班主任教学总结4篇

班主任教学总结4篇班主任教学总结篇1

随笔本的第一篇是六年级下学期的工作总结。最终一篇已是七年级上学期的工作总结。弹指间，又一个学期，从我身边溜走了。停笔翻看着随笔本上的一篇篇文章，一学期的点滴往事浮在眼前，一学期的酸甜苦辣涌上心头。开学至今，一路狂奔，今日，最终在写这篇总结时停了下来，得以喘息。对这半年来的教育教学工作加以梳理、总结和反思。

教学篇

一、学习课改理念，指导教学实践。

从六年级开始，在何老师的指导下，我初步尝试“圈、点、批注〞的自学方式和“极块教学模式〞。随着时间的推移，学生对这种学习方式和教学模式已熟识把握并能敏捷运用，也深感认同。因为他们已经发觉，一年半的坚持已在无形中使他们的阅读理解能力有了很大的提高，他们的批注水平已有了质的飞跃。优异的考试成果，是最好的见证。不但让学生充满信念，更坚决了决心，要沿着这条路继续走下去。但我们并没有满足于此，在这个基础上，为了使学生的批注更深刻，思维含量更大，课堂更有效、有序，让学习预习时有抓手、不盲目，本学期我又朝着“导学案〞不断努力。导学案上把介绍、文本介绍、写作背景及相关链接和课文中的重点字、词作为预习预览。这样，有助于学生进行圈点批注。其次，设计一些能牵一发而动全身的主问题，和一些有思维含量的题，让同学在预习时，试一试，跳一跳，看自己能否摘到树上的果子。具有肯定的挑战性，激发学生的兴趣。最终，导学案上还设计了拓展阅读这一块，几乎每学一篇课文，都给学生附上一篇类文赏析。不仅扩大了学生的阅读面，又加深了对文本的理解。此外，在导学案上，我有时还设计有学法指导，对重难点的问题给予点拨，帮助学生自学，引导学生自学。对于导学案，我只是初步尝试，感觉学生在导学案的引导下，思索问题更深刻了。比自由圈点批注更有序、有效了。课堂的容量也加大了！下学期，我想我会朝着这个方向继续努力，争取使导学案更合理、更科学、更有效。

二、偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生。

“偏爱后进生〞，后进生是令老师头疼的一个群体，是令同学们卑视的一个群体，也是家长寄予期望的一个群体，更是显示学校教学水平的一个群体。特殊对于我们私立学校来说，后进生的比例更大。正如家长所说：“学生不差，不会花那么多钱送来上学。〞教好优等生几乎是每个老师都会干的事，但转变后进生，教好后进生，则绝非易事。后进生之所以成果差肯定是因为习惯差，纪律差，基础差造成的。他们常被老师批判，常被同学卑视。久而久之，会自暴自弃，会变本加厉，最终导致教育失败。当老师这么多年了，我深知教育对于某些学生来说有时不是万能的，但我也深知无论什么样的孩子，身上都寄予着父母的期望。作为老师，干的是良心活儿，我要尽自己最大的努力，转变每一个后进生，用自己的真诚对待每一个后进生，用自己的爱去感染每一个后进生。假如他的成果不能赶超中等生，但至少不能对学习放弃。假如他的成果是倒数，但至少要学会做一个堂堂正正的人，要遵守班规班纪。我时常告诫他们：“或许，你们永久跑不了第一，但肯定要保持奔跑的姿态。这样，你肯定会不断赶超别人。〞在我的鼓舞下，一些学习差生：刘澳、刑韶华、廖何龙、朱智显、廖富强、杨帅子始终以来对自己的`学习放弃过，始终努力的奔跑着。。。一些纪律差生：刘念、冉正聪、王豪强身上的不良习惯都在渐渐削减着。。。

“严爱优等生〞优等生，谁都爱他们，他们的缺点往往简单被忽视，被掩盖，被谅解、袒护，但往往小的缺点会造成大的隐患。对优等生我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们“做学问得先做人〞做一个正直的人，一个热情的人，向上的人。优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优。心胸宽广，心理健康成天被人赞誉的学生。只能在理智深沉的爱之中严格要求，警钟长鸣，才能克服自身优点，扬起风帆前进！

“博爱中等生〞中等生往往是一个班中简单忽视的群体，他们有比较稳定的心理状态。他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不想后进生那样简单自暴自弃。他们是班级的一面镜子。

