我的好朋友的教案

第第页我的好朋友的教案

我的好伙伴的教案1

活动目标

1、喜爱朗诵儿歌，能正确运用“你”、“我”等词。

2、愿意和小伙伴一起玩游戏。

活动预备

1、幼儿能说出同班小伙伴的名字

2、欢快的轻音乐或CD

活动过程

〔一〕说说新伙伴的名字

1、以小狗、小熊猫玩偶引起幼儿的爱好。这是谁呀？他们是一对好伙伴，你们有没有好伙伴呢？

提问：小伙伴在幼儿园里认识了很多新伙伴，你的'新伙伴是谁？他〔她〕叫什么名字？

师小结：我们全班小伙伴都是好伙伴，我们每天在一起做游戏，真欢乐。

〔二〕学习儿歌

1、老师示范朗诵儿歌1～2遍。

分段朗诵儿歌：

你是我的好伙伴，

我是你的好伙伴。

第二遍时可以边朗诵边做动作。

分段朗诵儿歌：好伙伴，好伙伴。

我们小手碰小手。

2、以和老师做好伙伴的形式学习朗诵儿歌。

3、边表演边朗诵儿歌。

可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的爱好。

〔三〕游戏“你是我的好伙伴”

自由结伴，在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。

我的好伙伴的教案2

活动目标：

1、欢乐的参加活动，喜爱并情愿爱护小鸟。

2、通过了解鸟类的生活，大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。

活动预备

录像片《各式各样的鸟》，圆形纸片、彩色笔、小鸟图片、小鸟标本、小鸟头饰等，小鸟飞的音乐CD。

活动过程

1、老师播放录象《各式各样的鸟》，组织幼儿观看，激发幼儿对鸟类的喜欢之情。提问：

(1)你在影片中看到了什么样的鸟?

(2)我们应当怎样爱护鸟类?

2、情景表演：爱护小鸟

老师请配班老师表演故事情景：一只小鸟在唱歌，突然走来一个人，拿着石头朝小鸟打去。

幼儿争论：打小鸟的人对不对?，我们应当怎么做?

老师小结：小鸟是我们人类的好伙伴，我们应当爱惜它，不能损害它，有了小鸟和其它是动物，大自然才能和谐，我们的生活才能生气勃勃。

3、游戏玩法"我和小鸟做伙伴"。

一部分幼儿扮演"我"，一部分幼儿扮演"小鸟"，随着精美的音乐在场地中自由地游戏、玩耍。老师留意提示扮演"我"的幼儿要表现出自己对小鸟的关爱。第二次交换角色游戏。

4、幼儿手工：折小鸟。

(1)幼儿学习折纸：小鸟。

老师指导幼儿用圆形纸片一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴，然后将身体、头部和嘴巴粘在一起，就是一只可爱的.小鸟了。

(2)幼儿折小鸟，老师巡回指导。

(3)老师援助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树和天空上，使背景图变得更加生动和有趣。

活动提示

1、有条件的话，可于活动前组织幼儿参观鸟语林，认识各式各样的鸟。

2、请家中假设养了鸟的家长可让孩子将小鸟带到幼儿园养几天，供孩子们观测鸟儿的形状和生活习性，加深孩子与小鸟之间的感情。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、加强了自信心，也知道了爱护环境的须要性，同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能，这个活动在中班开展是特别有意义和有须要的。

