教科版小学综合实践6下（教案+课件）3未来的汽车的探索与实践

未来的汽车的探索与实践——小学综合实践活动阶段性成果展示课一、主题确定依据及背景研究

新课程标准指出：小学综合实践活动课旨在让学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神、合作精神和动手能力。

《未来的汽车》课题确立源于三方面原因：

（一）符合小学生的思维发展特点。小孩子喜欢想象，善于想象，《未来的汽车》这一主题恰好给予了他们足够的想象空间，延伸了在课题探究的深度与广度。

（二）可操作性强。汽车对于城市小孩而言可谓司空见惯，而未来汽车发展的趋势也可以从众多渠道收集整理得到，学生既有现实经验的借鉴，又有启迪想象的基础，使课题的探究具有了更强的操作性。

（三）实践探究性强，更符合综合实践活动课的特点。未来的汽车不仅仅是让学生尽情发挥想象力，更需要有充分的社会调查，资料搜集整理，才能使想象出来的汽车模型符合汽车发展的趋势。同时，学生也可以采用多种形式展示自己探究实践的成果，训练了学生的动手、动脑和动口的能力。

《汽车》这一主题，在小学综合实践课采用很广，网络课例资源也很丰富，其中不乏有许多优秀的案例可供借鉴。但是，这并不意味着它就没有了探究的价值。相反，缩小主题，着眼未来的汽车，如何在前辈们的研究基础上，更加紧密地贴合学科特点，更加深入贯彻新课程标准，是我们开展本次综合实践主题活动的主要方向。

二、教学目标

（一）训练学生搜集整理资料的能力，并从中总结归纳前期资料收集阶段的一般规律。

（二）指导学生运用多种方式开展调查研究，并采用适合的方式展示研究成果。

（三）聚焦学生过程性学习，引导学生关注活动开展中的实际困难，从而提高学生发现问题，解决问题的能力。

（四）培养学生自主分工、合作探究的学习习惯，提高学生小组展示的能力。

（五）学生学会运用一定的标准评价他人的研究成果，并从中学会欣赏他人，赞美他人。

三、课时设定

1课时

四、课前准备：培训小老师，拟定评价标准

五、教学过程

（一）

导入：

1.梳理旧知，反馈活动开展情况；总结学法，归纳综合实践活动课开展流程

（师：同学们，关于《汽车》这个主题活动，我们已经进行了将近一个月了，回忆一下，我们围绕这个主题都做了什么呢？）①

全员活动：收集资料，了解汽车的知识，开展了“汽车知识大碰撞”的开题课。

②

全员活动：根据兴趣点确定了《未来的汽车》这个小主题，进行了分组，每个小组制作了详细的计划表。

“汽车知识大碰撞”开题课

③

小组活动：各小组按照计划表开展了一系列的活动。

（出示：计划表图片）

④

全员活动：评价量规制定课

上网收集了许多关于未来汽车的资料。

统计了各小组的展示方式和评价量规表。

民主讨论，制定了统一的评价标准。

制作统一的评价量规表，作为小组活动和成果展示的评价依据。2.介绍课型，引入新课

（师：是的，针对《未来的汽车》，我们一共分了三个小组，各个小组都开展了丰富多彩的活动，那么大家开展的成果怎么样呢？这节课，我们将进入本主题的最后一个环节——成果展示汇报课。有请小老师！）

（二）

确定主题，细化分工

1.小老师自我介绍

2.简单介绍选题背景

3.介绍本次成果展示活动课的小组分工情况

本次展示共分为3个小组。分别是（

调查小组

）、（

设计小组

）、和（

制作小组

）。下面就请各小组依次进行汇报展示。首先，让我们以热烈的掌声欢迎调查小组。

（三）小组展示，多元评价

1．调查小组成果展示

（1）小组情况介绍（组长负责）

小组组名、口号：调查小组，又叫“闪亮之星小组”，是由

10名活泼开朗的学生组成。在口号“十全十美，又闪又亮”的号召下，我们们主要开展了一系列活动。

（2）小组活动介绍：

①

走访调查

我们调查小组的同学在老师的指导

下设计、下发、回收采访卡，对家人、同学、亲友、邻居、路人和汽车服务人员等进行问卷调查和采访，了解人们对未来汽车的看法。

（出示：采访图片）

此外，我们还针对采访活动中的个人表现，进行了小组内的组员互评。（出示：调查小组采访时的小组互评表）

②

实地观察。利用放学时间和周末与家长一起到小区附近的修

车厂、汽车4S店进行实地观察，并结合查找的资料了解当前汽车的相关特点（外形、材料、燃料、速度、功能等）和不足，从而设想未来的汽车应该具备哪些特点。（出示：调查小组与家长在修车厂进行实地观察图片）