他们即期望老师重视他们，但又可怕抛头露面。对这类学生，鉴于他们这种心理特点，我想法设法调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一的敬重理解，信任他们。

把爱洒向班级的每一个同学，让爱的阳光普照七三班的每一个角落。这是我不懈追求的方向。

育人篇

一、言传身教铸班魂

“说一千，道一万，不如亲身示范。〞在班里，凡是我要求学生做到的，必需自己先做到。要求学生不怕吃苦，作为老师，我必需吃苦在前；要求学生要努力拼搏，作为老师，我必需努

力拼搏；要求学生进班速度快，一开始总有三五个学生迟到，我首先在班上表态：每天早上5：50前，我肯定进班。我若进不了班，你们全部迟到我都无话可说！我说到做到。虽然每天早上气喘吁吁地一路小跑进教室，但看着早已坐齐的学生及偶尔迟到的学生那尴尬的笑容，我心里却挺高兴。这比扣他们的分更有效！就这样，在我的言传身教下，学生渐渐有了紧迫感，有了凝聚力，更有了战斗力。从我到班干部到一般的同学，上下一心，齐心协力凝聚成了一个团结向上的班集体。这种极强的凝聚力和战斗力铸成了七三班的班魂！

二、“责任〞时刻记心头

“教师无责任心难立脚立业〞“责任心〞是搞好工作的前提和不竭动力。

如今已初为人母的我，更明白了孩子对每个家庭，每个父母来说意味着什么。看着班里的杨双洁，我时常情不自禁地说：“我的儿子将来要是能像他就好了！〞可看着班里的一些纪律差，学习差的同学。我也会不由得发愁：“遇上这样的孩子怎么办？〞将心比心，更加觉得“责任〞二字的沉重。对于初一的学生来说，让他们从思想上明白学习的重要性，树立正确的价值观、人生观，不怕吃苦，能静下心、坐得住，深入学习，是至关重要的。初一是学生人生中迈出的重要一步。我要领着这群学生稳扎稳打，步步为营。我想尽一切方法，不惜一切力量努力不让任何一个学生掉队。不仅是学习，更重要的是看法，绝不能掉队。我时常告诫学生：成果掉队是一时，看法掉队是一世。不仅主科不掉队，副科也不能掉队。不仅成果不掉队，看法更不能掉队。为学生的终身进展负责。我将不惜一切，决不让我的学生输在初一这条起跑线上。我要领着他们跑起来，不断加速的跑起来，挑战自我极限。

三、点燃激情，唤醒斗志

班里一开始有三分之一的同学成天昏昏欲睡，也不捣乱，也不下功夫学习，看着这些学生，我心里急得直冒火。我绝不能让他们小小年纪就思想麻木，情感麻木，对表扬批判都无所谓。脸上总定格着一种僵硬的表情。于是，我充分利用班会，运动会参加班级管理，发觉他们的闪光点，激励他们。让他们看到“我也行〞如今，他们一改死气沉沉的少年老成状态。对学校、班级组织的活动，老师布置的任务都能主动参加脸上也有了笑容。活动场上也有了他们的身影，课堂上也有了他们的一席之地。

四、狠抓班风建设，树立典范，扬正气，让歪风邪气无处藏身。

能否形成一个主动向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在班风良好的集体中，教师开展教学活动才能收到较好效果。在班里，我大力表扬典范，让学生看看我们的典范是怎样听课，怎样记笔记，怎样背书，怎样写作业的。让典范在前面领着头，其他学生“你就跟我这样做！〞就行了。“要想火车跑得快，需要头来带。〞典范的力量是无穷的。班中被树为典范的人，越来越多这些典范感染着影响着班里的其他学生。这样一来，良好的班风渐渐形成。课外活动主动六班里学习的人数越来越多。原来几个淘气的学生越来越没有人与他们为伍了。自然就渐渐销声匿迹了。班风也越来越纯正了。良好的班风确实是一种那个无形力量。

