季度工作总结四篇

季度工作总结四篇季度工作总结篇1

仓库，是一个后勤部门，他供应物资，保管物资，并以合理的手段促使物资的正常流通。我们的工作目的，就是为物资的流淌设定适合的轨迹，并使之顺轨而行。若不然，就会像没了交通规则的十字路口，杂然无章且事故频发。所以，我们的一切工作，都是冲着规则(或流程)而去的。

回顾一下，这三个月我的工作内容是些什么，有没有成效。

第一项工作就是梳理流程。

了解仓库的工作范围和一些操作步骤，随后在一周内制定出了仓库的作业流程和管理制度。后面又补充了包装部的流程和制度，明确了包装的工作职责。共有以下几个内容：仓库作业流程图，仓库管理制度，仓库--包装作业流程，包装部工作职责及管理制度，包括流程中需要用到的单据和表格。

第二项，对整个仓库进行重新规划和区域安排。

’货架重排，分区编号，商品分区域摆放。这项工作主要是为了后面的商品定位做预备。

第三项，为全部在售商品申请条码(共有约一千三百多个SKU)。

然后就是建条码档案，打印并贴好条码贴纸。

第四项，五月下旬对仓库进行了一次盘点。

历时一天。盘点数量三万两千多。数据已录入系统，让系统库存有了基本的原始数据。当然后面除了一个状况，让这次盘点变得毫无意义-----天猫后台商品加上条码后和系统中原有数据不吻合，只好去除系统数据，重新下载了。

其他就没有太多需要总结的了。结束了么?!对于目前的仓库来说，事情远没有这么简洁，可以说工作才是刚刚起步。

以下是我们目前面临的一些比较严重的问题：

首先是我们的同事们业已习惯了以前的`工作方式-------口头传递消息、五档出入库或是单据不规范等。或许这种方式能为我们带来方便，但却有极大的隐患，会成为公司进展的阻碍。这需要些时间才能让同事们认可我们的流程，然后适应按规则做事，渐渐的把一些基本的工作原则变为一种习惯!

其次，仓库内货品的整理是每一个公司仓库工作中的重中之重。目前我们的整理几乎陷于停滞。整理的重要性，还没有能够引起同事们的重视!如今仓库还有一物多位的现象也有多重商品互相掺杂，还有许多没有包装!

再次，商品库存数据不清不楚，，对库存分析和选购都难以起到拥有的参照作用。

最终，商品的检验尚无一个明确的标准，也缺乏一个完好的质检体系。

综上所述，我们的工作能概括成四点。

1，制定规则(或流程)，

2，按规则做事，

3，检验或改良规则，

4，处理突发事件。

季度工作总结篇2

《大班额条件下培育学生自主学习与合作学习能力的实践探究与讨论》是我校数学组在20xx年x月申报的织金县“六个三工程〞课题20xx年x月立项，20xx年x月开题。自开展本课题讨论工作以来，我们课题组主动主动地开展专题讨论和教改试验，多渠道的获取相关信息，该课题的实施推动了教师培育学生自主学习与合作学习能力，提高了教育教学的质量和效率。

一、课题提出的背景及其意义

由于受经济条件的制约，毕节市大班额教学现象比较普遍，在这种状况下，如何探究出一条新路，提高大班额下数学教学的水平和效果，是我市数学工必需面对和解决的现实问题。基于此，本课题立足实际，在大班额现实下，试验自主进展策略和学习指导策略，探究构建一个以学生为主体，教师为指导，师生共同活动、合作完成学习目标的自主合作课堂教学结构。注重组织课外活动，创设数学情境，鼓舞自主探究、合作沟通，探究新的自主合作学习方式。转变评价机制，构建侧重于学生自主合作创新能力进展的多维评价体系。长期以来，由于受传统教育观以及片面追求升学率的影响，我国中小学教育被禁锢在一个以学问为内核的整体划一的教育模式中，而且班级人数一般达60多人，有的甚至到达70人。虽然它能保证教学任务的完成，但是也暴露出一些亟待解决的问题。主要表现为：1、师生间缺乏理解与沟通，似乎只有课本与作业本才是师生之间传递感情的纽带，师生接触的时间只局限在一堂课。2、学生缺乏合作学习与自主学习，学生之间的团结协作意识不强，对班集体的工作冷淡，甚至出现嫉妒、敌意等不良行为。3、教师不留意学生的独特进展，出现“一刀切〞、“满堂灌〞、“教师为中心〞等现象，班级授课制的出现随之带来的是教师权威的肯定性。教师一人说了算，学生一味盲从。日久天长，教师的包办代替使学生的依靠性增添，毫无主见，不敢发表自己的见解，失去了独立性、自主性、合作性与创造性。4、教师难以做到面向全体学生，留意独特进展。班集体授课制使教师和家长心目中的尖子生总在台上表演，而更多的学生只能当观众，其结果使很多学生失去了一个真正属于自己的自由自由的少年时代。学问经济方兴未艾，建立学习型社会是时代进展的必定趋势，终身学习，合作创新是人们自我进展、自我完善的必定要求。如何通过学校教育，培育出适应现代社会要求的综合性人才，使他们能够自主学习，合作学习，具有较强的实践能力和创新精神，是广大教育工面临的一个亟待解决的问题。

