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文档简介
5以内数的认识和加、减法第1课时
1~5的认识一1.1~5的认识人教版数学一年级(上)2024年秋季新版学习目标1.经历从生活情境中抽象出1~5各数的过程,初步感知1~5各数的基数含义,知道1~5的数序,并会认、读、写这5个数。2.借助计数器、点子图、小棒等学习用具,感知后一个数是在前一个数的基础上增加1得到的,初步形成数感。【难点】
掌握1~5各数的写法,初步形成数感。【重点】
掌握1~5各数的基数含义。课堂导入五指歌一二三四五,上山打老虎。老虎打不到,打到小松鼠。松鼠有几个?让我数一数。数来又数去,一二三四五。新知探究12345数量相同的事物,可以用同一个数表示。1还能表示生活中哪些事物的数量?1个人1只猫1个菠萝1根小棒1只羊1群羊1还能表示生活中哪些事物的数量?2、3、4、5呢?2辆车5只螃蟹3艘小船4只青蛙拨一拨,数一数。123451添上1是22添上1是33添上1是44添上1是5让我们再一起来数数这五个数!从前往后数:12345从后往前数:54321“1”像什么?1~5的书写1像铅笔能写字。“1”怎么写?1的书写“2”像什么?2像鸭子水中游。“2”怎么写?2的书写“3”像什么?3像耳朵听声音。“3”怎么写?3的书写“4”像什么?4像红旗迎风飘。“4”怎么写?4的书写“5”像什么?5像秤钩称东西。“5”怎么写?5的书写课堂练习1.照样子圈一圈
。5324教材第16页“做一做”做一做
教材第16页“做一做”2.连一连。3.数一数,写一写。教材第16页“做一做”4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。教材第16页“做一做”4.用自己的方式表示1、2、3、4、5。教材第16页“做一做”拓展提升按1~5的顺序连线。
课堂小结通过这节课的学习,你学会了什么?12345相关练习。020
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