我的好伙伴的教案3

活动目标：

1.幼儿通过飘舞的彩带，随性地在纸上画自己喜爱的线条。

2.找到画面中的块面进行借形想象，绘画出好伙伴的脸。3.初步感受彩带舞动时的线条美。

活动预备：

1.KT板，水粉纸，墨汁，毛笔；

2.音乐；水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。

活动过程：

一、导入：

1.感受彩带的舞出的线条。

师：我们刚才一起玩了玩彩带，它舞动时美吗？

2.体验用笔在空中画线条。

师：那我们能不能把彩带换成笔，在空中画一画线条呢？你们刚才舞动时都有哪些线条啊？

3.观赏彩带操。

师：我们一起去看一看专业的运动员们挥动彩带时彩带的'线条吧！

二、听音乐绘画线条。

l.请幼儿示范画线条。

2.老师说明绘画要求。

3.请幼儿听音乐在纸上自由绘画，可以单人或者合作绘画。

三、依据块面进行借形想象。老师示范作画。

师：老师的好伙伴躲在这些线条里，你们想不想看一看？2.幼儿操作，人脸绘画。

四、作品观赏：

1.展示作品。

2.请幼儿介绍自己好伙伴。

我的好伙伴的教案4

目标：

1、激发幼儿喜爱看书的欲望，学习正确看图书的方法，并通过图标让幼儿知道阅读的规章。

2、知道图书是我们的好伙伴，懂得疼惜图书。

预备：

图书假设干、ppt、视频

重点：知道图书是我们的好伙伴，懂得疼惜图书

难点：学习正确看图书的方法

过程：

一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜欢

1、出示图书：小伙伴，你们看今日老师带来了什么？〔书〕

2、你们喜爱看书吗？〔喜爱〕为什么喜爱看书？

老师小结：书里有图画、有文字，有有趣的故事，我们看书还能学到很多的本事和知识。小伙伴，那图书是不是我们的好伙伴呀？〔是〕

二、观测图书，懂得撕、抢会损坏图书

1、出示撕坏的图书：今日老师还带了了一本书，你们看这本书怎么了？〔坏了〕

2、怎么会坏的？〔小伙伴不当心看书的`时候弄坏了〕

3、撕坏的书好看吗？〔不好看，看不到内容了〕

三、引导幼儿正确地看书方法

1、小伙伴，你们会看书吗？〔幼儿个别讲解并描述〕

2、那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么看书的？〔ppt展示〕

老师总结：小伙伴，坐神气，小图书，拿手中，看一页，翻一页，看完后，送回家。

3、老师还给你们带来了一段视频，看看这两个小伙伴在做什么？〔抢书〕好不好？〔不好〕我们可以怎么解决？〔你看好了再给我看吧我们一起看吧〕

四、延伸活动

今日我们学习了正确的看书方法，你们学会了吗？现在老师给你们预备了一些图书，请你们每人拿一原来看看吧！看看哪个小伙伴最会看书。

我的好伙伴的教案5

设计意图：

中班幼儿自我意识较强，凡事以自我为中心，不考虑别人。同时，家长往往重视孩子智力的培育，而忽视对孩子的交往技能的进展。导致在幼儿园的集体生活中，很多幼儿就遇到了同伴关系的强有力挑战。因此我班开展“有伙伴真好”的主题活动目的就是为了有意识的培育幼儿形成良好的集体意识品质。我们通过召开家长会、家访，向家长说明开展此主题的目的、意义与方法，争取家长的支持、协作，做到家园教育同步。活动过程中，重点指导家长让幼儿积极参加交往、学会交往，在交往中理解自己与集体、与别人的关系，从小养成喜爱集体、关怀别人的良好品质。

