初中音乐-第73课题 《黄河船夫曲》教学设计学情分析教材分析课后反思

第73课题黄河船夫曲初中音乐人教课标版教学目标：一、情感·态度·价值观体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对西北各类音乐的喜爱之情。二、过程和方法1.在欣赏与模仿中初步感受陕西地区民歌的音乐特点与风格。2.通过准确学唱，力求用自己的歌声表达音乐的情感。三、知识与技能1.准确学唱《黄河船夫曲》并尝试表现陕西地区民歌的特点与风格。2.了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。教学重点：初步感受陕北音乐风格及特点，准确演唱这首歌曲。了解音乐创作中“重复”的手法，并尝试用此手法创作简单的乐曲片段。教学难点：力求准确并有韵味地演唱歌曲，在学生参与活动中更好地表现歌曲情绪。教学过程导入欣赏王二妮的《兰花花》。问生：是哪里的民歌？引出陕西民歌《黄河船夫曲》。新课教学聆听范唱，找出有四度音程出现的乐句，并加以模唱。讲解音乐中“重复”的发展手法。在歌曲创作中，“重复”是发展旋律的重要方法。“重复”是指将现有的音乐材料紧接再次出现。重复分为完全重复和变化重复，本课歌曲中采用的是部分重复的创作手法。它可以加深人们对音乐内容的理解和对音乐形象的记忆。学唱重复部分的旋律。模唱最后一乐句的乐谱。初次完整演唱作品，发现学生演唱中的问题并及时解决。讲解曲式结构：单一部曲式。特点分析1.作品内容：《黄河船夫曲》作为地道的陕西民歌，产生于黄河艄公的时代传唱之中。歌曲描绘了黄河岸边船夫们在行船时悠然自得、自由歌唱的画面，表达了黄河岸边的水手们的豪放、乐观的性格和平水行船时的舒畅心情。2.风格特点：（1）旋律节奏：旋律有双四度跳进、节奏宽广自由。（2）曲式结构：单一部曲式，采用部分重复。（3）演唱特点：声音高亢嘹亮，自由舒展，由地方方言发展而来，多有装饰音及下滑音。3.创设情境，有表情地演唱全曲。四、知识拓展以黄河为主题，与同学合作用“重复”手法创作2~4个乐句。五、课堂小结第73课题黄河船夫曲初中音乐人教课标版课后反思：通过这节课的学习，同学们已经学会了《黄河船夫曲》的旋律和歌词，初步感受了陕西地区民歌的特点和风格，学习了解了“重复”这种音乐发展的重要手段，学习并掌握了倚音和下滑音的唱法，学生在演唱时还有喊唱现象，要指导学生用情感去演唱，表达出歌曲的情感。第73课题黄河船夫曲初中音乐人教课标版课标分析：

一、处理好课程标准与教材的关系。在音乐教学过程中教师将面对两本书:一本是教育部颁布的音乐课程标准，一本是各学校自选的音乐教科书。面对着两者，教师应处理好二者的主从关系。教师应明确，新一轮基础教育课程改革的目的，就是通过改革传统教科书的体例结构来转变传统的教学方式，促进新的教育理念的形成，提高学生综合素质。现行义务教育音乐课程标准。要求掌握这一基本特征，从课程目标的知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度去实施教学，去落实课程标准的课程目标。二、处理好教材唱歌与其他欣赏等部分的关系。

数学课程标准提出，音乐教育要以有利于学生全面发展为中心，以提供有价值的音乐和倡导有意义的学习方式为基本点。优秀的音乐教师，不仅要学习和掌握各种类型的教学模式，还要在实践中不断加以创新，才能针对当前课程及音乐内容选用恰当模式，并因材制宜地调控和综合运用最优组合模式，从而达到最佳教学效果。在此理念下，教师要重视知识的发生和发展，必须把课堂还给学生，让学不同的课堂，采用不同的教学方法，不同的班级采用不同的教学方法，培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐素质。。三、重视现代信息技术的合理运用。

利用多媒体教学能极大的激发了学生学习的兴趣，以前音乐课上想放音乐，要用录音机，学生只能用听觉感知，如果光听《黄河船夫曲》音乐并让学生学唱，学生会觉得非常枯燥乏味。现在好了，可以让学生观看视频、形象实用的课件，既有听觉效果，又有丰富的视觉享受。

第73课题黄河船夫曲初中音乐人教课标版教材分析：《黄河船夫曲》是一首陕西民歌，运用了重复这种音乐发展的重要手法，塑造了黄河船夫粗犷的形象。《黄河船夫曲》并非是一领众和、节奏感非常强的劳动号子，而是船夫们在风平浪静时，自由舒展地抒发内心丰富情感的歌曲。《黄河船夫曲》的唱词采用上段问、下段答的形式，歌词语音朴实、逻辑性强，体现了中华儿女自强不息的精神。全曲主要由“5612”四个音发展而成，全曲曲调在一个八度之内进行，音域不宽，有双四度跳进的特点。歌曲为单一部曲式，第一主题乐句和结束句的曲调高亢、悠扬，首尾呼应，有问答之意。之间是主题句片段重复四次发展而成的扩充部分，这样的曲式结构，使音乐形象集中，给人留下深刻印象。

第73课题黄河船夫曲初中音乐人教课标版学情分析：我们现在的学生是初中生，他们热情好动，活力四射，热爱生活、热爱学习，有着强烈的好奇心和求知欲，他们还爱美、爱音乐，特别是流行音乐，只要一有空，就会打打球、唱唱歌等。在我的音乐课上，学生有时对我说“老师咱听听流行歌吧？”我便笑着说“好啊，不过只要你们完成了今天我们的学习任务，我们接着就听好不好？”学生会很快的回答：“好的。”我也会提醒学生要听歌曲就多听励志歌曲，激励他们要有上进心，中学生学习任务重，不过学累了听听音乐，休息一下是可以的，要劳逸结合。我的学生很喜欢上音乐课，他们音乐基础虽然不同，但他们在音乐课上都能认真的学习。我们教唱陕西民歌《黄河船夫曲》，是学生自初中以来第一次唱陕西民歌，以前学生们只是在电视上欣赏过如《一道道山来，一道道沟》、《山丹丹开花红艳艳》等陕北民歌，实践告诉我们让学生真正的学唱，他们才能更好地了解陕西民歌，热爱陕西民歌，热爱中国各地的民歌，热爱我国优秀的传统艺术，从而能把它们传承下去，进一步把它们发扬光大。学生们第一次唱，很多人觉得难，但他们认真学习的态度，让我很欣慰，经过一遍一遍从节奏到旋律的口传身授、学生刻苦地练后，学生便能按照板式正确演唱了，学生们也笑了，我也笑了。我相信：孩子们的潜力是无穷的，只要他们执着、他们拼搏，他们的明天一定会更加灿烂辉煌。第73课题黄河船夫曲初中音乐人教课标版评测练习：歌曲的节拍是（）拍。歌曲的曲式结构为：（）。你能找到这首歌曲中使用“重复”的发展手法的地方吗？请正确地唱出倚音和下滑音。有感情的背唱歌曲。第73课题黄河船夫曲初中音乐人教课标版效果分析：1、教学方法这节课我们用的教学方法有：示范法、练习法、听赏法、讨论法等。

2、学法指导

为了更好地实现本节课的教学目标，这节课我们采用听辨、聆听、口传心授等教学手段，学生主要是模仿法学唱陕西民歌《黄河船夫曲》。

3、教学目标一、情感·态度·价值观体验、感受这首陕西地区民歌的音乐风格，逐步产生对西北各