超的学前班数学试题汇总

超的学前班数学试题汇总

参与学前班的同学成果大多优异。家长要对学前班有一个正确的熟悉。概念与定义模糊，课程内容形式多样，从同学家长、幼儿园和学校老师到训练领域的经营管理者与训练专家，对幼小连接的概念与定义都有不同的理解，有的落后、有的超前；有的较模糊、有的较清楚。那么，本站为您共享了超有用的学前班数学试题汇总，供您参考。

1、妈妈从家里到工厂要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工厂。这次妈妈上班一共走了多少千米?

专家解析：这道题家长可以用情景再现的方式辅导孩子，可以和孩子一起模拟一下整个过程，同时要求家长画上线段图并标明数字，两者缺一不行。当孩子真正理解了整个过程解答本题也就会特别简单。本题的正确答案2+2+3=7(千米)

2、一辆公共汽从东站开到西站，开一趟。假如这辆车从东站动身，开了11趟之后，这辆车在东站还是西站?

专家解析：这道题是奇偶性学问的综合运用，许多学前的孩子都知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，但是孩子并没有真正明白单双数的意义，家长可以在家里指导孩子用棋子1个1个的摆出来，让孩子真正明白单双数的意义和规律，再做这道题就会比较简洁。第1趟汽车开到西站，1是单数，11也是单数，故开了11趟之后汽车开到西站。

3、一只猫吃一只老鼠用5分钟吃完，5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，需要几分钟才能吃完?

专家解析：这是关于时间的学问，这是一种常识，家长和孩子用情景再现的方式表演一次，孩子就会真正明白。本题的正确答案为5只猫同时吃5只同样大小的老鼠，需要5分钟才能吃完。

4、小明和小亮想买同一本书，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用他们的钱合买这本书，钱正好。这本书的价钱是多少?他们各带了多少钱?

专家解析：这道题考察的是整体与部分之间的关系，两人合起来正好能买一本书，也可以理解为把买一本书的钱分给了两个人，小明拿一部分，小亮拿一部分，小明缺1元7角，说明小亮正好有1元7角，小亮缺1元3角，说明小明正好有1元3角，明白了这些道理，其它的问题也就能迎刃而解。本题的正确答案为小明有1元3角，小亮有1元7角，这本书的价钱为3元钱。

5、有35颗糖，按调皮-笑笑-丁丁-冬冬的挨次，每人每次发一颗，想一想，谁分到最终一颗?

专家解析：这道题考察的是平均分的问题，35颗糖不行能平均的分给4个人，对于力量比较强的孩子，家长可以指导孩子把糖果按4个一排的画下来，让孩子先把能平均分的部分分掉，剩下的部分在按挨次来分，同时对理解力量稍差的孩子家长可以给孩子预备相应数量的棋子或小木棍，让孩子亲自动手摆一摆。通过动手操作不难得出丁丁分到最终一颗糖。

6、调皮有300元钱，买书用去56元，买文具用去128元，调皮剩下的钱比原来少多少元?

专家解析：这道题考察的是在整体与部分之间的关系，整体(原来的钱)分为两部分，一部分是用去的钱，一部分是剩下的钱，问剩下的钱比整体少多少，其实就是问用去了多少钱。故本题的正确答案为56+128=184(元)

一、规律思维

1.对不同东西进行归类

2.根据肯定规律补充数字或补画图形

3.给打乱了的图画重新排列次序，或依据某一特征对3-7个物体进行排序

二、空间想象

1.用立方体摆出各种立体图形，让同学数数、想象、数出立方体图形的方块数

2.几何图形的不同造型及拆装、拼接，或通过想象找出合适的一块，把原图补完整。

三、基础运算

1.精确     、快速数数，知道相邻数和单双数，正确读写阿拉伯数字1-100

2.口算10以内的加减法

3.给10根小棒或方块，娴熟进行数的组成与分解，观看同学的动手力量

4.敏捷举例，理解应用题

5.熟悉人民币，会玩买卖嬉戏

第一题：第一个天平：一端有3个苹果，另一端有6个桃子，天平呈水平状态；其次个天平：一端有2个梨，另一端有6个桃子，天平呈水平状态；第三个天平：一端是一个梨和一个苹果，让小伴侣填出另一端该有几个桃子天平才能呈水平状态。

专家解析：考察等量代换。建议家长在家辅导时，让孩子以实物(棋子、积木块等)拼摆的方式解决问题，让孩子在动手操作工程中体会代换间的物品关系。

其次题：100以内的数字，倒着数。

专家解析：考察逆向思维力量。数字顺数很简洁，但是倒数孩子需要练习，此考点无需刻意预备，茶余饭后和孩子玩一玩倒数数字嬉戏即可。

第三题：有一车库进来两辆车，又进来5辆车，又出去3辆车，问最终剩下多少？

专家解析：计算问题。首先要理解加减的含义，加不仅代表增多也代表部分与部分合起来，减不仅表示剑少也表示总量中失去一部分。

第四题：一排小花，花的下面写着数字，是0，8，10。让孩子们填上中间的数。

专家解析：数字推理题，考察规律推理力量。辅导时引导孩子学会从左到右的观看挨次，只有找到有序观看的习惯才能发觉数列中的规律。

第五题：小明和小红共有8个球，小明给小红2个后，两人的球一样多。问原来他俩各有几个球。

专家解析：暗差。原来各有几个不知道，但是知道的是分球后的结果：两个人一样多，给出实物，引导孩子摆出结果。“为什么会一样多”由于小明给了小红2个，这个是小明的，那么将这2个还回去。通过动操作关心孩子理解。

第六题：天