幼儿学期工作计划

第第页幼儿学期工作计划幼儿学期工作计划篇1本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们快乐、难忘的地方，在小学的天空里自由飞行。如何使他们永久记住幼儿园的欢乐时间、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们布满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。一．幼儿情况分析：二．主要工作与详细措施:（1）、开展各项竞赛活动，激发幼儿乐观向上的良好情感。良好的学习习惯对一个小学生来说是至关重要的，也是终身受益的。本学期我们将围绕“幼小连接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整齐”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳、拍球比赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿乐观向上的良好情感。（2）、开展多种活动，促进幼儿发展抓住一日活动的有利时机，多与幼儿孩子沟通，了解他们的内心世界，增进师生情感，促进内向幼儿大胆表达的能力。本学期连续依据幼儿的意愿进行主题活动，准时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动供应依据，更多地体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。在幼小连接方面，我们重点培养幼儿的社会性，适当地布置作业培养幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规章意识。（3）、培养幼儿良好的学习习惯:留意培养孩子良好的坐姿和握笔姿态;学习专心的倾听，注重留意力的培养;结合教学和日常生活中渗透环境与人类关系的教育内容，培养幼儿从小树立环保意识，引导他们在力所能及的活动中把握保护和改善环境的初浅学问和简洁技能，初步确立保护环境的责任感和光荣感。三、班级活动创新一个班级的活力，就在于它所开展的活动是否符合幼儿的发展，是否有新意，是否有创意。本学期，我们在开展各项活动时，将注重创新：1、本学期我班将依据班级特色丰富美工区域，供应大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，提升美感；创设适合幼儿认读的阅读识字区，通过摆摆、认认、读读，培养幼儿对认读汉字的兴趣，以及早期阅读的能力；依据主题活动内容，随时创设嬉戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。2、注重环境创设的创新环境是孩子的第三位老师，秀丽的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上，将依据每个主题内容，准时更换，准时展示幼儿的作品。将依据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在大一班这个大集体里，开心地生活，健康地成长，和谐地发展。3、注重家长工作的创新本学期我们将连续办好“家园联系专栏”，不断增设新的栏目，不断丰富版面内容，并争取让每一位家长都能乐观参与到栏目中来，抒发感想，畅所欲言；坚持写好家园联系册，准时发觉每个孩子的闪光点，并把每个孩子的情况真实地反馈给家长；抓住与每个家长的交流机会，帮忙家长解决困难，常常与家长换位而思，赢得家长的理解、支持和帮忙。4、卫生保健工作做好卫生消毒工作，防止传染病流行：本学期重点做好班级的卫生消毒工作，保证幼儿生活在清洁明朗的环境中。做好日常保健工作，保证幼儿健康成长：留意幼儿活动前后的衣服更换，提示幼儿主动小便、喝水，提高幼儿的自理能力，为入小学打好基础。幼儿学期工作计划篇2本学期是幼儿在幼儿园的最终半年，也是最关键的半年,如何使他们顺利过渡并尽快适应小学生活、使他们布满自信地走进小学的课堂，将是本学期的工作重点。本班将针对班级情况及本学期的工作重点拟订本学期的班务计划。