高中语文-马嵬教学课件设计

长恨歌——白居易唐玄宗和杨贵妃的感情：

在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。杨贵妃被杀的情形，诗歌这样讲述：君王掩面救不得，回看血泪相和流。杨贵妃去世后，唐玄宗的感受是：

上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。

忽闻海上有仙山，山在虚无缥渺间。

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

李商隐诗两首之马嵬学习目标1、有感情地朗读并背诵这首诗。

2、品味诗歌意境，领会诗歌情感。

3、了解诗歌艺术手法，体悟鉴赏诗歌方法。

马嵬wéi海外/徒闻

/更/九州，

他生/未卜（bǔ）/此生/休。

空闻

/虎旅/传/宵柝（tuò），

无复

/鸡人/报/晓筹（chóu）。

此日/六军/同/驻马，

当时/七夕/笑/牵牛。

如何

/四纪/为/天子，

不及

/卢家/有/莫愁。1、这首诗就是作者途经马嵬驿，咏马嵬之变这一历史事件而作，哪几句诗写了这一马嵬之变的事件？

空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

一、弄清史实马嵬之变

公元756年初夏，安禄山大军逼近长安，继而潼关失守，长安城岌岌可危。在一个阴雨连绵的黎明，唐玄宗携杨贵妃、宰相杨国忠、太子李亨以及诸皇亲国戚、心腹宦官，离开当时世界上最繁华的都市长安，逃往四川。次日晚行至马嵬驿时，护驾军士砍杀了祸国殃民的杨国忠，并要求唐玄宗立即处决杨贵妃。唐玄宗以怎样的心情下令缢死杨贵妃，旁人无法体会，但之后他便让出了皇位，晚年则在难以消解的悔恨忧愁中度过，直到死去。

二、体味情感

小组合作探究1、这一事件的主要人物唐玄宗当时的处境和心境如何？你从哪里看出来的？2、诗人对唐玄宗的遭遇持什么态度？诗句中你是如何看出诗人的态度的？找出相关词语和句子。凄凉可怜无奈……1、这一事件的主要人物唐玄宗当时的处境和心境如何？你是怎么看出来的？空闻虎旅传宵柝此日六军同驻马逃亡遭遇之苦，君威丧失之苦，不能保护爱妃之苦.辨析态度

2.作者对玄宗的遭遇有何态度？你从哪里看出的？找出相关的词语和句子。讽刺批判

如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。对比。对比强烈，贵为天子多年却无力保护心爱女人对比寻常百姓却能给莫愁幸福，讽刺辛辣而深刻。“如何”二字开启了读者的心灵，引导读者深思李、杨悲剧的根源，使人联想到李隆基晚年的荒淫好色，怠于政事、任用奸臣、远离忠贤，以致酿成自己的爱情悲剧。

后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂。《长恨歌》《过华清宫》《长恨歌》春宵苦短日高起，从此君王不早朝。《长恨歌》三、了解背景，分析写作意图

李商隐生活在唐帝国日趋衰败的晚唐时代，他对皇帝昏庸，宦官当权，藩镇跋扈，深为不满。热衷政治，企望革新。作《马嵬》（其一）（其二）两首诗，借古讽今，以唐明皇时期马嵬事件的藩镇之乱讽刺当时的宦官专权。写作意图唐玄宗对于作者而言是古人，马嵬之变对于李商隐而言算是一段历史，所以作者很可能是借古人的酒杯浇自己心中的块垒

借古讽今启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。告诫当朝统治者要励精图治，不要重蹈覆辙。也抒发了个人怀才不遇的愤懑。

马嵬二首·其一冀马燕犀动地来，自埋红粉自成灰。君王若道能倾国，玉辇何由过马嵬。四、分析技巧前人评论此诗“讽意至深，用笔至细”，你能从叙事的委婉方面说说“用笔至细”，从对比反衬的角度说说“讽意至深”吗？措辞的委婉“徒闻”“空闻”“无复”“如何”倒叙1、否认神仙怪诞、生命轮回说；2、对比唐玄宗今昔境遇，昔乐今忧，昔安今危，而寓意自明；3、结尾通过设问深化议题。（一）弄清史实（人物、史实、典故）。

鉴赏咏史诗应注意的几个问题：（二）体悟感情（仰慕颂扬、批判嘲讽、同情怜悯）。（三）分析意图（史事与诗人的连接点）（四）分析手法（用典、对比、烘托、寓情于景）。历史兴亡的咏叹——咏史诗

就古迹，怀古人，咏古事，抒写对前人优劣得失的褒贬，对天下治乱兴亡的见解，有的还寄托着自己的身世怀抱。

往往题为“咏史”、“怀古”、“览古”、“××古”有的干脆以历史地域或人物为题。

越中览古越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。拓展训练：分析1、对比手法。古越的热闹、繁华与现在的荒凉、衰败形成鲜明的对比，抒发了一种世事变化无常的感慨。

2