八年级历史集体备课

育才初级中学历史集体备课教案备课时间2016、10、29备课地点初二集体办公室参加人员

全体历史教师执笔人梁超亚备课过程：一、备课内容;八年级历史下册《独立自主的和平外交》二、教学设计【课标精解】1、课标要求：知道新中国独立自主的和平外交政策。2、课标分析：“独立自主的外交政策”是新中国外交政策的核心，中国的外交活动都是以它为前提展开的，新中国要想在国际上赢得尊重，首先要树立独立自主的外交形象，确立独立自主的外交政策。【教材分析】本课主要涉及新中国诞生之初的外交态度、和平共处五项原则从提出到推广并在世界上被多国接受、万隆会议召开和外交斗争等问题。50年代我国外交事业取得的重大成就，极大地提高了中国的国际地位和国际影响力。【学情分析】初二学生对外交的概念比较淡漠，生活中有时也知道一些外交大事或时事，但还不能自觉结合国际国内形势分析事情的前因后果，也不会从多层面思考为什么采取这样的外交策略，看问题比较肤浅或比较主观，甚至片面或偏激，本节课分析建国初期的外交形势时要引导学生全面、客观、理性的认识新中国的外交思想和策略。【教学目标】1、知识与能力掌握和平共处五项原则、“求同存异”方针，使学生理解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界和平所做的贡献。了解新中国成立初期面临的外交形势，掌握独立自主的和平外交政策，由此说明新中国积极主动的外交态度，引导学生分析得出新中国取得的外交成就的原因。2、过程与方法引导学生利用教材所给的四幅插图，说明新中国积极主动的外交态度，理解独立自主的外交思想和列举周恩来在建国初期的外交活动。对比分析新中国和平独立外交政策与旧中国屈辱外交之别，加深理解“中国人民站起来了”的含义。讨论探究周恩来改变万隆会议航向的原因，理解“求同存异”的国际影响。3、情感态度与价值观新中国成立初期就在复杂的国际环境中确立起独立自主的外交形象，既需要正确的外交政策，也需要综合国力不断提高。事实证明中国共产党真正代表人民利益、国家利益，加深爱国爱党的感情。周恩来堪称中国形象的代表，感受周恩来外交政策中的智慧，他人格魅力、智慧、精神值得我们永远学习。【教学重、难点解读】1、教学重点：和平共处五项原则重点解读：新中国成立后不再受外族奴役，在世界上尽快树立独立自主的形象和独立自主的和平外交是十分必要的，所以提出了和平共处五项原则，首先取得印度、缅甸的认同，随后获得更多国家的认可，成为国际外交的基本准则。处理方法：首先帮助学生了解和理解建国初期我国面临的国际环境，认识这一原则提出的背景，有助于学生理解它的内容。其次通过探究问题，引导学生理解中印问题是由第三方原因引起的，而两国人民最大的愿望是和平安定发展经济，从而理解和平共处五项原则被印度接受的原因，理解在此过程中中国的外交政策由“一边倒”逐渐走向成熟。2、教学难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的【评价方案】自我评价1、新中国的外交政策是（

）A、独立自主的和平外交

B、和平共处五项原则C、“和平统一，一国两制”

D、“求同存异”的方针2、外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交是一个国家实力强弱的晴雨表。20世纪50年代以来，我国政府处理国与国之间关系的基本准则是（

）A、求同存异原则

B、互不侵犯原则

C、平等互利原则

D、和平共处五项原则3、和平共处五项原则已经成为国际社会公认的国际关系准则，它不包括（

）A、互不侵犯

B、平等互利

C、和平共处

D、和平与发展4、一位美国记者评论周恩来在某次重大会议中的作用时说：“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但是他改变了会议的航向。”该会议是（

）A、日内瓦会议

B、万隆会议

C、第26届联合国大会

D、上海APEC会议5、万隆会议期间，菲律宾外长罗慕洛高度评价周恩来总理的讲话：“这个演说是出色的、和解的，表现了民主精神。”他这样说的原因是（

）A、万隆会议是第一次没有殖民主义国家参加的国际会议B、周恩来提出了“求同存异”的方针C、会议讨论了亚非国家发展问题D、周恩来提出了和平共处五项原则6、周恩来是世界著名的外交家，下列与他有关的外交成就和外交活动是（

）①出席APEC会议

②出席万隆会议③提出和平共处五项原则

④参加中国加入WTO的谈判A、①②

B、②③

C、③④

D、①②③7、和平共处五项原则在国际上产生了深远影响，成为处理国与国之间关系的基本准则。首次提出此原则的是（

）A、周恩来

B、丘吉尔

C、尼赫鲁

D、基辛格拓展延伸课后收集周恩来的外交故事。【教学反思】1、本课教学过程中学生活动充分，在教师创设的问题情境中积极主动的探究与交流，学生对知识的获得过程体验深刻，掌握了学史的必备技能和方法，活动效果较好。2、因为本课内容学生