一、班级情况分析：通过一个学期的大班生活，大多数幼儿在性格上体现得活泼开朗，擅长交往，喜爱接受新学问，喜爱参与集体活动，良好的生活习惯已养成。他们的自理能力和劳动能力也明显提高，他们能选择自己喜爱的、适合自己的衣服，能不影响别人清静的入睡，在劳动中也表现出肯定的责任感。但其中也有一些幼儿卫生习惯较差，如：刘嘉升喜爱咬手指，挖鼻子。在性格方面，有些幼儿胆子较小，如：吴诗琪、冯金淇等不擅长与人沟通，不懂得自我保护，有事放在自己心里。在倾听习惯上，幼儿在学习活动中随便讲话、插嘴的现象比较多。在学习活动中，幼儿爱学好问，有极强的求知欲望；能初步理解四周世界中比较隐藏的因果关系；能割据四周事物属性进行概括和分类，能生动、有表情地描述事物；阅读兴趣显著提高，表现与表达方式多样化。但是幼儿在学习能力方面还是有差距的。所以在本学期，我们还将连续培养幼儿良好的学习习惯。幼儿的规章意识逐步形成，他们能学着掌握自己的行为，遵守班级的共同规章。因此我们将培养幼儿良好的学习习惯和激发幼儿的学习兴趣作为工作重点。本学期将连续开展丰富多彩的主题活动，培养幼儿的自信念，开展阅读、识字和加减运算等活动，同时培养幼儿初步的动手操作能力。大班幼儿的自我评价能力逐步发展，儿童的个性有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要表现在自我评价的能力上。对于即将进入小学的幼儿来说，加强规章意识、自我认识和自我管理意识的培养显得由为重要。因此，我们要引导幼儿正确认识自己，大胆地表达自己的想法和情感，学习自我掌握和调节。二、学期总目标1、愿意运用平凡话表达自己的意思，能主动与同伴、老师进行语言交往，体验人与人之间交往的欢乐。2、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境之间的依存关系，有认识和探究的兴趣。3、初步形成文明生活的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步的责任感。4、乐观参与运动性活动，增加体质，获得身体敏捷、动作协调的阅历，有初步的平安意识和自我保护意识。初步接触多元文化，能发觉和感受生活中的美，能大胆运用唱歌、舞蹈、绘画、制作等方式表现自己的感受、体验、想象。6、乐观地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有肯定的想象力和制造力。7、愿意遵守幼儿园、班级常规，形成初步的规章意识、合作意识。三、详细目标（一）学习活动1、专心阅读，并能有序的翻阅，留意力集中，有肯定的常规意识。2、有良好的倾听习惯，不乱插嘴、不随便发言。3、能大胆、清楚地表达自己的想法，大胆用平凡话与人交流，留意倾听、理解日常用语，爱看图书，对常常消失的文字感兴趣。4、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和嬉戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，尝试运用已有阅历和简洁的数学方法解决生活和嬉戏中的问题，会进行比较、推理等智力活动。5、了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的欢乐。6、亲近大自然，有观察、探究四周事物、现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系，萌发喜爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。7、了解社区内及城市典型的设施、景观，关心日常生活中需要把握的简洁标志和文字，尝试用图象、文字、符号等形式表现自己的意思。8、感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范。9、能从多方面感知四周生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色嬉戏等形式表现自己的感受、体验，想象与制造。（二）生活活动1、有生活自理技能，树立独立意识，独立自信地做力所能及的事。2、愿意参与集体劳动，体验为大家服务的乐趣，树立劳动光荣的意识与做事的责任感。3、能用礼貌的语言和行为与大家交往，感受礼貌用语在生活中的作用。