古诗《悯农》教案4篇

古诗《悯农》教案4篇在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是小编收集整理的古诗《悯农》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。古诗《悯农》教案1活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。活动准备：1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。2、儿歌：《捡米粒》小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。活动过程：一、出示图片，引出主题。1、图片上有谁?在做什么?2、当时的天气怎么样?二、朗诵古诗，解释诗意。1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的"土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。三、游戏：(捡米粒)教育幼儿日常中要爱惜粮食。活动反思：在活动中我给幼儿提供了一个想说、敢说、有话说的环境，幼儿在与环境、老师、同伴的互动中自主的、自在的发展，同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分析，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能。古诗《悯农》教案2活动目标1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。活动准备1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。活动过程一、图片导入，激发兴趣。出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的.吗？激发幼儿的兴趣。二、朗诵故事，理解诗歌意境。1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。2、讨论理解古诗的含义。3、学习词语"辛苦"，并用"辛苦"说一句话。4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。三、尝试背诵，加深理解。在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝试背诵。四、交流讨论，了解农民种田劳作的艰辛。1、提问：你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。2、小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。古诗《悯农》教案3活动目标：1、在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗《悯农》的含义及意境，并能大胆地随乐吟诵。2、感受古诗中所表达的情感，知道粮食是农民伯伯用汗水换来的，懂得爱惜粮食。活动准备：古诗、图片活动过程：一、导入活动：师幼共念《大馒头，哪里来》师：孩子们，大大的馒头是从哪里来的？白白的面粉哪里来？黄黄的小麦哪里来？师：农民伯伯种地辛苦吗？那儿歌里告诉我们应该怎么做呢？二、变换方式诵读古诗1、观察图片理解诗意师：老师这里有几幅图，请你们仔细看一看，画面上有些什么？师：你看到了什么？（幼儿自主回答）师：农民伯伯在干什么呢？农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的？我们一起来学一学。师：天气怎么样？你从哪里看出来？师：谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的？师：秋天到了，农民伯伯辛苦种的粮食都丰收了。你想对农民伯伯说些什么？2、欣赏古诗体会意境师：我们的唐代大诗人李绅写下了一首很好听的古诗《悯农》，就藏在这几幅画里，让我们一起来听一听。师：刚才你都听到了哪些好听的诗句？3、多种形式熟悉诗句师：我们一起看着图试着来念一念。师：会了吗？接下来我领诵第一句，你们接下面几句，题目我们一起说。师：你们念的真好听，下面我来请一位小诗人来领诵，谁愿意自告奋勇？师：你们真像小诗人，下面，我们换种方式来试试看。杨老师念第一句，你们接第二句，杨老师念第三句，你们接第四句，我们轮流念，好吗？师：接下来，我们男孩和女孩来PK下，看看谁念的又清楚又好听，好吗？谁先来？男女小诗人们表演的旗鼓相当，为你们精彩的朗诵鼓掌。师：接下来我们玩个开火车的游戏，四个小朋友一组，每组诵读一句古诗，看看哪一组朗诵得又清楚又好听。4、捡米粒游戏有节奏诵读师：秋天，农民伯伯种的粮食丰收了，可是在收割的时候地上掉了好多的米粒，怎么办？那请你们看一看、听一听，我是怎么捡的？（教师示范有节奏边捡米粒边念古诗）师：我是怎么捡米粒的？让我们跟着熟悉的音乐一起来试一试吧！师：这边有好多米粒，我们一起帮助农民伯伯捡米粒吧！天快黑了，我们得加快速度捡哦（速度放快）三、吟唱古诗情感升华师：这么好听的古诗还可以？我们一起来听一听。你可以跟着这段熟悉的音乐配上我们新学的古诗一起轻声地唱一唱（幼儿跟着音乐一起哼唱）师：看来有的小朋友已经会唱了，那我们一起来唱一唱吧！这次可以加上好看的动作哦！（吟唱古诗）师：你们唱得很动听，那我们集体来表演这首古诗，给后面的客人老师演一演，跟着音乐可以加上好看的动作哦。附：《大馒头，哪里来？》大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来。白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来。黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。古诗《悯农》唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。古诗《悯农》教案4教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。2、学会本课9个生字，认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。重、难点1、有感情地朗读、背诵课文.2.能正确、美观地书写生字。3、指导学生观素描图，展开想象，体会诗歌的思想内容。课时划分：两课时20xx年5月21日第十四周星期四第一节第一课时一、课前说说小朋友，我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?二、学习古诗《锄禾》1、出示古诗图文：看图读诗，读准字音.读通诗句。2、解题：唐代诗人李绅写的。锄：锄头，这里表示动作。禾：禾苗。“锄未‘是什么意思呢?3、讲读诗句第1句。(l)自读。看图：图上画了什么?(2)看图理解;”日当午“：太阳当头照的意思。”汗“;汗水。“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。(3)这幅图以及第一句诗说明了什么?应该怎样朗读呢?(4)小结：古诗1、2两行写了农民顶着烈日在内田间辛勤劳动的情景，这是诗人所看到的。4、讲读第2句。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。(1)自己边读边想;这句诗告诉我们什么?(2)指名说一说。(3)指导朗读。(4)小结：这两行告诉我们粮食来得不容易，这是诗人所想到的。三、巩固诗意，练习背诵1、用自己的话说说诗意。2.轻声地和老师一起说。3、指名说。4.背诵表演古诗.5.这首《锄禾》告诉我们