故事

动作建议

动作1.前奏，教师预令“预备动身”

动作2.随乐双手抱拳左右摆臂，共4拍，摆臂四次动作。

动作3.小胳膊臂立起来，五指并拢伸直，左右胳膊一个指尖向下，另一个指尖向上。四拍定一个动作。

动作4.原地碎步小跑，胳膊自然摆臂。

动作5.双手收賂膊臂，指尖朝上。

活动目标

1.在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同，并能在图片范例的启发下创编外星人造型，并且随乐表演。

2.在范例的启发下，学习在B段音乐中随乐进展互动嬉戏，并情愿在故事情境的推动下主动投入嬉戏中，观看与倾听。

3.熟识嬉戏规章，在表演中体验营救外星人嬉戏的成就感。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5.仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

活动预备

阅历预备：幼儿玩过冰棍消化的嬉戏

材料预备：外星人图片音乐AB段音乐B段

活动过程

一、故事导入，激发兴趣

二、完整的感受音乐，熟识音乐旋律。(2-3)

1、教师示范固定形动作，幼儿倾听音乐、观看动作。

2、教师与幼儿共同完整合乐，幼儿感受节奏型。

3、教师再次与幼儿完整合乐，稳固节奏型。

三、教师引导幼儿依据图片自由创编A段外星人动作(2-3遍)。

1、请幼儿观看外星人图片

2、幼儿原地站立完整合乐，做出不同造型的外星人。

3、引导幼儿中间进展律动，依据创编完整合音乐一次。

4、幼儿依据要求完整合乐进展一次。

四、现固加深B段音乐，嬉戏规章的练习(跟音乐击掌传魔法)。

1、幼儿座椅子教师一对多进展示范2次。

2、教师退出请幼儿多对多进展示范

4、幼儿扮演外星人，教师中间示范B段音乐动作，明确加深嬉戏规章。

五、累加嬉戏：小朋友们动身营救外星人。

活动反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的乐观性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。让教师示范固定形动作，使活动气氛到达高潮。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的表演力量，真正的到达了教学目的。

第30篇教案

幼儿园小班语言说课稿：谁最羞

一、设计意图

小班的年龄都处于3～4岁之间，这个时期，幼儿的有意留意有了明显改善，感知觉也渐渐趋向完善，对生动、形象的事物和现象简单熟悉，其思维也是在直接感知和详细行动中进展的，较多依靠于生动、鲜亮的形象去熟悉和理解事物。这个教学内容是通过对儿歌的感知和理解，让幼儿来感受诗歌中天真活泼的情趣，从而激发幼儿有朗读儿歌的兴趣。

此教材富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有肯定的语言根底和学问阅历，而小班幼儿已经能说一些简洁的句子，并对小动物有肯定的熟悉，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的，所以我选了这个内容，以促进幼儿详细形象思维和制造性思维的进一步进展。