大班社会教案各种各样的商标

大班社会教案各种各样的商标1、大班社会教案各种各样的商标

幼儿园大班社会教案：各种各样的商标

商标作为一种商品的特定代言人，代表着商家的信誉，品牌的形象。商标对幼儿来说是一种好玩且神奇的东西，虽然生活中无处不在，但大局部小朋友对其知之甚少。为了培育幼儿从小关注社会、喜爱家乡的情感，也为了让幼儿了解我们家乡的产品，因此设计了本次活动。

活动目标：

1、幼儿初步了解商标的含义及主要作用，熟悉几种常见自标。

2、学会用分类的方法来区分产品，培育幼儿的综合力量。

3、引导幼儿设计一些商标图案，发挥幼儿的想像力和制造力。

4、激发幼儿喜爱家乡、建立家乡的情感。

活动预备：

1、教室布置成“小小超市”，摆放着各类商品的包装袋。

2、画有各种常见商标的投影片。

3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。

活动过程：

1、幼儿参观“小小超市”，初步感知商品及商标。教师：“小朋友们好，‘小小超市’开业了!我们一起去参观，好吗?”

幼儿听音乐进“小小超市”参观，教师引导幼儿观看，这是什么?上面有什么图案等?

2.引导幼儿熟悉什么是商标，了解商标的含义。

(1)提问，激起幼儿对商品分类的兴趣。

①“你们在‘小小超市’里看到了哪些商品?”

②“那么多的商品乱放在一起，有什么感觉?让我们一起来将它们分类吧!”(让幼儿按食品、文具等类别进展整理归类)

(2)幼儿学习用分类的方法区分产品，熟悉什么是商标。

①引导幼儿观看商品的商标，了解商标的含义和用处。

“小朋友想一想，这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么?”(旺旺)

教师指出“旺旺”就是这些产品的商标，告知幼儿：商标是商品一种标志，就像我们小朋友都有自己的名字一样。

“为什么要给商品设计商标，它有什么用处呢?”(引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的，大家可以依据喜好择适合的商品。)

②出示譬旺旺”商标，请幼儿感知它的图案：“你们看看，旺旺商是一个什么图案?”并请幼儿找出“旺旺”商标在包装袋中的位置。

③幼儿分类。

教师：“我们可以将全部标有‘旺旺’商标的商品放在一个柜台，取名为‘旺旺专柜’。”师生一起将“旺旺”系列食品放在同一柜台上，并插上“旺旺”标志表示“旺旺专柜”。

请幼儿按商标将商品分类：“你们还知道什么商标?会按不同商标，将‘小小超市’的商品再次清晰的分类吗?”

幼儿合作，将商品归类分为“和路雪”、“西瓜太郎”等专柜，并贴上商标作为标志。

④请幼儿参观井井有条的“小小超市”，并向幼儿将商品分类的缘由：它是什么商标、什么图案等，引导幼儿进一步了解商标自身含义及根本用途。

3、引导幼儿熟悉靖江的名牌商标，激发幼儿喜爱家乡的情感。

教师：“小朋友已经熟悉了这么多商标，但这些产品都是外地厂家生产的，谁知道我们靖江有哪些出名的商标呢?”

幼儿自由答复，教师总结，引导幼儿知道双鱼、三兔、光线等商标及其生产厂家。

出示相关商品，和小朋友一起为“小小超市”设立“双鱼”、“三兔”、“光线”专柜并总结：“你们看，我们靖江的名牌还不少呢!我们小朋友可要努力学习，长大为靖江创出更多的名牌产品!”

4、请幼儿自由说说还知道哪些商标，培育幼儿的集中性思维。

教师：“除了在‘小小超市’看到的商标外，在平常的生活中，你们还听说过、看到过哪些商标呢?你家里有哪些商标的商品?”

幼儿自由答复，教师出示画有各种商标的投影，增长幼儿对各种常见商标的熟悉。

5、让幼儿简要了解防伪商标的特点及其用途。

教师出示一枚防伪商标，提问：“这和我们平常看到的商标有何不同?这叫什么商标呢?你在哪些地方看到过防伪商标?”

引导幼儿知道防伪商标是用先进的激光技术设计出来的，以防止别人冒用商标，消失假冒伪劣产品。所以，小朋友在选择商品时要留意商标及有无防伪标志，防备买到冒牌产品。

6、幼儿操作，设计商标。

教师出示各种空瓶罐、包装袋：“超市的仓库里还有许多产品没有商标，想请小朋友动手帮它们设计出各种好看的商标，你们可以吗?”

