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三年级上册数学教学设计-4.2需要多少钱（两位数乘一位数的口算）｜北师大版教学目标能够理解“多少钱”这个概念；掌握两位数乘一位数的口算方法；能够通过口算和列式计算解决单步或多步的计算问题；能够将口算过程和列式过程相互转化。教学重点正确理解“多少钱”这个概念；掌握两位数乘一位数的口算方法。教学难点将口算过程和列式过程相互转化；注意两位数乘一位数的进位问题。教学内容本节课的教学内容是：需要多少钱（两位数乘一位数的口算）。第一部分：学习“多少钱”这个概念（10分钟）教师先给学生出示一些价格标签，让学生观察其中的数字，搭配图片或实物进行讲解，引导学生理解“多少钱”这个概念；演示购物过程，让学生根据标签上的价格计算付款金额。第二部分：口算两位数乘一位数（30分钟）教师介绍两位数乘一位数的口算方法，并给出一组计算口算例题，让学生跟读口算步骤、解题；学生自主完成更多的口算计算，举手示意，口算无误者可以上来黑板口算；教师扩展适当的口算题，让学生应用口算知识计算出商品价格；教师提出口算过程中的注意事项，以便消除学生的困惑，加强口算能力。第三部分：完成相关活动和作业（20分钟）上台示范：教师邀请口算无误的学生，进行两位数的进位口算示范；分组练习：学生自主排队分组，每组成员依次说出一道口算题的答案，哪一组答对的多，即可获胜；课内作业：将23块钱除以2，4，5和10四个因数（提示：可以通过列式计算或者口算计算）；教师布置家庭作业：请学生在家里，完成相应的口算练习，以巩固知识，加深记忆。教学方法课堂教学法：通过听讲、口算、问答、示范等手段来帮助学生更好的掌握知识点；演示法：教师通过口算等方式演示，让学生跟随操作，进行操作锻炼；探究法：根据学生的口算过程中的思维，提供供选择的的算法，以便增强学生的口算能力。教学教具带价格标签的商品图片或实物；运算表、方格笔记本等；图解运算法则的教材资料。教学评估通过进行口算或者列式计算的方式，来考核学生的掌握情况；通过各种形式的小测验、对口算和列式计算考核以及其他习题的作答情况，来考查学生的掌握情况。教学反思在这节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如演示法、探究法等，使学生能够更好地掌握口算和列式计算知识。同时，我也针对学生口算过程中的疑惑，

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