4、养成物归原处、作息有规律、做事有始有终的好习惯，遵守集体规章，体验规章的好处。5、能清静入睡，有良好的午睡习惯，不影响他人。6、初步积累爱惜身体的基本常识，感受爱惜身体的重要，体验健康的生活方式。7、把握一些简洁的自我保护的方法，积累平安生活的基本常识，增进自我保护意识。8、学习处理情绪的方法，逐步养成乐观乐观的生活态度，学习一些交往技能，体验大家在一起的欢乐，愿意表达自己的情感。（三）嬉戏活动1、了解各项嬉戏活动的规章并能乐观遵守。2、开心主动地参与各类嬉戏和活动，有充实感，能遵守规章3、能爱惜玩具和用具，有整理玩具和用具的习惯，能共同使用和参与整理，嬉戏结束后能物归原处。4、通过嬉戏培养幼儿发觉问题的能力、解决问题的能力和相互之间的交往能力等。（四）运动1、对运动中环境的变化飞快作出反应，喜爱和同伴合作、竞争，具有平安意识和自我保护意识。2、能协调地攀登、钻爬、平衡，探究各种钻爬方式，发展空间知觉。3、喜爱在大自然中尝试新颖、有野趣的活动，磨练不畏困难，坚持究竟的意志，萌发亲近、喜爱大自然的情感。4、乐观探究器械的各种玩法，进行一物多玩，具有肯定的制造性，愿意与同伴共享自己的活动阅历。四、详细措施1、采用讨论的学习方式，引导幼儿留意倾听、乐观思考、充分表达自己的想法。2、建立师幼间伙伴式的关系，充分尊重幼儿意愿，允许幼儿有不同答案。3、为幼儿创设问题情景，供应可探究的材料，鼓励幼儿用多种方法发觉问题，寻求答案。4、通过生活活动、讲故事、户外活动等，提高幼儿的平安意识和自我保护能力。5、通过嬉戏、看图讲故事等活动提高幼儿的平凡话水平及语言的表述能力。6、鼓励幼儿创设自己的环境，呈现生活阅历，交流信息和表达情感。7、一日活动中适当增加智力活动和幼儿自发组织的活动。8、利用嬉戏、户外活动对幼儿进行平衡能力、反应能力的培养。9、利用日常生活中休息、教学、嬉戏等活动培养幼儿的规章意识、合作意识，友爱同伴、谦让同伴。10、与家长共同做好幼小连接工作，围绕幼儿学习适应与社会适应能力的提高，建立联系并适时反馈，并开展“我要上小学”主题活动。五、家长工作：1、定期召开家长会，向家长介绍幼小连接方面的文章。依据班级实际情况展开家园“对话”工作，将做好幼小连接工作作为工作重点。回答家长最关心的问题。给予家长正确的育儿指导。2、办好“幼儿成长手册”，丰富版面内容，定期向家长宣传新信息，让家长了解每月主题活动安排、幼儿进步情况，请家长依据主题需要做好协作、收集等工作。主动、乐观地参与到幼儿园的教育教学活动，形成良好的家园共育氛围。3、办好“互动”，准时发觉每个孩子的闪光点，并把每个孩子的情况真实地反馈给家长，让每一位家长都能乐观参与，准时与老师沟通。4、连续开展班级论坛，谈论班级热点问题。让家长抒发感想，畅所欲言。5、定期或不定期进行电话家访，了解幼儿在家情况，利用晨间或离园时间进行随访，主动和家长交流、沟通。幼儿学期工作计划篇3一、情况分析我班共有幼儿36名，除一人外，其余都为独生子女。这学期，新进一名幼儿，从未上过幼儿园。班级中弟弟朋友22名，妹妹朋友14名。其中外来幼儿占班级的三分之一。通过小班，中班的学习生活，幼儿各方面能力都有所提高。在自我服务能力上，我班幼儿会正确地使用手帕、纸巾、便纸等。能独力地穿脱衣，并会放在指定处，逐步养成了物归原处的好习惯。在幼儿园中对老师有礼貌，能乐观地参与各种活动，能大胆的绘画，表达自己的情感。但也存在一些不足之处，在阅读方面，看图书时，不会有挨次地翻阅图书，不能大胆，连贯的表达自己的想法。在一日活动中，不能坚持讲平凡话。这些不足方面本学期还需连续培养。二、本学期目标（一）共同生活1．在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着互相合作，有肯定的责任感。2．喜爱集体生活，同意为集体做好事，体验共处的欢乐。3．自觉地爱惜玩具和用具，养成嬉戏后玩具物归原处的好习惯。4．了解成人的劳动，学会尊重和疼惜他人的劳动成果。5．有怜悯心，乐于关心和帮忙老人、残疾人和有困难的人。6．同伴间同意礼貌友好地交往，学着互相关心、帮忙，共享欢乐。（二）探究世界1．了解身体各器官，会关心和爱惜自己的身体，有伤病会主动地告诉成人。2．知道和了解中国、上海的一些有名景观及其主要特征，学会喜爱自然，珍惜资源，保护环境。3．