班主任教学总结篇2

时光匆忙，充满期望的九月在孩子们的热闹声中结束了，回顾这个月，我想就自己的工作状况做一下总结。

本学期有幸与李娟老师一起带可爱的小班孩子，针对孩子年龄小，又是刚入园，我们主要从以下几个方面开展了工作。

1、稳定心情，让孩子喜爱上幼儿园。

孩子第一次离开家，都有特殊深厚的依恋心情，想着入园的头两天，孩子们倚在门口盼亲人的情景，心里总是感慨万千。其实学过幼儿心理学的老师都知道，这是孩子必经的心理历程。为了稳住他们在报名时我们就有意识地让家长带来孩子喜爱的玩具，在孩子心情不好时，给他们玩好玩的玩具，以转移或减轻初离亲人所带来的压力。另外，鼓舞和表扬也是稳定孩子心情的妙方，在平常我们经常表扬单独上幼儿园不哭不闹的孩子，让其他孩子仿照，对有进步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等亲热的爱抚动作，把孩子的依恋家人的感情转移到老师的身上。一个月下来，我发觉哭闹的孩子少了，愿意来上幼儿园的多了，入园心情有了明显的进步。

2、做好班主任个人工作计划，开展活动，激励孩子自我表现。

本月中，我们小班共开展了《上幼儿园》、《真好玩》两个主题的活动，在活动中我和主班李老师首先选择了相关的教育内容，布置了与主题相匹配的环境。在每次活动中提前备好课，预备好活动所需的各类材料，运用儿童化的语言及好玩的情节导入活动，使孩子们情愿跟着老师学，愿意主动去探究。如：在棉签画《斑点狗》中，我用一段哭声导入，然后帮小狗找衣服，接着帮小狗用棉签点画制作衣服。再如，在第五周的科学发觉活动中，我用铅丝卷成一个有柄的小圈，让孩子把它放入调好的洗洁精的溶液中，捞起后让孩子观看上面的薄膜，再用牙签戳，观看其改变。在这些好玩的'活动中，孩子们大胆的表现着自己，初尝了活动带来的欢乐心情。

另在一个月的学习中，孩子们对自主活动的开展也有着极大的兴趣，如：我在“小巧手〞中支配孩子进行撕贴画《小路》、《小花伞》、《长颈鹿》，用勺子给瓶娃娃喂饭〔材料：黄豆、蚕豆〕。在“建构区〞请孩子给小狗搭房子等，这些活动有情节，孩子们愿意参加，对完成的孩子给予贴苹果、贴星星的嘉奖。激发了孩子不断表现自己的欲望。

3、做好保育，使孩子养成良好的生活习惯。

进餐与午睡是幼儿园重要的活动环节，可是孩子由于刚入园，挑食现象特殊严重，针对此我们常用“小动物请客〞的形式来激发他们的食欲，以小动物的口吻介绍菜的名称。另在吃饭的引导中我还留意运用几个妙招，如：对某个小朋友说，“米饭和菜要到你肚子里去玩呢，你快让他们下去呀！〞“你的嘴巴可真大！〞“你的牙齿最厉害了！〞“你吃的可真洁净！〞等。一个月下来，孩子主动进餐的多了，掉米粒的现象得到了明显的改善。在午睡的管理中，留意渲染出浓烈的气氛，如“天黑了，小朋友睡觉了！天亮了，小朋友起床了！〞等。在睡前的10分钟左右，适当放一些优美的音乐，如：月光下的凤尾竹、摇篮曲，以稳定幼儿的心情。为了让孩子们能摆放好自己的小鞋子，我用儿歌“左的鞋是鞋爸爸，右边的鞋是鞋妈妈，爸爸和妈妈要说悄悄话！〞来引导孩子，由于语言的加入，孩子们很快就在儿歌声中学会了摆鞋。通过一系列活动，我觉得小班孩子的生活习惯有了良好的开端。

班主任教学总结篇3

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期主要做了下面几方面的工作

一、以典范的力量感染队员。

辅导员自身的素养对创设良好的班集体，全面提高学生素养，具有举足轻重的作用。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教育工作中，能真正做到为人师表，抢先垂范。要求学生做到的，自己带头做到；要求学生讲文明礼貌，自己首先做到敬重每一位学生人格；教育他们喜爱班级，搞好团结；在学习上，要求学生书写仔细工整，并加以催促。我时刻留意自己的一言一行，努力成为学生学习的典范，成为学生愿和我掏心窝的好朋友。

二、重视学生的闪光点，让的学生体验胜利。

在每次的晨会课上或语文课的前几分钟，我总喜爱表扬学生，如课堂发言、听课习惯、回家作业完成状况、硬笔书写、优秀日记等，鼓舞全班队员向他们学习。尽管这些学生并不是各方面都拔尖的"三好学生"，有的成果并不杰出，有的并不是班干部，但是他们在这些方面的表现确是杰出，有进步。通过这种途径让他们也有了自己的用武之地，给他们的内心给予了极大的鼓舞，从而也增添了学好其他功课的信念。通过这样的活动，我看到了学生自信念普遍得到提高，同时也促使优秀生更加追求卓越，其他同学增添信念的良好势头。

