初中体育-排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析：

1、通过学习让学生在学习双手垫球的时候体会到手放开后人感觉，使学生在克服以往单调泛味的垫球学习中找到快乐和成功的秘绝；在素质练习中，通过团队合作完成练习的目的，达到运动的效果。2、通过学习，使70%以上的学生能够解决垫球时手放开后再次垫球的稳定性并激发学生练习的兴趣；发展学生的上肢和下肢的协调性及灵敏性，提高速度和耐力素质。3、通过本课的学习，培养学生的自学、自练、自控、自调能力；展示学生的个性，培养学生的合作意识。教学中精讲多练，更加注重实践体验，关注学生内心感受。以技术教学为主线，围绕重、难点，设计教法和学法，教法环环相扣，学法循序渐进，逐渐增加教学难度。在减少了队伍调动的同时，增加学生的练习密度，并且在轻松愉快的教学中将本课的重点和难点“吃透”，从而完成本课的教学目标。在素质练习的过程中，充分体现学生之间的合作精神，培养学生的自学、自练、自控、自调能力；展示学生的个性，培养学生的合作意识。八年级体育与健康学情分析我校八年级有4个班，各有四十多人，是男女混合进行课堂教学，比较乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作，而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，但是自我约束能力差，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。我校长期重视学校体育教学和学生体育锻炼，学生有极大的体育学习热情，学生作为学习的主体，又具有其独立性。如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。生性活泼好动，猎奇心理强，个性突出，体育活动热情高，爱表现自己，但他们科学、合理地进行体育活动能力有限，而且自控能力差、集体意识淡薄、学生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外界影响等。因此、在实施体育教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，还有、要应用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。后进生在各班级中都有存在，还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点：（1）尊重学生，保护后进生的自尊心；（2）积极鼓励，激发后进生的上进心；（3）循序渐进，培养后进生的责任心；（4）小组互助，树立后进生的自信心。德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。是德育工作的重点，因此，作为体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。测评练习：1、单人双手垫球20-30次。2、单人对墙垫球20-30次。《排球正面双手垫球》教材分析本次课的内容是：排球正面双手垫球技术。在教学过程中，根据“自主探究、合作学习”的教学模式，把教学重点从教师的“教”转移到学生的“学”上，充分发挥学生学习的主动性、积极性，使学生要学、会学。根据不同水平的练习让学生自主尝试练习、完善技能，使每个学生都参与到活动中去，在学中玩、玩中学，从而培养学生良好的人际交往能力并锻炼学生的团结协作能力。具体过程如下：

（一）、引起注意阶段（2—3分钟）即课堂常规；

（二）、激发兴趣过渡阶段（7—9分钟）

1、徒手操——学生四列横队成体操队形散开，在教师口令指导下集体做徒手操。目标：充分活动全身各个关节，避免运动损伤；

2、排球准备姿势和基本移动步法的练习——学生四列横队成体操队形散开，在教师口令的指挥下，做各种不同的移动步法练习。《排球双手垫球》教学设计沾化区古城镇中学——一、指导思想本课“以健康第一”为指导思想，激发学生学习的兴趣与练习动机，充分调动学生学习的积极性和主动性。通过循序渐进的教学原则，指导学生自学、自练、互评，让学生轻松掌握排球正面双手垫球技术和练习方法，达到掌握一定运动技能，增强体能，增加健康水平的教学目标。二、教材的选择排球垫球单元共4次课，本次课是第1次课。在教材上，根据新课标要求及学生身心特点，以排球正面双手垫球为主教材，素质练习为辅教材。三、教学目标1、学生能积极参与活动，并能通过排球进行体育活动。2、通过教学，使70~80%的学生能初步掌握排球正面双手垫球技术动作，增强球感，激发学生对排球运动的兴趣。3、通过学练发展学生的协调性、灵敏性、增强上下肢力量。4、培养学生自主练习能力，增强学生自信心，学会合作，培养团队精神四、教学的重难点教学重点：正确的击球手型、击球点和击球部位教学难点：插、夹、抬、蹬的连贯完成，协调用力五、教学程序热身活动——球性练习——导入——掌握技能——评价提高——素质练习——放松六、教学器材排球21个课

时

计

划古城镇中学二年级（4）班

人数：41人

授课教师：教学目标1、学生能积极参与活动，并能通过排球进行体育活动。2、通过教学，使70~80%的学生能初步掌握排球正面双手垫球技术动作，增强球感，激发学生对排球运动的兴趣。3、通过学练发展学生的协调性、灵敏性、增强上下肢力量。4、培养学生自主练习能力，增强学生自信心，学会合作，培养团队精神。教材1、排球正面双手垫球2、素质练习场地器材排球21个准备部分教

学

过

程

组织与教法设计意图次数时间教师

学生组织课堂常规检查学生人数宣布课的内容

静、齐、快○○○○○○○○○○○○○○○○☆培养学生良好的课堂常规习惯

1分钟慢跑

讲解要求口令指挥分发排球绕排球场地进行慢跑5圈后，准备活动

学生进行热身活动5圈2分钟球性练习1、抛接球2、双手垫固定球3、双臂托球4、双手垫球

观察、巡逻

自主尝试、使球在手中动起来

散点自由站立熟悉球性、通过学生自由练习，观察学生地排球球性掌握情况

5~6次5分钟基本部分

基本部分正面双手垫球动作要领：夹肘压腕臂摆平，抬臂蹬腿体前倾；腹前击球前臂垫，动作轻松不僵硬。重点：正确的击球手型、击球点和击球部位难点：插、夹、抬、蹬的连贯完成，协调用力