二、讨论目标

本课题以现代教育学与心理学理论为指导，关注学生自主学习与合作学习过程，关注教学效益，建构学生自主学习与合作学习的有效教学策略体系，促进教师、学生和学校的共同进展。具体目标分为五个方面：

1、探究和创新课堂教学方法，构建有效提高学生自主学习与合作学习的指导策略体系。

2、优化教学过程，培育学生自主学习与合作学习的习惯，切实提高学生自主学习与合作学习的有效性。

3、总结课堂教学各环节中指导学生进行有效自主学习与合作学习的一般策略。

4、让学生在自主学习与合作学习中体会体验性学习、讨论性学习、合作学习。

5、通过课题讨论转变教师教学方式与学生学习方式，促进学生主动主动地参加教学活动，实行师生互动、生生互动的自主探究性学习，使学生把握学习方法，提高学习能力，使学生具有良好的人文精神和合作竞争能力，具有良好的创新精神和实践能力，从而成为会学习会创造的智慧型人才。

本课题能有效地探究了大班额数学教学中培育学生自主创新能力的途径，探究有效地促进学生合作沟通与自主学习的方式，有利于学生独特、心理、能力的良好进展，培育建设适应大班额数学教学的高素养教师队伍，推动我市课改的进展。

三、试验方法

〔1〕调查法：通过问卷调查，师生座谈等形式，了解试验动态。

〔2〕文献讨论法：实施本课题的理论支撑点以及方法论根据的'讨论。

〔3〕个案讨论法：抽样选取学生及教师，建立个人档案，进行跟踪调查，准时了解师生在试验中的进展改变。

〔4〕阅历总结法：定期或不定期对试验讨论状况进行反思，准时总结归纳，形成有价值的讨论成果。

〔5〕实践法：对方法论的探究以及运用的讨论。

〔6〕系统论方法：摸索并建立起一套培育学生自主学习与合作学习能力的策略的讨论。

四、讨论步骤

本课题的讨论从20xx年x月开始，至20xx年x月结题，其间共分四个阶段。

①第一阶段：课题讨论的预备阶段〔20xx年x月～20xx年x月〕。组建课题组，落实人员分工，撰写讨论方案初稿；同时进行广泛的宣扬动员，收集整理资料，汇合成册。进行理论学习，在专家的指导下，进一步完善课题讨论方案，形成全面而细致的具有可操作性的讨论方案，向地区教研室申报，做好课题开题论证工作。

②第二阶段：课题讨论的分析阶段〔20xx年x月～20xx年x月〕。本课题正式立项后，将依据专家提出的建议进一步明确讨论方向，理清讨论内容，调整讨论方案。

③第三阶段：课题讨论的实施阶段〔20xx年x月～20xx年x月〕。落实各子课题的内容和方案，将其用于全体教师的教学实践和学生的学习实践中，不断地从理论到实践，再由实践到理论，如此反复。请有关教育行政领导、专家、学者莅临指导，对课题进行论证，提高讨论实效性，形成有肯定价值的操作模式和策略，并对操作策略和所形成的学生能力进行评价。

④第四阶段：课题讨论的总结阶段〔20xx年x月～20xx年x月〕。将各阶段的成果整理、汇总，并分析、讨论、总结、提炼，收集数据，做好结题验收工作，写出讨论报告，并提请主管部门进行结题验收。

五、课题讨论的成果

叶圣陶先生曾说过“教师教任何功课，教都是为了不用教。〞这句话既道出了教学的目的，又道出了学生把握方法后能自主获取学问，去寻求进展。因此小学数学应以学生全面、主动、和谐地进展为中心。这就要求教师应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习气氛才能使学生主动、主动地参加到教与学活动中，从而调动学生的“情〞与“知〞，使学生真正成为课堂学习的主人。