同意乐观参与各项体育活动，提高动作的协调性、灵敏性和耐力，不做危险动作，学会肯定的自我保护能力。4．会主动地亲近动植物，自觉地观察照看它们。5．加深对数概念的理解，把握10以内各数的组成和加减列式，会从不同角度进行简洁的分类、测量、排序、比较、推理等智力活动。6．对事物的变化发展过程感兴趣，能主动地尝试发觉问题，解决问题，喜爱动手操作。7．会主动地关注和交流四周的信息，扩大探究的视野。（三）表达与表现1．能专心倾听他人的讲话，不打断别人，理解别人说话的意思。2．在一日活动中能自觉地坚持讲平凡话，能较清楚、完整地用语言表达自己的想法。3．认识简洁的常用字和标记，并能学着理解它们所表达的意思。4．学习围绕一个话题进行讨论，敢于提出不同的意见，会主动用语言与人交往，态度自然。5．同意参与音乐、舞蹈等表演活动，并在活动中能自然地表达自己的情感。6．会摆弄一些简洁的小乐器，并能尝试打击出不同的节奏。7．会选择各种不同的材料及工具进行美工活动，并会观赏和评价自己及他人的作品。三、措施与途径（一）学习活动幼儿园一日活动中各项活动的开展是实现本学期教育目标的`主要途径1.合理安排和采取多种形式开展教育活动，充分利用数活动室，美工室、结构室、棋室等环境，因材施教，因地制宜，供应探究的机会和条件。2.为幼儿创设问题情景，鼓励幼儿发觉问题，找寻答案。3.采用讨论学习的形式，引导幼儿专心倾听，乐观参与，乐观思考，表达自己的想法。4.在活动中注重幼儿的年龄和个体差异，因材施教，做好观察跟踪记录。5.依据幼儿的兴趣开展探究性主题活动。（二）生活1．依据大班的年龄特点，生活活动采取多种形式。2．在一日活动中确保每个幼儿的平安，关心照看体弱多病的幼儿。3．通过故事、情境表演、讨论、观赏和练习等形式，展开教育。（三）运动1．保证每天2小时的户外活动，活动内容丰富多彩，活动形式多样。2．通过各种好玩的嬉戏，熬炼幼儿的走跑、跳、钻爬、平衡、投掷等技能。3．学习连续跳绳10只以上，6米远投远，学走高跷等。（四）嬉戏1.角色嬉戏依据幼儿生活阅历，创设嬉戏主题，并随着嬉戏的深化，不断增加新的嬉戏主题。2.结构嬉戏（1）在结构活动室开展多主题构造活动，通过参观、图片、照片，让幼儿产生主题，熟悉各的名称和材料，自主选择，乐观参与。（2）在班中开展单体结构嬉戏，熬炼幼儿尝试看模拟物、实物、照片，边进行拼搭，并能发挥想象进行构建。（3）在结构活动过程中，引导幼儿想办法，解决问题，发展想象力、制造力及合作能力。3.区角活动依据本班幼儿的特点，选择和供应相适合的玩具材料，为幼儿创设自由探究的环境，鼓励幼儿乐观、专心地参与活动。4.自由活动保证幼儿自由活动时间，供应多种自由活动的条件，为幼儿创设相互交流活动、相互交往的良好的环境。5.棋类活动连续学习国际象棋、跳棋，依据我班幼儿的特点进行形象化教学，把握基本的玩棋规章，学习两人对弈，把握简洁的“一步杀”方法。（五）环境创设1.物质环境（1）为幼儿供应各种各样的材料，创设好的学习探究环境，鼓励幼儿发觉（2）问题，尝试解决问题，找寻不同的答案。（3）共同参与环境布置，鼓励大家发觉美表现美。（4）学习照看动植物，观察饲养小动物，喜爱大自然。（5）每天记录气象角，学着记录温度及天气。2.心理环境（1）尊重幼儿，关心幼儿，做幼儿的朋友。（2）开展你我静静话活动。共享隐秘，共享欢乐。（3）对幼儿间发生抵触，不急于干预，引导幼儿自行解决问题，提高交往能力。（六）家长工作（1）召开家长会，向家长介绍本学期的教学内容和目标。（2）每月更换两期家园之窗，使内容具有可看性和指导性。（3）对两天以上不来园的幼儿准时做好家访工作。（4）写好每月一次的家园联系手册，常常与家长联系，准时互通幼儿的家园情况。（5）对一些特别幼儿给予适当照看，为家长解决后顾之忧。（6）告之幼儿家长我们增加了叮嘱本。（七）随机教育（1）观察幼儿在一日活动中的情况，抓住每一个随机教育的机会。（2）对幼儿进行启发和引导，留意保护幼儿的自尊。幼儿学期工作计划篇4看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸，一双双稚气的眼睛，我们的心中布满了新的期望。本学期是孩子们在幼儿园生活的最终一学期，为了让每一个幼儿健康、欢乐地生活，使其全面发展成为会学习、会思考、会交往、有制造性的新一代儿童。