1、教师示范2、问答3、总结归纳讲解动作

1、认真观察2、回答问题

○○○○○○○○○○○○○○○○☆

使学生初步了解正面双手垫球的技术动作，为下一个练习做好铺垫

20分钟徒手练习：1、预备姿势及步法练习2、完整动作练习1、讲解示范2、口令指挥

积极练习

(同上)

1、进一步巩固技术动作2、易犯错误：屈肘翘腕3、纠正方法：徒手动作，强调在抬臂垫球的同时要压腕顶肘。5~7次协作练习1

垫击固定球1、教师讲解示范2、语言提示3、巡回指导1、两人一组轮换练习2、垫球同学注意击球部位，相互间纠错。

（同上）一、三排向后转1、培养相互帮助协作的学习热情2、易犯错误：垫击部位不合理3、纠正方法：准备姿势到伸臂插入固定球下方垫击，强调两前臂伸直靠紧

5~7次自主练习：自垫球1、教师讲解示范2、语言提示3、巡回指导1、积极练习2、注意击球部位，散点自由站立重点体会击球部位，正确手型

若干协作练习2

一对一抛垫球

1、教师讲解示范2、语言提示3、学生示范4、教师巡回指导、总结

两人一组轮换练习同学间相互纠错○○○○○○○○○○○○○○○○☆

1、重点体会击球部位，正确手型2、抛球同学应抛球于对方同学腹前3、垫球同学应主动迎接来球。

10次左右协作练习3

一抛一垫1、教师讲解示范2、口令指挥3、巡回评价、总结2人一组轮换练习、小组展示

使学生将排球正面双手垫球技术得到实际应用若干13分钟1、教师讲解示范2、口令指挥3、语言帮助1、积极练习2、注意安全3、量力而行

提高学生腿部力量及奔跑能力4~5次

分钟结束部分放松练习：1、呼吸调整2、相互放松舒缓语言引导领做积极调整

○○○○○○○○○○○○○○○○☆

引导学生充分放松

4分钟小结、收还器材、下课总结宣布下课作业听总结、收器材

预

计全课练习密度35%——45%

全课平均心率115——145效果分析：本课的结构上采用了依据学生的身心发展的特点,采用了"开始部分---准备部分---课堂部分---结束部分"四个板块来展开教学。首先在"开始部分"有体育委员整队集合,充分利用好小助手，锻炼了他的组织能力。接着在准备部分，带领学生绕场地慢跑并做准备操六节，有效的预防运动受伤。第三，课堂部分分成两个板块，板块一:让学生在以教师为圆心的圆圈中进行徒手模仿练习，这样教师能够更多的观察到学生的练习情况，及时做到纠正错误的动作。接着是学生持球一抛一垫的练习，目的：强化学生的垫球动作,一抛一垫的练习中重点强调垫球的时机和击球部位，解决本次课的重点。本板块的第二个形式是本课的第二个目标内容:趣味接力赛,具体的方法是让学生在各自的赛道内,双手垫住排球通过设定的障碍物，保证球不落地，到达终点后，组内每人写1个字，组成一句鼓励性的语言，最后人带球回到起点，将球交给下一位同学，直到全队完成。最后的结束部分,经过了紧张激烈的拼搏以后,学生的身心进入了一个相对兴奋的状态,让同学们在简单自由的深呼吸放松操中自由的舒展身心,放飞心情来结束本次课。《双手正面垫球》教学反思通过本课的学习有以下几点反思和总结：1.合理开发体育器材资源，丰富体育的教材体系新课程标准要求我们，在学校体育器材设施不足的情况下，尽量开发一切可以使用的体育器材设施资源，开发其多种功能，使体育课能呈现出生动活泼的场面，让学生从中享受各种体育活动的愉悦。其实体育设施的资源是比较容易开发的，关键是教师要转变观念，要以目标为核心，合理地开发、整合多种资源。我们往往可以采用一物多用，一物多练，自己开发生活中常见的、学生熟悉的器材，与体育器材结合，合理搭配，那些良好的体育设施资源的开发与利用，往往能让课堂教学更生动、更有效，更受学生欢迎，达到事半功倍的效果。本节课教师利用大跳绳，将排球放到网兜里悬挂在绳上，将高度调整为适合垫球练习，在上课前学生看到这个场地布置感觉新颖，对本节课就有了兴趣，也有了跃跃欲试的想法，场地器材的布置使课堂气氛活跃也为后面的练习起到了事半功倍的效果。2.教学评价在课堂中的重要地位这个评价不只限于教师对学生的评价，更多的是学生之间的评价，使得课堂教学目的能更好地实现，作为一名体育教师，应该善于观察学生的学习情况，正确、恰当地给予及时评价和总结，这对学生在练习过程中是否有兴趣，能否更加自信地练习有很重要的作用，例如，在本节课中有学生问：“老师，你看我的动作对不对？”我必须及时主动地给予回应，我的回应起到了积极效果，他在后面的练习中更加有自信。同时学生中的互评也很重要，在小组进行展示，以及二人练习过程中我要求同学们积极相互评价，无论好的坏的，他们都很容易接受，因为都是同步开始练习，相互纠错可以使大家共同进步。3.层次教