那么，教师该如何培育学生自主学习和合作学习能力呢？

〔一〕创设课堂学习情境。

“新课标〞指出：学生的数学学习内容应当是现实的、好玩的、具有挑战性的，这些内容有利于学生主动地从事观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动，也简单激活学生已有的生活阅历和数学学问，激发学生的学习愿望。提出的问题要击中思维的燃点，这样能把全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。进而产生了探究的欲望。

〔二〕自主与合作操作。

皮亚杰认为：“儿童的思维是从动作开始的，切断与思维的联系，思维就不能得到进展。〞“智慧在学生的手指尖上〞。手是脑的老师，说过百遍，不如手做一遍。所以让学生在动手的过程中学习某些学问是必要的，是高效的。动手操作也是儿童最感兴趣的事，对于学生学习的主动性也会大大提高了。如，在上大多数几何课时通过学生自主与合作操作，这样学生通过动手、动口、动脑，发觉了一种规律。为今后学习各数的组成把握了很好的学习方法。因此，恰当地让学生动手操作不仅可以激发学生的好奇心和求知欲，而且也有利于学生在操作中学到学问，所以在教学中我尽可能为学生提供实际操作的机会，使他们在操作中获得学问的同时，也学会学习。

〔三〕小组合作。

自主学习课堂对学习小组的划分要求很高,特殊是低年级的自主课堂更要对学习小组进行统筹支配。一般应规定为4到6人为一组,优、中、差搭配,发挥小组学生以优带中,以中带差的帮扶作用。学生小组合作学习不能忽视教师的引领作用，教师应重视“引〞，大胆“放〞，抓住合作契机准时引导。可以在新知探究的过程中引导；在学问的重点、难点处引导；在敏捷运用自己的阅历和学问积累中努力丰富文本和自我中引导；在小组合作的有效方法和形式上加以引导等。教师要指导好学生主动实行商量、举例、引证、试验、归纳、演绎等探究形式，有效地开展小组合作学习，自始至终营造民主、和谐的合作气氛，既不失时机地点拨，又大胆放手让学生独立思索、自我完善，教师通过观看、参加、巡察、指导等方式主动参加调控，从而不断深化学生对学问的探究过程，形成自主自强、合作探究的学风和习惯。

〔四〕教给学生学习方法和策略。

学生自主能力的提高，既离不开自身的体验积累，也离不开教师的指导。达尔文说过：“最有价值的学问是关于方法的学问。〞明显“会学〞比“学会〞更重要。因此，教师在教学中要重视学法的讨论，教给学生学习方法和策略，让学生由“学会〞过渡到“会学〞。

1.指导预习。自主学习的预习，贵在独立性，是学生独立获取基本学问的重要一环。指导预习按“扶——放〞原则，起先可设置“导学提纲〞，在“学什么〞“怎样学〞两方面加以引导。这样坚持训练并将预习要求、读书方法适时渗透，当学生对如何预习有肯定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲〞的拐杖，走上自学的道路。

2.让学生自主参加课堂。在课堂教学中，必需摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学气氛，让学生主动参加。学生通过自身主动参加学习，会把握肯定的学习方法。这样，学生在民主和谐的气氛中，心理压力得到减轻，自尊心得到充分敬重，独特特长得到有效地进展，创造性思维得到较全面的开拓，从而主动主动学习数学学问，还能擅长应用已学的学问进行解题，起到触类旁通，举一反三的效果，而且富有创造性。

〔五〕让学生自己去发觉、提出问题。

在教学中，把学习主动权还给学生，让学生自己主动发觉问题，探究新知，这对学生自己来说印象、感受最深，理解得也最深刻。极简单把握问题的内在规律、性质和联系。教师应培育学生这种自主探求，主动思索的良好品质。这样做学生既敏捷运用了学问，又把握了本课学习的重点，其教学效果要比教师一味地讲解好得多。可见，假如学生主动参加到学习的过程中，就会大大提高课堂教学效率。

〔六〕引导学生自己查找错误的缘由。

学生学习过程中总会发生这样那样的错误，这是不行避开的。而这些错误除了偶然的疏忽，通常有其心理上或思维上的缺乏之处。教师要讨论学生产生错误的缘由，然后引导学生自己先查找并加以消除。学生能够找到错误的缘由并加以纠正，那么就意味着他已把握了正确的学习方法。学生在纠正错误方法的同时，又学到了一种推断的方法。