三、集体主义教育。

集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的跳绳、跳房子、大合唱及手抄报的竞赛等各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增添学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友情，大家共同进步，并通过参加，培育学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的`比较突出。

四，学习重要性教育。

开学一段时间后我就发觉我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成状况；三是留意对他们的教育方法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批判〞。在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！〞“你很聪慧！〞“老师信任你能做好。〞“加油！老师为你们喝彩。〞让学生“在鼓舞中发扬成果，在微笑中认识缺乏，〞在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，给予他们生活上的关怀和学习上的帮助，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习主动性得到提高。后半学期以来，李汶锦、刘克俊、林学舜等几位学生的学习主动性明显增添，进步很大。

五、干部队伍的组建和培育。

针对这一状况今年工作重点落实在班干部的培育与选拔上，班的很多班干部都比较内敛。开学一个月时，班进行了班队干部的选举，并且让那些想要担任干部工作的同学上讲台上去讲一讲你想担任什么工作，并讲一讲你对这个职务的初步设想。并且每月进行一次全部性的班队干部工作小结，工作特殊杰出的同学继续担任，而个别工作不太理想的同学则限定一周的观看期，使每个班干部有一种责任感与紧急感。今年我又特殊加强了对一些以前工作并不太突出的干部的培育，使他也有机会走上前台展示自己，比方平常的班会课上让孩子来主持，表演各种节目，请小干部管理班级，队会课上支配展示的节目等，很多家长向我反映孩子胆识大了与家长沟通多了。

六、查找教育契机。

在日常的中队管理中，教育契机是常常的，大量出现的，但跟机遇一样，它是不规则的，是可遇而不行求的，同时教育契机又是稍纵即逝的，要准时利用，假如错过时机，效果可能就不明显。我们班的林学舜同学各方面表现都不错，曾经还是班级的一匹黑马，但胆子始终比较小，而且字迹也比较潦草，怎么让他改掉这些缺点呢？父母常常说孩子表现不太好，孩子呢又对自己不太自信，针对这样的状况，我在一个周五的下午在孩子的妈妈面前找孩子谈心：“林学舜，你为什么平常不举手呢？〞他说：“我觉得有时候老师的问题有点难，不敢举手！〞“那你心里的答案大部分时间是对的还是错的？〞孩子告知我，常常是对的。我告知他：你要信任自己，因为你回答不出来的问题，班里没几个人能回答，相对你能回答的问题，别的孩子不肯定能回答。我又问他你的字能写好吗？他点点头，我就和他定了个商定，只要他的字有进步、上课举手主动，老师肯定会每天表扬他的，自此以后，他的课堂表现突飞猛进，作业正确率明显提高，字迹越来越端正，每天我都不忘表扬他，嘉奖他一些小物品，他的学习成果也比以前更稳定了，也更自信了，在期中测试中语文考了99分。

七、家校联系。

集体的成长，孩子的进步。离不开班主任、辅导员，也离不开家长。为了更好地全面了解学生状况，通过家访、家校联系、家长会等形式与家长建立联系，通过沟通更能了解学生，从而做好学生的思想工作。结合平常发觉的问题在家长会上，对家长提出肯定的要求，并介绍一些教育孩子的方法、阅历。比方如何检查学生的作业，发觉错误不要直接指出，而要引导孩子自己检查出来，必要时可以缩小范围，这样可以养成孩子自己检查的习惯。生活体验和家务事上要求家长不要太宠着孩子，而要让他进行一些必要的锻炼。

尽管辅导员的工作多么的烦琐，我都将尽量投入的时间和精力用于班的学习和管理工作中去，为了孩子，我将继续努力。路遥知马力，日久见人心，将来的路还很长，我信任我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和耐烦去教育我的学生，成为学生学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为全部人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！

班主任教学总结篇4

本学期任教班是高中阶段起始年级，工作目标重点是养成教育﹑培育良好的班风和学风。下面从德﹑智﹑体等几方面总结一下前半学期的工作。

一．德育方面。

通过全体同学半学个期的努力，已构建起比较完善的自我管理机制，制订了班