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文档简介

三年级下册数学教学设计-6.1《分一分（一）》北师大版一、教学目标能理解“一份”、“半份”的概念，能通过分一分将物品分成相等的份数。能够结合图像理解“分之一、分之二、分之三……”的意思，进一步掌握分数的概念。能够在课后练习中运用所学知识，解决实际问题。二、教学内容运用实物或图片辅助理解“一份”、“半份”等数值概念。分一分，将物品分成相等的份数。运用图像辅助理解分数概念。三、教学重点理解“一份”、“半份”的概念。能够通过分一分将物品分成相等的份数。能够初步理解分数概念。四、教学难点能够掌握分一分的技巧，将物品分成相等的份数。能够进一步理解分数的概念。五、教学过程1.导入（5分钟）教师拿出两个相同的水果或零食，问学生们如何将它们平分。引导学生逐渐认识到“一份”和“半份”这两个数值概念。2.自主探究（15分钟）将课堂黑板分成若干等份，放置几个物品（如糖果、笔、橡皮等），让学生们自主运用所学知识进行分一分，使每个物品分到相等的若干份。引导学生思考如何掌握分一分的技巧和方法。3.拓展延伸（25分钟）将图像与分数联系起来，让学生们结合图像理解“分之一、分之二、分之三……”的意思，并用最简单的分数形式写出来。引导学生进行练习，通过解决一些实际问题，加深对已学知识的理解和掌握。4.课堂小结（5分钟）总结今天所学的知识和技能，梳理教学思路。询问问题，帮助有困难的学生解决问题。六、教学指导师生互动，老师指导学生自主探究。在教学过程中，要结合图像，让学生通过观察、比较等方式直观地理解分数概念，加深对知识点的理解。需要严格要求学生进行课后练习，巩固所学知识。七、板书设计分一分

-将物品分成相等的份数

图像与分数联系

-分之一

-分之二

-分之三

-……八、教学评估在课堂上，教师通过提问和观察，对学生的学习情况进行评估。在课后，布置相关练习，对学生进行练习和测试，进一步评估学生的掌握情况。九、教学反思通过本堂课的教学，我发现学生们对“一份”、“半份”的概念理解较为困难，需要进一步引导和训练。同时，对于更高阶段的分数概念，需要通过不同的角度和方法进行讲解和练习，以便学生更深入地理解这一知识

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