幼儿自由选择所要设计商标的产品，教师告知幼儿商标要设计得新奇、好看，才能吸引顾客，要求幼儿发挥想像，设计出简洁而与众不同的商标。

设计好后，请幼儿说说，你是为哪种产品设计的什么商标，然后带着幼儿参观，享受胜利后的喜悦，并为这些产品成立“娃娃专柜”。

活动延长：

嬉戏“小小超市”。

幼儿自由选择营业员、顾客等角色玩嬉戏，顾客去购置自己喜爱的商品，井说说买的是什么商标的哪种产品?让幼儿在交往中进一步增进对各种商标的熟悉。

课题评价：

一、效果分析

教师能注意将日常生活学问和爱家乡训练有机地渗透在活动中;利用幼儿熟识的旺旺商标及恰当的比较来将商标含义渗透给幼儿，易于幼儿承受和理解;活动中始终让幼儿参加嬉戏动手操作，从而渐渐把握和稳固商标的有关学问，效果较好。

二、专家点评

1、本次活动设计最大的特点是教师给幼儿营造了一个轻松、谐的嬉戏气氛。从开头参观超市，第一次为商品分类。到讲解商标含义和作用为商品二次分类，为超市设立各种专柜和靖江名产品，以及设计新的商标，最终玩角色嬉戏等，充分敬重幼儿意思，让幼儿成为主角，有利于提高幼儿参加活动的兴趣，增加幼儿信念和综合力量。

2、整个活动的设计，贴近幼儿生活，符合幼儿的认知特点。

幼儿的主动性、制造性在活动中潜移默化地得到培育和提高，较好地表达了素养训练精神。

3、本次活动将幼儿与社会严密结合起来，让幼儿学习社会，适应社会，做社会的自然小仆人。幼儿能乐观投以良好心情参加活动，较好地完成了活动预期目标。

三、反思与争论

你擅长捕获儿童四周生活的信息吗?你擅长观看思索，会主动替换陈旧的训练内容吗?

2、大班社会活动教案：各种各样的鞋子教案(附教学反思)

设计背景

随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越美丽，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人宠爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进展观看选择出适宜的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会阅历。

活动目标

1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。

2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适宜的鞋子。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择适宜的鞋子。

2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到适宜的鞋子。

活动预备

1、请家长带孩子到鞋城参观。

2、调查自己家人喜爱穿什么鞋。

3、出示各种各样的鞋子。

活动过程

1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。

2、出示鞋子让幼儿观看

3、引导幼儿从颜色、款式，观看自己与同伴的鞋子有什么不同。

4、提问幼儿喜爱什么样的鞋子。

5、大家喜爱的鞋子

(1)请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。

(2)说说自己最喜爱穿什么样的鞋，为什么?

6、幼儿说出家人喜爱的鞋子是什么样的。

7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。

8、启发幼儿依据不同年龄、不同职业或性别的人应当穿什么样的鞋。

活动延长：开展“鞋子超市”嬉戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购置鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。

教学反思

这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带着孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、嬉戏，提升了幼儿的观看力量、动手力量、应变力量、幼儿的生活阅历，丰富了社会阅历。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子预备不够充分，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正参加到嬉戏中去，对这节课把握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的预备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进展嬉戏活动。

3、大班社会活动教案：各种各样的树教案(附教学反思)

设计背景

春暖花开、万物复苏的季节里，正是激发幼儿喜爱大自然的好时机。同时，又逢植树节马上降临之时，可以使幼儿进一步了解树木的相关学问，培育幼儿爱惜树木的良好行为。

活动目标

1、充分调动幼儿多种感官，感知熟悉各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言叙述自己的发觉，知道树木与自然及人类的关系。

2、用幼儿自己喜爱的方式制作构建“森林公园”，进展幼儿的观看力、制造力和动手力量。

3、激发幼儿探究自然科学的欲望，培育幼儿爱惜树木的情感，增加幼儿的环保意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，训练幼儿爱惜树木。

活动预备

树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

活动过程

1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

幼儿留意力吸引到这一活动中来。

2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发觉。

在教学中，帮忙孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、乐观性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，猎取树的相关阅历，“你还见过哪些树，它们有什么不一样?有什么一样的地方?把自己的发觉告知好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及许多动物被灭亡了。现在很大城市消失沙尘暴。

4、：幼儿争论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮忙，你喜爱树吗?为什么?