六、存在问题

我们教师是在比较缺乏合作的传统教育体制下成长起来的，在做学生时，合作学习与自主学习的能力就没有得到充分的培育。因此，在实施合作学习与自主学习时，尽管付出许多努力，由于合作教学能力和技巧的贫乏不能很好地组织学生的合作活动，再加上班额学生人数大，实施教学时常感到心有余而力缺乏。合作学习本身存在着许多需要进一步仔细思索和探讨的问题，我们仍将继续努力实践与探究，不断地吸取当代先进的教学理论，不断充实与自我进展，在合作学习教学中与学生共同成长！

七、重要变更

在本课题讨论过程中，又有很多教师加盟，课题组成员队伍得到充实，讨论力量得到加强。其中王建老师介入更使得课题讨论工作如虎添翼。

八、下一步计划

下一步计划我们将继续在课题组的领导下，定期活动，以活动推动课题的进展，使课题的深入讨论得到保障。估计可以形成我校一个校本化工作。下一步计划我们将继续在课题组的领导下，定期活动，以活动推动课题的进展，使课题的深入讨论得到保障。估计可以形成我校一个校本化工作。今后的工作我们更是任重而道远，在讨论过程中我们将沿着有新意，讲科学的思路继续将此课题的讨论成果和讨论精神延续在我们工作实践中，以全新的理念，主动的看法做好结题工作。实事求是，富有新意地撰写工作报告，讨论报告。为结题交上一份满意的答卷，也为继续推动学校的现代教育技术工作作出奉献。在下一步预备从以下入手抓起：

1.教师角色的新定位

在新课程理念下，教师角色将发生根本性改变。教师是学生学习的合、学习活动的指导者、学生进展的促进者，是学生成长的“高级伙伴〞；是学生进展、课程开发、教学效率的讨论者。在“先学后导〞的教学方式中，教师要仔细审视自己的角色，重新定位自己。首先要明确自己的伙伴意识，教师是学生学习活动的最好伙伴，互相了解，做到互帮互学、合作学习，真正成为实现学习目标、提高学业成果、促进和谐进展的“长者〞；其次要提高服务意识，要依据学生学习需要提供准时、必要、恰当、睿智的指导和帮助，能够做到平心静气的沟通和沟通，解决学生自主学习中的困难和怀疑，当好学生进展的“服务员〞和“主持人〞；最终是培育民想法识。学生自主学习是需要和谐、温馨、放松的气氛，所以，教师要与学生建立平等、友好、信任、老实的朋友关系，创设有效的学习环境。

2.教学方式的实施要循序渐进

在实施这种教学方式时，必需考虑学生的实际水平和能力，循序渐进，教师要准时指导学生的学习过程，让学生养成良好的学习习惯，通过检测反馈让学生体会胜利的感觉。对于新学问的学习，让学生自己去尝试、去探究、去发觉，其效果远胜于教师单纯的讲解。数学上任何一个学问点都有其形成过程，类比后推理得出的结论，这种数学抽象或推理的过程就是学问的形成过程，假如学生能把握这些学问的形成过程，就能从整体上把握学问结构，沟通学问的联系，弄清学问的来龙去脉，将学问学“活〞。这就要求教师擅长挖掘这些学问的产生过程，并将其分解成若干个问题，一步一步地去引导、去探求、去发觉。在学问的形成过程中，学生的思维能力在不断形成、不断完善、不断总结中得以提高。

3.教学方式的担忧及改良措施

担忧一：此教学方式会影响教学进度。实践证明，刚开始教学进度确实较慢，但试验讨论过后，教学进度比预定的还要快一些。

担忧二：学生的讲解水平不如教师。实践证明，学生的讲解水平总体上与教师确实有差距，然而，通过测验，我却发觉学生对学问的吸收率却比教师讲解时吸收率要高。

4.教学相长

由于这种教学方式充分表达了“以学生为主体，教师为主导〞的教学原则，符合学生的身心进展规律，充分敬重学生的兴趣爱好，学生在课堂上会有各种奇思妙想，有一些甚至是教师从未考虑过或没有讨论清晰的问题，这样就会“强迫〞教师不断提高自己的业务水平。

今后的工作我们更是任重而道远，在讨论过程中我们将沿着有新意，讲科学的思路继续将此课题的讨论成果和讨论精神延续在我们工作实践中，以全新的理念，主动的看法做好结题工作。实事求是，富有新意地撰写工作报告，讨论报告。为结题交上一份满意的答卷，也为继续推动学校的现代教育技术工作作出奉献。

综上所述这就是我们课题组本阶段的中期报告，如今需处于讨论预备阶段，但我们以及尝试到了它给我们教学质量带来的好处和对我们教学的帮助，在以后的探究投影实践中我们肯定会取长补短，不思进取，力争在第四阶段做得更好。

