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文档简介

人教版七年级下册语文

猫肥城市白云山学校

孙慧慧

猫郑振铎(duó)掌握本课的生字词，有感情地朗读课文，在读中感悟、体会，整体感知课文的内容。了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。学习本文的写作特点。学习目标(第一课时)作者简介郑振铎（1898—1958）福建长乐人，现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。代表作有《海燕》、《欧行日记》、《山中杂记》等。

污涩

怂恿红绫

蜷伏相称

怅然惩戒屋脊

诅骂虐待妄下断语

sèsŏngyŏngquánchéngjièchàngzǔlíngchènjǐnüèwàng预习检测

1、作者三次养猫的感情有何不同？（找出文中的依据）宠爱前两只猫，自此，好久不养猫；冤打第三只猫致死，自此，永不养猫。分角色朗读课文，整体感知2、根据以上问题，给全文划分层次。层次划分：第一层（1——14段）：记叙前两只猫受宠及不幸亡失的故事。第二层（15——34段）：写第三只猫的亡失让我自责的故事。

再读课文，体会“区别”

速读课文，并小组讨论：从来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对“我”的影响等方面说说三只猫的区别。第一、二次养猫：来历外形性情家中地位结局对“我”的影响第一只猫第二只猫从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的浑身黄色的很活泼更加活泼宠物宠物病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然、愤恨、诅骂路人第三次养猫：来历外形性情家中地位结局对“我”的影响第三只猫遭人遗弃，拾来的毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了不活泼、忧郁、懒惰若有若无、大家不喜欢，不大注意它被“我”打伤致死更难过得多。永不养猫。

课堂练习：你喜欢哪一只？请用这样的句子说话：“我喜欢第

只猫，因为它

，看

。”（“看”后填写课文中描写猫的句子，并注明句子选自课文第几段第几行）1、三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。2、大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。通过“扑”“抢”等动词，生动形象地体现出第一只小猫的活泼可爱。通过“常”“蜷伏”等词，可以看出第三只猫的忧郁。细读品猫，初识细节作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？铺垫对比我们小组爱思考（来历、外形、性情、在家中的地位）问题参考：三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。故事的主体是“我”，主旨在于冤案的教训。这种布局有利于更好地刻画形象，突现中心。畅所欲言本文对你写作的启示有哪些？1、要善用细节描写，抓住描写对象的细小方面、特点进行描写。2、善用对比手法，突出中心。课后思考：第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”试着联系课文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不

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