这里，一方面充分调动幼儿原有阅历，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采纳碟片弥补幼儿直接阅历的缺乏，通过真实、生动形象的画面展现树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱惜树木，植树造林的重要性。

5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜爱的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜爱的方式选择自己喜爱的工程，做自己喜爱的事来表达自己对树木的熟悉和爱惜。教师始终参加幼儿的活动，准时地赐予支持、引导、帮忙。

完毕局部：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱惜树木，喜爱大自然的美妙情感进一步提高。

教学反思

兴趣是学习的动力，敏捷多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，乐观性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满意了奇怪心和求知欲。就是有的幼儿对观看到的不能运用比拟适宜的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

4、大班社会各种各样的票教案反思

活动目标：

1.了解各种各样的票中含有的信息，知道票便利了人们的生活。

2.收集、观赏生活中各种各样的票，依据不同的用途给票分类。

3.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：1、幼儿、家长和教师共同收集各种各样的票：公园门票、参观票、车票、电影票、飞机票、购物发票..….(留意收集以前生活中的各种票，如布票、粮票、肉票等)。将幼儿收集到的各种票摆放在桌上。

2.教学挂图：《各种各样的票》。

活动过程：

1.引导幼儿观看各种票的展览。

幼儿自由观看各种各样的票，感受票的丰富。

教师：桌上有很多小朋友收集来的票，大家一起来看一看。幼儿和同伴相互介绍自己带来的是什么票，上面有什么，等等。

教师有意识地选择不同种类的票，请个别幼儿在集风光前介绍。

小结：生活中的票是各种各样的，票上有字，有图案，不同的票有不同的用处。

2.幼儿分组给票进展分类，进一步了解票的多样。

教师提出问题，引发幼儿思索。：

教师：我们分成小组，给票分类，想一想可以怎样分?

师幼争论出统一的标准，如按生活用途分类。、幼儿分组进展分类，分好后把票钉在泡沫板上。

幼儿在集风光前沟通小组的分类结果。

3.幼儿争论票在生活中的用处。

教师提出问题：我们认真看看各种票，它们有什么不同?票上面的字和图能让我们知道些什么?

教师重点帮忙幼儿分析几种常见的票，例如公园门票上有公园的名称、公园的介绍、公园的地图，购物发票上有购物的时间、地点、钱数，火车票上有时间、车次、座位，邮票上有图案、面值等。

师幼共同小结：生活中各种各样的票对我们有很大的用处。

4.观赏邮票和以前生活中的票。

教师出示教学挂图《各种各样的票》，引导幼儿了解邮票的用途。

教师：这是什么票?它有什么用?

教师逐一引导幼儿观赏邮票中的图案。.教师小结：邮票是用来寄信件的。邮票上有很多漂亮的图案，这些图案能让我们观赏到不同的人物、建筑、风景等。小小的邮票中藏着很多学问呢!

引导幼儿观赏饭菜票、糖票、布票等。

教师：以前人们的生活没有现在这么好，有一些东西只有用票才能买到，像做衣裳的布，吃的米、油、肉、糖都要用票去买;现在我们的生活越来越好，东西越来越多，这些票就被废除不用了。

活动延长：依据班级嬉戏的内容引导幼儿设计各种票，如建筑嬉戏可以设计门票，汽车嬉戏可以设计车票，表演嬉戏可以设计参观门票等。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

5、大班社会教案：各种各样的建筑

幼儿园大班社会教案：各种各样的建筑

活动目标：

1、观赏中国古典建筑和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

2、通过收集各种建筑图片以及布置展览，丰富对中外建筑特征的熟悉，并用语言大胆地叙述自己的感受。

关注各种经典建筑物，对丰富多样的建筑开头产生兴趣。

活动预备：人手一册，实物展现仪一台

活动过程：

一、音乐活动“数高楼”引出主题

1、教师带着幼儿随着音乐开展音乐嬉戏“数高楼”

2、师：刚刚，我们小朋友数了很多高楼，这里还有很多好玩的建筑呢!让我们一起来看看。

二、引导幼儿观看画面，分别感知中国和外国的建筑。

1、看图说说：图片上建筑是什么样子的?你喜爱哪一座建筑物?喜他什么地方?

2、引导幼儿观看外国建筑，说说，外国建筑是怎么样的?

三、争论活动;外国建筑与中国建筑有什么不同?