我们以幼儿园教学工作计划为依据，制定出以下的班级工作计划：一、班级情况分析我们班有27位小朋友，经过大班一学期的培养，多数幼儿已有了较好的学习习惯，生活习惯和行为习惯：在学习中，幼儿自主体验学问的能力有了明显提高，基本学会了如何正确评价自己；在班级活动中，幼儿有较强的集体服务意识和集体荣誉感；在嬉戏活动中，能自觉遵守嬉戏规章等等。二、指导思想围绕“教育就是服务”的办园理念，以绿色生态课程和嬉戏活动为轴心，遵循“一切以幼儿利益为优先”的原则，乐观开展各项教育教学研究活动，注重家园合作，使每一位孩子成为会学习、会思考、会交往、会制造的新时代幼儿。三、主要工作目标及措施：目标一：利用溧阳的本土文化，结合身边的资源，乐观开展形式生动、好玩的班级特色活动，拓展幼儿的学问面，切实可行地做好绿色生态科研课题。措施：1、乐观参与级部开展的2次“绿色生态”园本特色研究活动。2、邀请溧阳电视节目“平陵茶馆”的主持人为幼儿讲解溧阳的本土文化。如：溧阳话的来历，溧阳人过春节的风俗习惯等。3、依据主题内容创设与教育活动相适应的环境，做好主题与环境的融合。4、连续挖掘身边的资源，营造班级绿色生态的氛围。乐观参与园部开展的“绿色生态节”、“欢乐运动节”等活动。目标二：抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，加强体育熬炼及平安意识，严格执行各项常规要求。措施：1、利用儿歌、嬉戏、故事等形式帮忙幼儿理解规章，养成良好习惯；通过每天的进餐活动，培养幼儿文明进餐习惯，扭转挑食行为。2、精心设计和组织体育活动，熬炼幼儿身体，增加幼儿体质。在日常生活中，渗透平安教育，培养幼儿必要的自我保护意识，使孩子开快乐心、健健康康过好每一天。3、幼儿的平安教育主要以日常教育为主，与教学活动相结合，使每个幼儿都形成平安的意识和防范的基本能力。加强幼儿在离园时、户外活动等时段以及在洗手间、走廊等场所的平安关注。目标三：培养幼儿憧憬入小学学习的愿望，激发良好的入学动机和学习态度。措施：1、带领幼儿参观小学，并有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活以及各种行为规章等。2、制定班级规章，在日常生活中，理解每个活动的规章，让幼儿养成规章意识，形成良好的生活、学习态度。3、熬炼意志，培养自制力，提高幼儿解决问题的能力。如：让幼儿尽量独立完成自己的事情；懂得做任何事情都要努力，有始有终；有肯定的是非观念和评价同伴行为的能力。4、培养幼儿大胆与人交往的能力，鼓励胆子小的幼儿在集风光前多表达，多让孩子走出本班班级，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和擅长交往的人。目标四：家园协作，做好幼小连接工作。措施：1、以电访、个别家访等各种形式与家进步行沟通、交流幼小连接工作的详细措施，针对不同的孩子采取不同的教育方式。2、通过“家长园地”向家长介绍一些有关幼儿心理学、教育学方面的学问和入学阅历的文章，使家长认识到入学预备不仅仅是学问上的预备，还包括身体和心理上的预备。3、准时在博客上投放班级信息、与主题相关的内容、活动照片等，让家长了解幼儿在园的最新情况。幼儿学期工作计划篇5一、班级情况分析经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和嬉戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、乐观地与同伴交流，大多数幼儿语言比较完整、流畅，用词比较准确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验制造的欢乐；音乐方面幼儿能比较准确地根据音乐的节奏做各种较简单的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处，如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能专心倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，我们将连续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制