第3课《雨的四季》 统编版语文七年级上册

新课导入雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。诗圣杜甫说“好雨知时节，当春乃发生。”是的，当春雨落到了朱自清笔下，面对春雨“可别恼”，“在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。”足见春雨与人们是真正的“好雨”。文人墨客总爱写雨，留下过很多关于雨的诗句，同学们你们还记得哪些呢？今天让我们一起沐浴在刘湛秋的雨中，体味“雨的四季”。雨的四季——刘湛秋学习目标01熟记理解重点字词的语音形义。（重点）02学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。(重点)03学习作者抓住景物的特征进行描写的方法。(难点)04领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣,体会作者用笔之细腻,提高鉴赏能力。(素养)自主学习学习目标学习方法学习时间知作者正字音释词义3分钟自主阅读查阅资料自学展示——知作者刘湛秋1935年出生。安徽芜湖人。诗人,翻译家，评论家。他的散文有一种田园美,被海内外文坛誉为“现代山林文学”的代表。著有诗集《生命的快乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》,散文诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋律》,译著《普希金抒情诗选》等。萌发睫毛莅临吝啬淅沥咄咄逼人花苞绿茵粗犷静谧高邈干涩bāoméngyīnmèihuòguǎngjiéshìmìmiǎolìlìnsèxīlìsèduō娇媚诱惑掩饰草垛duò池畦qí屋檐yán自学展示——正字音（

）一场雨（

）脉络

（

）操场（

）含情脉脉

场脉chángchǎngmàimò（）娇媚（）矫正（）淅沥（）明晰（）骄傲淅晰娇骄矫jiāojiāojiǎoxīxī自学展示——释词义【静

谧

】争着向前,唯恐落后。【高

邈】形容清洁整齐,也形容简洁,不拖泥带水。【莅

临】形容轻微的风声、雨声、落叶声等。【造

访】安静。谧,安宁、平静。【吝

啬】来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。莅,到。【淅淅沥沥】过分爱惜自己的财物,

不舍得给别人,也不舍得自己用。【粗

犷】拜访。多用于书面。【争先恐后】高而远。邈,遥远。【干净利落】粗野;粗鲁。初步课文，整体感知概括主要内容（内容+情感）文章的结构四季的雨的各自特点学习目标听录音独立思考学习方法8分钟学习时间概括主要内容（内容+情感）文章的结构四季的雨的各自特点成果展示通过对四季雨景的描绘，表达了作者对雨的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。总（喜欢雨），分（对四季雨的描述），总（对雨的赞美）。春雨：美丽而娇媚夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静再读课文，合作探究学习目标完成表格填写学习方法速度+合作探究学习时间5分钟成果展示图画特点景物修辞手法描写手法观感给大地带来的变化人生感悟春雨美丽娇媚树、水珠子、水雾、小草、空气等拟人+比喻间接描写听觉视觉嗅觉驱走冬天改变姿容初生的喜悦夏雨粗犷热烈花、树、暑气、荷叶拟人+比喻直接描写视觉触觉丰满大地展示诱惑青春的绽放秋雨端庄沉思田野、庄稼拟人+比喻直接描写听觉视觉纯净灵魂产生情思成熟的智慧冬雨自然平静雪花拟人+比喻直接描写视觉嗅觉降临温暖带来谧静晚景的真淳精读课文，深入感受学习目标作者爱恋雨的理由是什么？文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？本文打动人的原因是什么？学习方法精读课文合作探究深入感悟学习时间5分钟成果展示1.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么。雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。2.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”充满灵动，更有韵律美，赋予“雨”一定的人格，充满情趣和意境。

3.本文打动人的原因是什么？调动感官显色彩。如描写春雨，作者从听觉(小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声)、视觉(树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动)、嗅觉(空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇)等角度描绘了春雨清新、润泽、甜美的特点。巧用修辞绘神韵。运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了四季的雨的不同妙趣。按照顺序分层次。作者按春、夏、秋、冬的时间顺序来组织材料，条理清晰。融情入景巧抒情。作者笔下的雨生动可爱、富有灵性，不管是哪个季节的雨，都融入了作者的浓情厚意。文章主题这篇散文从不同的角度,运用多种修辞手法对四季的雨进行描绘,展现了四季的雨的特点，抒发了作者对雨的喜爱和赞美之情，表达了对生命与大自然的热爱与礼赞。1.语言精练,灵动感人。

本文的语言非常精练,寥寥数语就使景物的特点跃然纸上。如写春雨时,“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”,写出了春雨的润泽,让人一下子想到春雨过后树芽萌发、清新迷人的景致。写夏雨时,“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽,可光头浇、洗个雨澡更有滋味”,一个“浇”字写出了夏雨的磅礴、迅疾,读来让人觉得酣畅淋漓。作者说秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的妇人”,将秋雨沉静、端庄的魅力描写得细致入微。比喻、拟人修辞手法的运用,让文中景致更加真实可感。2.思路清晰,结构严谨。

文章开篇点题,直抒胸臆,总写“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”,奠定了全文的感情基调。“她给我的形象和记忆,永远是美的”,概括了雨的总体特征——美。接下来作者按照春、夏、秋、冬四季的顺序依次对雨进行了分别描绘:春雨清新、润泽、甜美,夏雨热烈、粗犷、奔放,秋雨端庄、沉静、深情,冬雨自然、平静、纯洁。最后,以一句“啊,雨,我爱恋的雨啊”再次抒发对雨的喜爱与赞美之情,同时也照应了开头。作者对雨的爱恋之情这条感情线索贯串全文,思路特别清晰,“总—分—总”的结构非常严谨,可谓行文之典范。写作特色A.静谧(mì)诱惑(yòuhuó)池畦(qí)B.吝啬(lìnsè)高邈(miǎo)斗笠(lì)C.粗犷(ɡuǎnɡ)睫(jié)毛干涩(sè)D.莅临(lìlín)漾(yànɡ)出屋檐(yán)【解析】A项中,“惑”应读huò。A1.下列加点字的注音有误的一项是(

)...............堂测A.花苞悠远萌发骄媚B.浇罐干涩铃铛衣裳C.唱快造访端庄草垛D.化妆端庄凄冷姿容【解析】A项中,“骄媚”应为“娇媚”;B项中,“浇罐”应为“浇灌”;C项中,“唱快”应为“畅快”。D2.下列选项中没有错别字的一项是(

)堂测3.下列句子中,标红词语使用不当的一项是(

)【解析】B项中,“具体而微”的意思是内容大体具备而形状或规模较小,用在句中不符合语境。BA.那种清冷是柔和的,不像北风那样咄咄逼人。B.“大众创业,万众创新”,政府除了出台政策,还要有具体而微的部署。C.荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和蛙鼓一起奏起夏雨的交响曲。D.游轮翻沉后,率先赶到的武警官兵毫不犹豫地投入抢险救人的行动中。堂测4.下列对《雨的四季》的赏析不正确的一项是(

)【解析】“托物言志”“古朴典雅”表述不正确,应为“写景抒情”“优美活泼”。CA.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情,感情真挚而浓烈。B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味和性格,将雨写得可感可触,可亲可爱。C.本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言古朴典雅。D.文章条理清晰。先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