三年级数学下册教案-6.3 比大小（1）-北师大版_第1页
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文档简介

三年级数学下册教案-6.3比大小（1）-北师大版一、教学目标能正确使用“大于”、“小于”、“等于”符号进行比较；能够通过实际操作和练习，掌握比较大小的方法；能够将数字按照大小顺序排列。二、教学重难点如何正确地运用“大于”、“小于”、“等于”符号进行数字的比较；如何将数字按照大小顺序排列。三、教学准备教师准备：教材《北师大版三年级数学下册》、黑板、彩色粉笔、彩色卡纸、不同数字的小卡片；学生准备：课前预习教材。四、教学过程1.导入新课教师出示黑板上的“<”和“>”符号，问：“大家知道这些符号有什么意思吗？”请学生们回答：“‘<’是小于的意思，‘>’是大于的意思。”教师解释：“‘<’和‘>’符号是数学中比较大小的符号，用于比较两个数的大小关系。”2.课堂练习教师出示数字卡片，例如“3”和“6”，请学生用卡片拼成竖式“3<6”并用“<”符号连接，然后在黑板上写出这个竖式。教师再出示数字卡片，例如“5”和“7”，请学生用卡片拼成竖式“5<7”并用“<”符号连接，然后在黑板上写出这个竖式。再出示数字卡片，例如“10”和“3”，请学生用卡片拼成竖式“10>3”并用“>”符号连接，然后在黑板上写出这个竖式。请学生们自己组合两个数字，用“<”或“>”符号将它们比较，并在黑板上写出竖式。3.探究比较大小的方法教师出示“5、2、8、6、4”五个数字的卡纸，让学生们按照从小到大的顺序排列。让学生们讨论这几个数字的大小关系，并按照大小顺序进行排列，然后在黑板上写出来。教师引导学生们思考，如何才能比较大小？例如，可以先将数字的个数位数进行比较，如果相同再比较十位数，以此类推。让学生们再尝试根据这种方法，按照从小到大的顺序排列数字卡片，并在黑板上写出来。4.练习题请根据大小关系，用“<”或“>”符号将下列数字进行比较：

9__7;8__8;10__5;3__6;0__1。小组内学生交换数字卡片，用“<”或“>”符号将它们进行比较，并写出竖式。五、课堂小结学会如何正确地利用“大于”、“小于”、“等于”符号进行数字的比较；掌握将数字按照大小顺序排列的方法和技巧。六、作业布置练习册P37-38选做或必做题；完成课堂练习题和习题。七、教学反思本课主要介绍了比大小的方法，让学生们逐步掌握了“大于”、“小于”、“等于”符号的使用方法，以及

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