八、建议和意见

在搞本课题讨论中，我们认为：一、讨论课题不要重功利，轻内需。二、究课题要重成果，轻过程。三、讨论课题要重展示，轻推广。总之建议有关部门应当要进一步重视课题讨论实效，加大对一线教师的教科研培训，落实学校课题讨论计划，带着广大一线教师一起投身课改，让他们共同体验课改的喜悦，享受课改的成果，这样才能到达课改的真正目的。

总之，教学中凡是学生能够探究出来的教师决不替代，凡是学生能够独立发觉的教师绝不示意，让学生从生活、活动、思索、合作沟通中学习。尽可能多给一点思索的时间,多给一点活动的空间,多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信念，多一点胜利的体验,让学生自始至终地主动参加教学的全过程。从而促进学生自主学习与合作学习，让学生在参加中学会学习，学会合作，学会创新，使课堂真正成为展示学生生命价值的绿洲。

季度工作总结篇3

***小区地处远郊且靠近自然村湾，治安相对冗杂，我处把小区的安全保卫工作作为“树形象、保安全〞的大事来抓。全年，小区安全无事，保安精神面貌良好，赢得了较好的声誉。

〔一〕履行防卫职责。***小区保安中队20名保安队员，严格根据公司制定的住宅区保卫护卫制度，履行防卫职责。我处依据实际状况，将中队分成两个值勤班一个备勤班，每个班由一个班长负责，对小区的主入口、岛屿、休闲区、工地入口均实行24小时值守，对窗口地带如：售楼部、门岗、中心广场细心选择业务娴熟的`队员在此值勤，各值勤点用专用的通讯对讲机与班长互联确保信息畅通，发觉突发事件值勤备勤队员均能准时赶到现场，进行前期处置。制定保安外出请假制度、保安班长纠察制度、巡逻队员值勤登记制度、车辆进出登记管理制度、小区业主物品搬迁制度、小区来人来访登记制度，由于管理制度的健全和仔细的贯彻执行，使管理责任造成的责任事故为零。

〔二〕强化保安训练。我处根据用什么、学什么、练什么的原则，坚持每天黄昏利用队员的休息时间对备勤队员进行军事科目演练及理论学问的学习和培训。制定小区治安突发事件的紧急处理程序和消防应急紧急处理程序的演练方案。依据治安管理条例和消防管理条例，每月对队员进行不少于一次实战演练，提高实际指挥演练水平。

〔三〕完成任务杰出。由于我队队员通过各种专业理论的培训，使队员在***公司组织的各种活动中都能杰出完成各项治安保卫工作，受到公司领导的好评。驻地一方保一方平安，与***派出所、***社区警务室的社区民警亲密联系协作，警保联勤制度在我区得到有效实施。我处队员主动参加维护建筑工地的治安防范工作，确保***公司工程部人员在现场的安全。一年来，队员多次制止了外来人员在内湖钩鱼、车辆占压草坪、随处方便和安全火险等。

季度工作总结篇4

20xx年,我们在公司领导的指导与大力支持下,根据公司的工作要求,本着“您的满意,是我们永久的追求〞的物业服务宗旨,“以人为本,以客为尊,以诚为源,以质为先〞的公司管理理念,以“上水平,创效益,树品牌〞作为公司的进展目标,“服务第一、客户至上〞作为每一位员工的信条。经过部门全体员工的共同努力,开展了一系列的优质服务工作,在此对一年的工作做以简要总结。总结阅历和教训,找出缺乏,为20xx年的工作打好基础。

1.人员管理

保洁实行夜班后,员工心情波动,开展工作十分困难,为此和员工多方面沟通,稳定员工心情,没有影响到工作质量。依据各岗位工作需求状况,重点加强了人员的合理配置和工作负荷量之考核,实际运作特点和要求,调整了班次和值班时间,在不增加人员的状况下,基本满足了保洁的运行要求。

现有人员14人,本年度共有9人离职和调职()

其中1人调职到库区,8人离职。

2.培训

对新入职保洁人员进行了清洁理论培训并针对不同岗位进行实际操作培训,使保洁员把握保洁工作学问,到达写字楼保洁工作的要求。

在对保洁员进行《保洁工作手册》培训的前提下,结合工作中的实际状况着重了以下培训:清洁剂的分类和使用,清洁程序,清洁不锈钢饰物,家具的清洁,清洁烟灰盅,清洁壁纸,电梯的清洁保养,锈的处理。

加强了员工考核制度的培训,创优和有关贯标学问的`培训,建立了员工工作的责任心,目前员工已经能够努力工作并按规定标准