活动一：

一、活动内容：我有好伙伴了

二、活动目标：

1、在老师、家长的引导和援助下自己查找好伙伴，学习初步的交往。

2、感受到有伙伴的乐趣。

3、向老师、家长和同伴介绍自己的好伙伴。

三、活动预备：

1、取得家长的协作，引导幼儿与家四周的小伙伴做伙伴，并拍下与好伙伴的合影照片。

2、布置用于贴合影照片的专栏。

3、《找伙伴》的音乐磁带和录音机。四、指导要点：

1、放《找伙伴》的音乐，让幼儿自己查找和选择好伙伴。

2、请幼儿介绍自己的好伙伴及合影照片，鼓舞幼儿尽量多的向他人介绍。

3、将“好伙伴”的合影照片布置在专栏里。

4、与好伙伴一起表演一个节目。

活动二：

一、活动内容：打电话

二、活动目标：

1、给好伙伴打电话，告知好伙伴自己最开心的事，体会与人共享欢乐的美满。

2、给老师打电话庆贺新年，初步学习运用礼节性的交往语言。

三、活动预备：

1、鼓舞家长利用周末时间，带幼儿外出游玩，以丰富幼儿的交谈内容。

2、学习打电话的`方法。

3、与好伙伴互换号码。

四、指导要点：

1、老师与幼儿进行“打电话”的情景表演，激发幼儿的爱好。

2、教给幼儿一些礼节性的礼貌用语“你好”、“节日好”、“再见”。

3、幼儿给好伙伴打电话，与好伙伴共享自己最开心的事。

4、幼儿给老师打电话，和老师互祝新年。

5、争取家长的支持，督促幼儿打电话。

活动三：

一、活动内容：好伙伴生日会

二、活动目标：

1、在邀请伙伴一起过生日的过程中，学习自主的安排活动内容。

2、在实践中学习交往的技能。

三、活动预备：

师生共同进行生日环境布置、音乐磁带、录音机、照相机。

四、指导要点：

1、幼儿邀请伙伴一起过生日。

2、幼儿自主安排活动内容，老师、家长适当参加指导。

〔1〕点蜡烛、唱生日歌、分蛋糕、与伙伴一起共享。

〔2〕伙伴们给过生日的幼儿表演节目，说庆贺的话。

〔3〕拍照留念，随音乐舞蹈，增加气氛。

3、就幼儿礼貌，友好、合作等方面，对幼儿的行为予以评价。

我的好伙伴的教案6

活动目标：

1、通过各种形式让幼儿表现出好伙伴的不同形态。

2、培育幼儿关怀他人的情感。

活动重点和难点：

各种形式让幼儿表现出好伙伴的不同形态；培育幼儿关怀他人的情感。

活动预备：

美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好伙伴》画册

表演区：磁带《拉拉勾》《找伙伴》

数学区：数卡与实物卡

活动过程：

一、谈话引出学习主题

我们每一个人都有自己的.伙伴，你的伙伴是谁呢？他长得什么样子呢？

你和好伙伴在一起快乐吗？为什么？

二、引导幼儿用不同形式表现好伙伴的不同形态

请你们用蜡笔把好伙伴的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好伙伴在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好伙伴一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找伙伴。

三、幼儿自主选择区域进行活动

老师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

四、幼儿听音乐整理玩具

五、评价幼儿活动状况

我的好伙伴的教案7

活动目标：

1、感受有伙伴的欢乐，情愿和同伴一起做游戏。

2、知道班级小伙伴的名字。

3、掌控同伴间表达喜欢的方式。

活动重点：

感受有伙伴的欢乐，情愿和同伴一起做游戏。

活动难点：

知道班级小伙伴的名字和同伴间表达喜欢的方式。

活动预备：

阅历预备：日常生活中让幼儿记住班级小伙伴的名字，并带领幼儿跟音乐自由舞蹈。

物质预备：《找伙伴》音乐、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐

活动过程：

一、激发爱好：

小伙伴们，你们都有自己的好伙伴吗？谁能告知我，你的好伙伴是谁？叫什么名字？

提问：1、你的好伙伴是谁？

请你找出你的好伙伴并说出他〔她〕的名字。

2、你们喜爱在一起玩什么？〔拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……〕

3、能和自己的好伙伴在一起玩，你感到欢乐吗？

4、老师也想和你们成为好伙伴，你们情愿吗？

5、你想用什么方式表达你喜爱我呢？〔抱一抱、贴贴脸、拉拉手、跳一跳……〕老师有你们这么多的好伙伴，特别兴奋。

6、现在，老师要在这里找一个新伙伴，小伙伴睁大眼睛看认真，老师是怎样找伙伴的？

二、找伙伴

1、播放音乐《找伙伴》，老师找伙伴，幼儿认真观测。

2、提问：老师找的新伙伴是谁呀？我是怎样找到的？〔启发幼儿回忆找伙伴片段：拍手、敬礼、握手、拉手、摆手〕

3、请小伙伴在音乐中找出自己的好伙伴。〔边找边做动作〕

三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》

1、幼儿自由结伴，自由表达对好伙伴的喜欢。〔可以贴脸、手拉手、拥抱、转圆圈等〕

2、在欢快的音乐中和好伙伴共同跳舞，感受和同伴游戏的乐趣。

四、活动延伸：

小伙伴们快乐吗？现在跟老师一起到其他班认识更多的哥哥姐姐，和他们成为好伙伴吧！

活动反思：

纵观整个活动，各环节紧密相连，按部就班，符合小班幼儿的'年龄特点和接受技能。幼儿结合生活阅历，大胆表达，在音乐游戏中找到了自己的好伙伴，并知道好伙伴的名字。但活动中忽视了对幼儿的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞时有个小伙伴摔倒了，我没有实时对幼儿进行安全教育，导致其他幼儿效仿；更没有抓住教育契机对幼儿进行情感教育，此时应当结合教育内容强调伙伴间要相互援助，这样既解决了课堂上的安全教育又巩固了教学目的。我相信，通过这次活动，能让幼儿真正感受有伙伴的欢乐，同时也发觉了我的不足，知道从哪些地方强化自己的实力。

