幼儿园比较与测量活动指导 区域中比较与测量游戏材料的创设

任务一区域中比较与测量游戏材料的创设

在马蒂老师的混龄教室里，沙桌是自由游戏时间最受欢迎的选择之一。她在沙桌里放着不同尺寸的勺子（咖啡勺、洗衣粉勺）、量杯和各种其他的容器。她注意到整个早晨艾迪、本（幼儿名）和索拉都在热烈地讨论沙桌里的容器哪个最大，意识到这就是所谓“数学就在身边”的一刻，她打算借机发展幼儿的测量思维。“哪个最大”是幼儿时期一再被提起的问题。作为成人，我们马上就知道解话具体问题需要对容器进行全面的比较；我们也知道在进行比较前，必须先确定要比较且哪个容器最高？最宽？还是哪个能装最多？即哪个容器的容积最大？对于幼儿来说，如何在游戏让他们习得测量的思维呢？————美国埃里克森儿童发展研究院早期数学教育项目著《幼儿数学核心概念教什么？怎么教？》哪个最大？思考：对于幼儿来说，如何在游戏让他们习得测量的思维呢？目录01.蕴含比较与测量的常见游戏材料02.有关比较与测量的区域游戏案例比较与测量PART1蕴含比较与测量的常见游戏材料乐高积木生活物品可回收材料自然物一、蕴含比较与测量的常见游戏材料幼儿自身1.幼儿自身一、蕴含比较与测量的常见游戏材料2.乐高积木一、蕴含比较与测量的常见游戏材料鞋子彩纸一、蕴含比较与测量的常见游戏材料3.生活用品

一、蕴含比较与测量的常见游戏材料3.生活用品4.可回收材料易拉罐一、蕴含比较与测量的常见游戏材料纸杯5.自然物贝壳比大小一、蕴含比较与测量的常见游戏材料PART2有关比较与测量的区域游戏案例案例1：小班区域游戏《小动物喂食》二、有关比较与测量的区域游戏案例核心经验点：直接比较学习与发展目标：用直接比较的方法判断两个物体的大小。材料：盒子一个、贴有大、小猴子和大、小老鼠的图片的分类盒、大食物和小食物案例1小班区域游戏《小动物喂食》案例2：小班区域游戏材料《美丽的花朵》二、有关比较与测量的区域游戏案例核心经验点：属性特征排序

学习与发展目标：在比较的基础上给3-4个物体按照大小排序。材料：

大小、颜色不一的圆形花片若干、画有花枝的底板。玩法：1.从盒子中取出大小不同的花片并散发。2.比较花片的大小，按从大到小的顺序有序摆放。3.按从大到小的顺序，依次将花片重叠摆放在花枝上，组合成一朵美丽的花。

指导建议：

可在花枝上黏贴1-10的数字，然后取出相应数量的花片进行有规律摆放。案例2小班区域游戏材料《美丽的花朵》案例3小班区域游戏《排排队》二、有关比较与测量的区域游戏案例案例4中班区域游戏《长颈鹿比高矮》二、有关比较与测量的区域游戏案例案例5：大班区域游戏《谁离学校近》二、有关比较与测量的区域游戏案例游戏名称：谁离学校近游戏材料：3块底板、记录单2张、与底板方格等长的正方体、底板方格1倍长、3倍长、5倍长的毛条、夹子、毛线、笔游戏玩法：玩法一：选择不同的工具完成记录单一，判断谁的家离学校近？

完成记录单一核心经验：比较必须是“均等的”，即计量单位的大小必须相等，且必须是不间断的或没有重叠的。玩法二：用1倍长、3倍长和5倍长的毛根去测量学校到家的距离。完成记录单二。核心经验：计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反向的关系。玩法三：自由选择测量工具，测量底板二路线的长度。目标：