四、教师重点介绍中国古建筑的5个特点：

1、中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构造构造为主要的构造方式。

2、中国古代建筑的平面布局具有一种简明的组织规律。

3、中国古代建筑造型美丽。

4、中国古代建筑的装饰丰富多彩。

5、中国古代建筑特殊留意跟四周自然环境的协调。

五、师生共同布置“各种各样的建筑”专栏，感知沟通不同风格的建筑艺术。

6、大班社会教案：各种各样的商标

幼儿园大班社会教案：各种各样的商标

商标作为一种商品的特定代言人，代表着商家的信誉，品牌的形象。商标对幼儿来说是一种好玩且神奇的东西，虽然生活中无处不在，但大局部小朋友对其知之甚少。为了培育幼儿从小关注社会、喜爱家乡的情感，也为了让幼儿了解我们家乡的产品，因此设计了本次活动。

活动目标：

1、幼儿初步了解商标的含义及主要作用，熟悉几种常见自标。

2、学会用分类的方法来区分产品，培育幼儿的综合力量。

3、引导幼儿设计一些商标图案，发挥幼儿的想像力和制造力。

4、激发幼儿喜爱家乡、建立家乡的情感。

活动预备：

1、教室布置成“小小超市”，摆放着各类商品的包装袋。

2、画有各种常见商标的投影片。

3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。

活动过程：

1、幼儿参观“小小超市”，初步感知商品及商标。教师：“小朋友们好，‘小小超市’开业了!我们一起去参观，好吗?”

幼儿听音乐进“小小超市”参观，教师引导幼儿观看，这是什么?上面有什么图案等?

2.引导幼儿熟悉什么是商标，了解商标的含义。

(1)提问，激起幼儿对商品分类的兴趣。

①“你们在‘小小超市’里看到了哪些商品?”

②“那么多的商品乱放在一起，有什么感觉?让我们一起来将它们分类吧!”(让幼儿按食品、文具等类别进展整理归类)

(2)幼儿学习用分类的方法区分产品，熟悉什么是商标。

①引导幼儿观看商品的商标，了解商标的含义和用处。

“小朋友想一想，这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝……它都有一个共同的名字叫什么?”(旺旺)

教师指出“旺旺”就是这些产品的商标，告知幼儿：商标是商品一种标志，就像我们小朋友都有自己的名字一样。

“为什么要给商品设计商标，它有什么用处呢?”(引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的，大家可以依据喜好择适合的商品。)

②出示譬旺旺”商标，请幼儿感知它的图案：“你们看看，旺旺商是一个什么图案?”并请幼儿找出“旺旺”商标在包装袋中的位置。

③幼儿分类。

教师：“我们可以将全部标有‘旺旺’商标的商品放在一个柜台，取名为‘旺旺专柜’。”师生一起将“旺旺”系列食品放在同一柜台上，并插上“旺旺”标志表示“旺旺专柜”。

请幼儿按商标将商品分类：“你们还知道什么商标?会按不同商标，将‘小小超市’的商品再次清晰的分类吗?”

幼儿合作，将商品归类分为“和路雪”、“西瓜太郎”等专柜，并贴上商标作为标志。

④请幼儿参观井井有条的“小小超市”，并向幼儿将商品分类的缘由：它是什么商标、什么图案等，引导幼儿进一步了解商标自身含义及根本用途。

3、引导幼儿熟悉靖江的名牌商标，激发幼儿喜爱家乡的情感。

教师：“小朋友已经熟悉了这么多商标，但这些产品都是外地厂家生产的，谁知道我们靖江有哪些出名的商标呢?”

幼儿自由答复，教师总结，引导幼儿知道双鱼、三兔、光线等商标及其生产厂家。

出示相关商品，和小朋友一起为“小小超市”设立“双鱼”、“三兔”、“光线”专柜并总结：“你们看，我们靖江的名牌还不少呢!我们小朋友可要努力学习，长大为靖江创出更多的名牌产品!”

4、请幼儿自由说说还知道哪些商标，培育幼儿的集中性思维。

教师：“除了在‘小小超市’看到的商标外，在平常的生活中，你们还听说过、看到过哪些商标呢?你家里有哪些商标的商品?”

幼儿自由答复，教师出示画有各种商标的投影，增长幼儿对各种常见商标的熟悉。

5、让幼儿简要了解防伪商标的特点及其用途。

教师出示一枚防伪商标，提问：