我的好伙伴的教案8

活动目标：

1、在观测认识五官的基础上，能画出好伙伴头部的基本特征。

2、能给人像进行装饰。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程：

一、引出课题。

老师有很多好伙伴，你们有吗？今日我们来给自己的好伙伴画张像。

二、讲解示范。

请小伙伴说说，你的好伙伴脸上长着什么？〔幼儿自由谈论〕引导幼儿观测幼儿用书上的头像照片。

老师示范画男女幼儿各一名。

老师边讲解边示范：我的好伙伴有一个圆圆的脑袋，上面长着头发，还有两条弯弯的小辫子，扎着红色的蝴蝶结；脸上有两只圆圆的大眼睛，一个小鼻子，一张弯弯的'小嘴巴；脸的旁边有两只圆耳朵。〔留意画准头发在头部的位置〕

三、幼儿练习。

鼓舞、启发幼儿依据自己好伙伴的性别大胆地画头像。

四、讲评。

幼儿相互参观。请幼儿讲讲一共画了几个好伙伴的像，并请别的幼儿猜猜画的是谁。

课后反思：

在绘画技能的掌控上，小伙伴对绘画还没有肯定阅历，所以在这次活动中我给幼儿做示范的时候，用简约的语言来表述，如画脸时，我就说“我们先画一个圆，由于是做好伙伴的脸的所以不能画的太小”在画身体时我，又说“我们在头的下面画个长方形；”对于圆形和长方形幼儿都会画。在整个示范讲解过程中，幼儿爱好很高，完全被“可爱的好伙伴”给吸引住了，孩子们也随着我手中的记号笔比划着，嘴里跟着说先画圆，再画弯弯的眉毛……，快乐极了！在幼儿练习过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，而且还把同伴画的有模有样，有的幼儿一边画一边还念念有词。画好“好伙伴”后，我又提示幼儿说“那你们的好伙伴在哪里玩呀？”幼儿们就画了一些小草和太阳，技能强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画看起来就比较丰富了；但由于是画人物，个别技能较弱的幼儿还是显得无从着手，不敢落笔，从整体上来看这堂课是很胜利的。

我的好伙伴的教案9

活动目标：

1、讲讲幼儿园与学校的区分，激发幼儿对上学校的渴望。

2、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。

3、通过整理书包让幼儿自己查找最快最好的整理书包方法。

活动预备：

书包假设干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本

重点：了解书包的正确运用方法。

难点：用流畅的语言讲讲幼儿园与学校的区分。

流程：引发→争论→整理→总结

活动过程：

一、引发

1、[出示小熊]，

t：小熊呀，今日特别地兴奋，由于它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一班级了，很快乐的`，可是它不知道上一班级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小伙伴也快上一班级了，我们来说说看学校和幼儿园有什么不一样的地方呀？

2、请幼儿讲讲学校与幼儿园的不同之处。

二、争论

1、幼儿争论学校与幼儿园的区分

s：学校里要背书包，上学校要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。

2、t：上学校跟我们幼儿园有许多地方不一样了，小伙伴们也知道了一些，我们看到大哥哥大姐姐上学校都背着书包，那小伙伴们都预备好了书包没有啊？

s：预备好了！

t：恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小伙伴们的书包是怎么来的，你的书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？

s：好！

t：好，先想想该怎么介绍自己的书包！想好了我们就开始介绍了！

3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。

4、幼儿介绍自己的书包，要求：书包怎么来的？用什么特别的地方？你最喜爱书包的哪个地方？

5、t：听小伙伴们介绍，我发觉你们的书包都很好。上学校呀，除了要预备书包，还要预备些什么东西吗？

6、请幼儿回答上学校所需东西。

s：铅笔盒、铅笔、卷笔刀等

7、t：上学校还要带这么多东西，上学之后还会有许多的书本，我们应当给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？

s：对！

t：现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。要听好陆老师的口令，我说开始才能开始整理，违规就输了！

三、整理

1、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。

2、老师观测幼儿整理书包的方式。

四、总结

1、t：我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小伙伴上来说一下，好不好？

s：好！

2、幼儿介绍自己队整理方式，要求：说清晰把什么东西放什么地方。

3、t：我们把书包整理好了，要上学就要背书包。你们讲讲看书包应当怎么背呢？

s：双肩背！

4、请幼儿示范背书包，订正不正确的方法。

5、t：今日我们知道了怎样来整理书包，知道了学校与幼儿园的区分，知道了学校里上学是不能迟到早退的，这样你会少学许多东西的。好，下次活动呀，我们来讨论一下铅笔盒，看看你们都有些什么样的铅笔盒，有哪些功能好不好啊？

