8.3班竹韵书香读书活动总结

8.3班竹韵书香读书活动总结8.3班竹韵书香读书活动总结

8年级3班竹韵书香读书活动总结

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就犹如和高尚的人对话。

我认为，爱读书的孩子确定不是一个坏孩子，应当让学生多读书，读好书、好读书，让书籍成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去。作为班主任，我把营造书香班级作为自己班级治理重要而有效的手段。营造书香班级，我从以下几个方面入手：一、建立教室图书角。

班级设立一个图书角，成为学校阅览室和家庭藏书的延长。先让图书治理

员到学校图书室借自己喜爱看的书，再让学生自己从家里带来好看的书，教师自己也从家中带来几本适合孩子们读的书，通过多渠道，丰富班级图书，保证藏书量。平常在校有空闲让学生随便看，不限时间，培育自主治理意识。回家后要再连续看的可以向图书治理员借，不限时间。但看完了肯定要准时归还，以免丧失。二、引导式阅读

通过书香气氛营造等工作，我们主要是要引导学生走上胜利的阅读之路。那么我们就要在阅读上下大功夫。再次我从以下几个方面详细操作：

1、明确为什么要读书。

我们整日说要读书读书，那么首先师生都应当明确的问题就是我们为什么要读书？古代的那些文人墨客,都有一个一样的爱好读书。书是人类进步的阶梯.读书是每个人都做过的事情,有很多人爱书如宝,毛主席曾经是手不释卷,由于一本好书可以影响一个人的一生。

那么,读书有哪些好处呢?

首先读书可以丰富我们的学问量。

其次读书可以让我们拥有“千里眼“。俗话说的好“秀才不出门,便知天下事““运筹帷幄,决胜千里。“多读一些书,能通古今,通四方,许多事都可以未卜先知。

并且读书可以让我们励志。读一些有关历史的书籍,可以激起我们的爱国热忱。

读书还能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些缺乏,从而提高了我们的习作水平。

读书的好处还有一点,就是为我们以后的生活做预备。2、知道该读什么书。

书籍浩如烟海，让学生全部读，明显不行能；让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。对于精神领域而言，孩子

们承受什么样的文化教育，就将成长为什么样的人。短短的几个月来，我们班的同学在书香班级建立活动中，教师和家长大力协作为学生细心选择书籍。如《我的大学》、《在人间》、《童年》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》等。三、保证阅读时间。

教师依据学生的需要，准时推举适宜的读物或文章，实现课内外的沟通。同时削减书面练习，增加作业，为课外供应空间和时间。除了允许在“早读”或午间阅读，放学回家完成作业后，也可以进展阅读，保证有目的地开展课外阅读及指导。四、请家长帮助。

下发给家长一封信，并利用家长会等时机，提倡学生家长与班级共同建立“书香班级”、“书香家庭”，让阅读大踏步地走进我们的教室，走进我们的家庭，激发全班学生的读书激情。五、读书沟通会

我们每周有一节的阅读课是我们的读书沟通时间，这个时间要充分利用好。让学生进展沟通，可以讲自己喜爱的书中片段，可以朗读一段自己喜爱的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书绽开争论。沟通了，熟悉才会更深刻；展现了，理解才会更深入。

我们展现分三个模块：精彩段落展现、读书沟通、读书的好处等环节。在读书沟通的根底上我们共同建立好班级博客。本学期将把班级博客的建立作为学生读书活动的重点工作之一。我信任通过师生的共同努力，我们班级的亮点会异彩纷呈。

六、开展评比促读。

每个学生一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月进行一次读书展评活动，进展读书笔记评比活动，树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。每月进展读书心得评比，学生上交读书心得，由语文教师评比出每月读书之星，连续一学期获得最多的同学，推举到学校成为学校读书之星。

书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的校园中成长、进步！

扩展阅读：8.3班书香班级规划

8年级3班竹韵书香读书活动规划

一、活动目标

1．通过读书活动，激发学生对书籍的兴趣，并且从小养成喜爱读书的好习惯。2.通过读书活动中的自带书籍，交换书籍，学会共享学问，共享欢乐。3．通过大量的阅读，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，让他们感受读书的幸福和欢乐。

4．通过活动，营造良好的读书气氛，为打造书香班级做预备。二、实施过程预备阶段

1．宣传发动：对学生做好宣传发动工作，使学生熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2．设立班级图书治理员：班级图书治理员调查学生拥有图书和阅读的状况以及对哪类书籍感兴趣，从而建立班级图书角，在班级中营造一种良好的读书气氛。3．书籍类型引导：鼓舞学生自己从家里带书，但要带积极向上，最好是国内外名著，并且鼓舞大家相互交换，相互沟通，学写读书笔记。活动阶段

（一）制定规划。

1.图书治理员制定图书借阅和交还条例，按时交还，做到有借有还。2．学生制定个人的读书规划。安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。坚持每天读书。

3．准时与家长沟通。大力提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择适宜的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。建立家庭图书角。（二）实施行动

1．向班级学生发出建议，积极踊跃向图书角献书，丰富图书角的图书种类。推举特地的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，供应读书平台。从而建立班级图书角。

2．保证有效的阅读时间。让学生充分利用晨读、午阅时间进展阅读，保证

学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间。每天晚上在家里安排二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

3．做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡共性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求学生写好《好书伴我成长》。在学生读完一本书后教师考核后要在阅读记录表上打分。

4．推举优秀读物，每周要求家长和孩子同读一篇文章并写简短的读书体会。并鼓舞家长参加共读一本书活动，进而扩大阅读范围。提倡亲子阅读。

5．定期布置学生背诵古诗和诗歌，并利用早读课时间全班齐诵。诵读经典诗词。

6．本学期读好《我的大学》、《在人间》、《童年》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》等书，利用阅读课进展全班共读，完成共性化记录单。做到共读一本书。

7．开展读书沟通活动。如选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。（三