《FLASH遮罩动画》教学设计与反思

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《FLASH遮罩动画》教学设计与反思《FLASH遮罩动画》教学设计与反思

■教材分析

本节课以新教材苏科版的《初中信息技术》（下册）第八单元教学内容为依据拓绽开来讲授的。本节课的教学内容是flash的“遮罩动画制作”。作为拓展课，着重于同学对遮罩动画的原理理解以及制作容易的遮罩效果动画，进一步提升同学动画制作技能水平。

■学情分析

因为新教材上没有特地支配遮罩动画的这一章节，但是同学前面已学习过的基本动画又不能满足同学的认知拓展需要，同学在把握容易的逐帧动画、动作补间以及外形补间之后，盼望把握更深的操作技能，本课同学通过学习flash遮罩动画的制作原理及基本应用，培养同学深化学习flash的爱好以及动手探索实践的学习能力。

■教学目标

1.学问与技能

（1）把握遮罩动画的基本原理；

（2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；

（3）利用遮罩学问，学会探照灯、动感文字效果动画的制作；

2.过程与办法

（1）通过分析遮罩实例，把握遮罩制作的三步骤，加深对遮罩原理的理解；

（2）通过制作遮罩实例，提高同学灵便运用遮罩效果的应变能力；

3.情感态度与价值观

（1）培养同学深化学习flash的爱好，体验作品创作胜利的喜悦和成就感；

（2）通过学问点的迁移，培养同学创新精神和应变能力；

4.行为与创新

通过遮罩原理的学习，能够让同学按照实际需求学以致用，制作自己的遮罩动画

■课时支配

支配1课时。

■教学重点与难点

1.教学重点

遮罩的原理和遮罩效果的制作三步骤办法。

2.教学难点

理解遮罩与被遮罩层的关系。

■教学办法与手段

讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探索学习法。

■课前预备

多媒体网络教室，网页学件

■教学过程

教学

环节

教学活动同学活动设计意图

实例导入【新课导入】

展示动画片《猫和老鼠》中的灯塔在夜晚照来照去的影

片片段，同时通过网页学件（登录网址：）

展示几个遮罩动画效果的实例，

导入本节课的内容：flash遮罩

同学观赏作品

激发学习爱好

明确本节课目标

通过展示丰盛的遮罩

实例，激发同学的学

习爱好，引导同学思

考，导出本课教学内

容。

探索新知【实例分析】

以“探照灯效果”为例

通过网页学件展示源文件时光轴面板，协助同学共同分

析动画的构成

提问：

1、有几个图层？

两个，一层放的是背景，一层放的是图形（圆）

2、“圆”图层中是什么动画类型？（动作补间动画）

【原理讲解】

遮罩的含义有点抽象，可用事先预备好的教具——两张

图片演示：首先，在一张白纸（遮罩层）上挖出一个“探

照灯”，把它放在另一张图片（被遮罩层）之上，随着白

纸的移动，大家可以观看到的一个“探照灯”在徐徐移动。

探照灯所到之处可见，而探照灯之外的景象被遮罩。这

个探照灯（元件）是透光区，所在层为遮罩层。以此说

明遮罩动画的原理：遮罩就是透过一种图形来看被拦住

的内容。如图：

遮罩

层

被遮

罩层

就此引出遮罩层与被遮罩层的概念

（两者的位置：遮罩层在上，被遮罩层在下）

遮罩效果的实现，需要两层：

1.遮罩层——提供了外形；

2.被遮层——提供了被拦住的内容（文字、图片等）

同学认真观看、乐观

思量并回答问题

理解遮罩动画的基本

原理。

熟悉遮罩层与被遮罩

层的图标，了解遮罩