活动结束：

小伙伴一起探讨。

我的好伙伴的教案10

活动目标

1.喜爱朗诵儿歌。

2.愿意和小伙伴一起玩游戏。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1.手偶。

2.动画片

活动过程

1.观看动画片

2.老师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，援助幼儿理解“好伙伴”的概念。

师：小哥哥和小弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伙伴。

3.老师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。

4．学习儿歌。

〔1〕老师朗诵儿歌2遍。

〔2〕老师带领幼儿学习朗诵儿歌。

〔3〕边做动作边朗诵儿歌。

5.游戏：你是我的好伙伴。

幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，老师引导幼儿改编第四句内容。

6.老师小结。

活动反思

这节活动《你是我的好伙伴》是小班《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小伙伴来说，他们对“好伙伴”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的`反映各不相同。有个平常很擅长言辞的小伙伴他的答案竟然是其爸爸的名字。父与子成为好伙伴，它所表达的是现代社会家长与孩子之间的亲切无间、同等与理解，是如今非常提倡的一种家庭教育模式，假如话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人赞扬，令人倾慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好伙伴”的概念。在我的提示下，他说出了一个小伙伴的名字，也是他的邻居。而其他小伙伴好像更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的状况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好伙伴的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小伙伴之间的名字也不熟识，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象涌现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能援助孩子理解“好伙伴”的概念。于是我通过让观看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好伙伴，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伙伴。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺当地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们爱好深厚，同时也对“好伙伴”这一概念有了一个粗浅的认识。虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好伙伴”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好伙伴”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培育这种社会情感更具有现实意义。仔细学习幼儿老师《指南》，幼儿的社会立场和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教。它的意义是显见的，它所提倡的是给予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好伙伴”正是这种渴望的外在表达。因此我们应当多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是伙伴”，真心盼望每个孩子都有很多真诚的伙伴。

我的好伙伴的教案11

活动目标：

1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。

2、进展幼儿初步的理解问题的技能和大胆的语言表达技能。

3、通过引导使幼儿掌控看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

5、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备：

《我和小图书交伙伴》课件、图书假设干

活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿爱好

直截了当，看课件径直导入，激发幼儿爱好，引发相关思索，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话

1、围绕课件进行谈话

"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的缘由。

2、进行操作总结

幼儿在看书的过程中自己查找问题答案，"大,考吧.幼师,网出,处!各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，老师小结，让幼儿掌控正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的技能。

三、结束

总结知识要点，小结活动状况，提出以后的`盼望要求。

四、延伸

一起到图书角修补图书。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

我的好伙伴的教案12

活动目标：

1、培育幼儿爱惜图书的良好情感。

2、进展幼儿初步的理解问题的技能和大胆的语言表达技能。

3、通过引导使幼儿掌控看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

《我和小图书交伙伴》课件、图书假设干活动过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿爱好直截了当，看课件径直导入，激发幼儿爱好，引发相关思索，"小图书为什么坏了"。

二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的缘由。

2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己查找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应当怎样看书，老师小结，让幼儿掌控正确的方法。

3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培育其解决实际问题的`技能。

三、结束总结知识要点，小结活动状况，提出以后的盼望要求。

四、延伸一起到图书角修补图书。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。

我的好伙伴的教案13

活动目标：

1、大胆沟通自己的好伙伴，了解简约的交伙伴方法。

2、喜爱自己的伙伴，体验有好伙伴的欢乐。

活动预备：

1、四个不同的小伙伴图片

2、音乐《找伙伴》

活动过程：

一、沟通：我的'好伙伴

价值取向：大胆沟通自己的好伙伴，用抱一抱、亲一亲的方式表达对伙伴的喜欢。

1、说说你的好伙伴是谁？为什么和他做伙伴？

2、将自己的笑脸贴纸和好伙伴换一换。

小结：大家都有自己喜爱的好伙伴，有好伙伴真快乐。

二、争论：谁是我的好伙伴

价值取向：了解交到好伙伴的方法，知道怎样的伙伴才是人人喜爱的好伙伴。

过渡语：老师请来了几位伙伴，他们也想和你们交伙伴，让我们一起来看看他们是谁。

1、老师出示4张图片：洁净宝宝、爱笑宝宝、勇猛宝宝、抢玩具宝宝。

2、幼儿送笑脸给图片上的好伙伴，表示我们已经交到伙伴了。

3、争论：你喜爱交这样的伙伴吗？为什么？

〔1〕洁净宝宝：爱洗手，爱洗澡，干洁净净真美丽。

〔2〕爱笑宝宝：爱笑宝宝人人都喜爱。

〔3〕勇猛宝宝：你是勇猛宝宝吗？

〔4〕抢玩具宝