③

分析采访卡，填写调查结果分析表。

小组成员1：说明采访卡的主要内容，重现采访的过程。

（3）经验交流与学法总结

①

困惑答疑和心得分享：

小老师：你们做了这么多事，遇到过什么困难吗？

组员1：（预设采访过程、采访卡制作等）

小老师：克服困难，就会有收获，你们在调查中都有什么收获呢？

组员2：（预设心理素质、知识等方面）

②

讲解采访卡

小老师：看来调查小组为这次的成果展示，真是做了许多的准备工作啊，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，那下面就让我们欣赏你们制作的采访卡吧！

（出示采访卡，小组代表讲解采访卡中的重要内容）③

老师进行学法总结：同学们，制作一张采访卡，要

注意它的构成要素，即明确采访目的、时间、对象、地点和结果记录。

④

调查结果分析

（师：听说调查小组的同学们，在家长的指导下还制作了调查结果分析表，这是一项新技能，我们一起来学习一下吧。）

⑤

投影出示调查结果分析表，学生根据表格公布调查结果。

小组成员1:本次共下发(

)张采访问卷卡,回收(

)张。从调查结果分析表中的数据可以看出：

（根据学生的调查结果分析表预设：大多数的人认为未来的汽车要环保节能、功能多样，能在海陆空使用，也有少数人认为未来汽车最重要的是要美观小巧。）

（师总结：也就是说，对于未来的汽车，人们更关注内部结构和功能，而不是外观。）

（4）大众评审点评

对照评价量规表，我们认为调查小组：（优点与不足）。

2．设计A组——绘画分组成果展示

（1）小组情况介绍（组长负责）

小组组名、口号：

名字由来：

（2）小组活动介绍：

我们小组活动开展大致流程是：

①

小组讨论会：说说自己的设想

②

独立绘画

③

给图片配上解说词

（3）经验交流与学法总结

①

困惑答疑和心得分享

组员1：当然，我们也遇到了困难：（预设：解说词

）。

小老师：那你们是怎么解决的呢？

组员2：我们（

）。

（3）欣赏绘画小组的作品（投影出示，现场看图解说）（4）大众评审点评

对照评价量规表，我们认为绘画小组：（优点与不足）。

3．设计B组——写作分组成果展示

（1）小组情况介绍（组长负责）

小组组名、口号：奇思妙想组，奇思妙想，放飞梦想

名字由来：怎么想，就怎么写！

（2）小组活动介绍：

①

小组会议：讨论写作重点。

②

发挥想象，进行写作。

③

评选出优秀作文，改编成小品，准备展示。

（3）优秀作文欣赏

（4）相声表演《两车争霸》

（5）

经验交流：说一说，我们活动过程中的收获和遇到的困难。

欢迎评委或者其他同学对我们的活动提出意见或者疑问。

4．制作模型小组成果展示

（1）小组情况介绍（组长负责）

小组组名、口号：快乐模型组

，

创意无极限

名字由来：自己动手，快乐无穷！

（2）小组活动介绍：

我们小组活动开展大致流程是：

①

变废为宝：制作我的“未来汽车”。

②

小组讨论会：A、介绍自己的制作过程；B、展示家里的汽车模型，讨论未来可以在哪写地方进行改装。

空气汽车

（3）新品发布会：现场介绍小组制作的未来汽车模型，并对观众答疑解惑。

（4）大众评审点评

对照评价量规表，我们认为模型小组：（优点与不足）。

6．轻松游戏，知识抢答，检测是否认真倾听

小老师：同学们，我们的展示环节到现在就结束了，下面就到了当堂检测环节，看看这节课，谁最认真倾听？谁的