初中语文-写作 叙事要完整教学设计学情分析教材分析课后反思

叙事要完整

教学目标：1初步感知作文的完整性

2回忆和再现记叙六要素

3学会运用描写生动地记叙事情的过程

学习重点：学会完整叙事

难点：选取生活事件或片断进行记叙

教具：ppt

教法：谈话法、讲授法

时间：两课时

第一课时

一导入

美文共欣赏：

一篇文章，只有具备完整的结构，才能让人看着舒心。“语从平常中出，意在随意中生。”

二出示课题：叙事要完整（1）看一则通知同学们：下周杨红樱老师来我校开讲座，请同学们准时参加。六年级三班班委（2）这则通知的漏洞：没有写明白听讲座的时间；没有写明白听讲座的地点。

三写作导引

1、写作怎样记叙好一件简单的事呢？（见教材）

记叙的六要素

时间

地点

人物

事件的起因

事件的经过

事件的结果

记叙文六要素及其作用：讲清楚六要素，事件就叙述完整。

写作导引

2在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑下面几个因素：（见教材）

四轻松热身给叙事短文的句子排序（）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。

（）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

（）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（）小军听了不好意思地点点头。

（）她对小军说“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”

五我有技巧排序的方法是什么？

首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

六温馨提示在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思，需要考虑下面几个因素：1、是否有一条清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等？2、是否有前后连贯的情节？这些情节是不是按照适当的顺序安排的？3、对重要的情节是否做了较为详细的描写？4、对涉及的人物是否做了一定程度的刻画？5、注意安排好文章的开头和结尾。七写作提示1、要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，要能够将事情的经过写得清楚、完整。2、重点的情节要写得详细些，如当时的情境、事情的过程、人们的反应等；还要适当描写当事人的语言、动作、表情，甚至心理等。3、注意开头、结尾要与所拟的标题和叙述的重点相照应。八思维在飞作文题目：拨动我心弦的故事九作文步骤第一步：审题；第二步：选材。十各显其能回忆自己亲身经历的印象深刻的事或者生活中遇到的感人事件。注意：选材要健康向上，有某种精神品质值得学习和深思。先列提纲，再说一说。提示：印象最深刻的，最感人的，内心最受触动的……学生自己的题目：《第一次教奶奶学街舞》《第一次教妈妈理发》《第一次教弟弟练字》十一写作要求写作要求：1.开头要简洁，入题要自然；2.要围绕中心事件选取合适的材料，注意详略得当，重点突出；3.结尾要简洁，首尾要呼应；4.书写认真，格式规范，不少于600字。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。许多同学连这一最基本的要求都做不到。秉持脚踏实地的教育理念。

上写作课，不求花里胡哨，不求天花乱坠，要有效率，有效应，有效果。脚踏实地，写什么，讲什么；讲什么，练什么。教师怎样启发，怎样引入，怎样过渡，怎样激趣，怎样使学生从不懂到懂，从不理解到理解，从不掌握到掌握，要脚踏实地，不激进，不冒进。

形成去伪存真的教学过程。教学过程真实、真切、真起作用。不虚假，不做作，不矫情，不表里不一。

追求师生共鸣的教学境界。师生在课堂上要有情感的共鸣、思想的共鸣、内容的共鸣。

教材分析1怎样记叙好一件简单的事呢？我们知道，一件事总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。2怎样做到叙事完整呢？

1、叙事“六要素”的完整。

2、要把事情的经过写具体，并做到重点突出。

3、记叙的条理要清晰。

叙事完整，还要注意安排好文章的开头和结尾。

像魏巍《我的老师》，开头点明题旨，在结尾的地方又加以呼应，使得文章有始有终，首尾连贯。

记叙的条理清晰要重视一般叙事的顺序：顺序、插叙、倒叙。像《羚羊木雕》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》都使用了插叙。一材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……

要求：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇600字左右的记叙文，要把事情的起因、经过、结果写具体，叙事要完整。

二

“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次(

)的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：

内容具体，感情真切，语句通顺，有一定的条理，叙事要完整。

三根据下面所给的词语，编个故事，叙事要完整，不少于600字。

考场小白兔山坡指南针狐狸

四你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺，叙事要完整。总结反思教师是教学活动的主导者,通过具体的上课过程,我认为我做到了以下几点:1.环节紧凑，重点突出。2.设计问题突出重点，能很有条理性地组织学生自主、合作学习。3.提问不局限于成绩较好的同学，能面向全体学生，调动各个层次学生的积极性。4.能适时进行师生评价，较好地调动了学生学习的积极性。5.课堂上，师生交往是多向式、交互式的，既有师生的交往，又有生生的交往，这种师生与生生间的多向交往满足了学生的求知欲，也让学生的语言表达能力得到了很好地锻炼。

6.在教学中，