的原理

通过提问，协助同学

复习前面所学学问点

（图层、动作补间动

画的特点）

通过老师现场道具演

示，协助同学理解遮

罩层与被遮罩层的关

系，强化记忆，为接

下来的动画制作做好

预备

实例初探【活动1、小试牛刀】（网页学件）

打开“探照灯.fla”文件，

强调：制作思路3步骤：

1、先做哪个层？再做哪层（遮罩层/被遮罩层）？

2、再分析谁是遮罩层，谁是被遮罩层？

3、最后分析谁在移动？做哪种移动？

【办法指导】演示动画的制作过程：

1.先做被遮罩层，再做遮罩层

结合详细实例，进一

步加深对遮罩层与被

遮罩层的理解

通过实例的展示以及

师生共同分析，使学

生对遮罩动画产生浓

厚爱好，进一步加深

同学对遮罩的理解。

2.背景是被遮罩，圆形是遮罩

3.圆在做动作补间动画移动

（指导同学将图形所在的层设置为“遮罩层”，完成透过图形看到文字的遮罩效果，从而达到探照灯效果）

巩固新知【活动2、初露锋芒】（网页学件）

利用所学遮罩技术，在做好活动1的基础上，自主完

成“动感文字”效果的动画。

老师强调：

1.制作思路3步骤；

2.同学可从网页学件中猎取相关协助；

老师巡察辅导，准时集中订正同学易错问题

完成第一个任务的学

生可以参看协助完成

任务拓展。

遮罩动画的实战训练

基本任务相对照较简

单，任务拓展的设置

是协助同学循序渐进

地完成囫囵动画。培

养同学自学的能力。

拓展提高【活动3、一展身手】（网页学件）

（从两个动画效果中选做一个，能力强的可以都做）

要求同学在完成前面活动的的基础上尝试制作出“放

大镜”动画效果或者“滚动的字幕”动画效果。未完

成前面任务的同学可以在课后再思量。

老师提醒：

1.制作思路3步骤；

2.有3个层；

3.同学可从网页学件中猎取相关协助；

老师巡察辅导，准时集中订正同学易错问题

同学自主练习

分析动画的构成

同学提交作业

对学习基础较好的学

生，提供了拓展任务。

提高任务是任务拓展

的延长，引导同学运

用所学，举一反三，

主动探索问题。通过

分层设置练习，让每

位学生都能收获胜利

的喜悦。

总结反馈【总结评价】（网页学件）

展示优秀同学完成的作品

总结遮罩动画学问要点

同学自我评价，反馈不足

归纳总结所学学问要

点，按照所学状况，

沟通反馈

鼓舞同学乐观主动地

学习flash软件。

■教学流程

■教学反思

遮罩动画向来是教材中一节比较故意思的课，我采纳了主题学习网站的形式，挂在机房服务器上，便利大家远程web拜访，结合网页学件探索学习。在本节课中，结合本校同学大多电脑基础较薄弱的实际状况，我转变了任务的设计难度，例如在设计最后两个拓展任务的时候，放大镜效果牵涉到多层，多对象动画，普通同学很难完成，我设计的放大镜效果只需要3层，稍加提醒，同学很简单实现。另外结合好班和差班也分离给他们提了不同要求。在深化学习flash遮罩动画的同时，又不打击同学的学习乐观性。在教学重难点的突破上，我采纳实物现场演示的办法（即：用两块纸板演示），让大家对遮罩层和被遮罩层有一个直观的形象的熟悉，这样便于他们识别区别，从而更好的理解遮罩的原理，另外我将遮罩动画的制作逻辑总结为3步骤，以公式化的办法，强化同学记忆，同学根据这样的步骤，就能够很轻松的完成容易的遮罩效果，这在后面的教学中取得了较好的效果。所以整节课无论好班和差班，任务达成率都比较高！一堂胜利

的课没有一个评价系统是不完整的，在设计的最后，我增强了评价反馈系统，同学最后总结的时候，按照本节课对所学学问和把握的状况，举行一个自我评价，老师再按照同学的反馈信息，了解教学状况，