托班的教案通用15篇

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托班的教案1

一、活动目的：

1、认知多种水果

2、了解小动物喜爱吃什么水果

3、跨越各种障碍给小动物喂食

二、活动参与者：

〔1〕班主任1名

〔2〕保育员1名

〔3〕同学12名

三、活动预备：

1、仿真水果

2、各种小动物毛绒玩具

3、万象组合

4、呼啦

四、活动流程：

〔1〕引入：今日老师带来了很多的水果，我们一起来看看这些水果你都认识吗？那你们知道哪些动物喜爱吃哪些水果吗？我们一起来说说看。

〔2〕我们今日一起来帮这些小动物送点水果去吧，他们肚子都饿了。我们眼前有很多的障碍，我们首先要跨过这些障碍才能到达小动物去送水果。

〔3〕延伸游戏：我们要送的'水果肯定要是小动物喜爱吃的，依据小动物的喜好去送食物

托班的教案2

活动目标：

1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

2、能精确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里

活动预备：

母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木假设干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

活动重点：精确区分圆形，三角形，正方形

活动过程：

1、导入

老师：瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗?小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗?

2、母鸡生蛋

老师：和宝宝们在一起真快乐，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了!”咯咯哒，咯咯哒(出示积木)

老师：哇!我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本事大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)

3、把蛋送回家

老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种外形的蛋蛋，你们喜爱吗?(请幼儿说一说有些什么外形)

现在，妈妈请来了我的好伙伴，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种外形的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样外形的篮子里，好吗?(幼儿操作)

活动反思：

作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再依据到孩子们的实际状况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，

我还是比较好的带动了他们的积极心情。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的`，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的心情，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。由于孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热忱，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。

只是在活动的设计中，应当将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应当放在不同的地方，避开太拥挤。托班孩子的年龄特点决断了他们他们比较喜爱仿照，喜爱反复的抚弄物品，反复的重复一个动作，所以我应当多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的爱好，让孩子在游戏中学到知识。

托班的教案3

藏猫猫游戏是宝宝们特别喜爱玩的游戏，在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，我说：今日老师要和小伙伴玩一个游戏，你们先把眼睛闭好，然后我用一块大的布遮住上半身，说：“请你们睁开眼睛找找老师在哪里呢？小伙伴们用小手指着我兴奋地说：“在那里，在那里。”我惊异的问：“你们怎么这么快就找到我了啊？”小伙伴们激昂地说：“你的脚露在外面了。”接下来，我让孩子们来藏，我来找，通过我和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验了游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的`理解儿歌做了铺垫。

接着我出示图片：月亮、白云、星星，说：“看，它们是谁啊”，小伙伴们看到生动的图片都兴奋地说出了图片的名称，我接着说：“它们看到我们做游戏可倾慕了，也想来玩藏猫猫的游戏呢。”小伙伴们拍手小手快乐地说：“好，好！”于是我依据儿歌内容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌，并且启发幼儿运用生活已有阅历迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌，这样幼儿充分地感受到语言的丰富和精美，从而培育了他们参加语言活动的爱好，体验胜利的欢乐。

最末有一个环节是创编儿歌，更准确的说是改编儿歌。在托班语言活动中，对儿歌进行改编是比较困难的。假如只是平白的让幼儿进行改编，那么幼儿可能只能在教室的直白的引导下进行勉为其难的创编，但从幼儿的径直感受上来说，可能并没有欢乐可言。所以，我又采用了让月亮、云朵、星星继续游戏的方式，让幼儿通过游戏的方式，逐步将三者代入儿歌之中。在不知不觉中，幼儿就完成了对儿歌的改编。

整个活动能在宝宝们的协作下顺当进行，在活动的最末我用教具小月亮亲亲宝宝来做为老师对他们参加学习活动的一种表扬、鼓舞方式。这个表扬方式很奏效，孩子们很喜爱，由于刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜爱，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合托班宝宝的年龄特征，活动就在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松开心地完成活动的目标要求。

托班的教案4

活动预备

选择宽敞的活动室，场地四周的地面贴上醒目的黄色环状双线条作为轨道。(环状轨道不宜太大，以椭圆形为宜)

循环播放的《开火车》音乐。

活动目标

愿意跟着老师、同伴一起游戏，体验和老师、同伴一起游戏的欢乐。

在音乐游戏中，能跟着音乐信号仿照老师做动作，并尝试跟着老师一起唱。

活动过程

一、以音乐声引导幼儿进入活动

情境创设：播放火车呜叫的声音“呜呜——”，让幼儿倾听。

1．重点提问：

这是什么声音?

看看我们的小火车都停在哪里?

2．小结：小火车长又长，一节跟着一节排在轨道上。我们的火车要开喽!呜呜——

3．观测：火车呜叫的声音和老师的提问是否引起孩子的关注。

孩子的.行为表现：当声音响起时，全部孩子均驻足凝神，有的马上回应老师的提问；有的那么看着老师，脸上表现出新颖的表情。

老师的回应方式：“啊，是火车开来了”，接着提出“我做火车头，你们做小火车，我们一起停到轨道上去吧”。

4．观测：孩子是否跟着老师一起站在轨道上。

孩子的行为表现：在老师的呼唤下，大多数孩子站在轨道上，有的蜂拥在一起，有的依次站在他人身后，还有个别孩子在轨道上跑来跑去兜圈子。

老师的回应方式：对能站在轨道上的孩子，老师实时确定，可用语言鼓舞“你的小火车停在轨道上了，真棒”，也可用跷起大拇指等方式进行表扬。引导全部孩子都站在轨道上，尽可能一个跟着一个。

二、以语言信号引导幼儿仿照

情境创设：继续播放《开火车》音乐，老师随着音乐节奏原地踏步并在胸前转动双臂，发出语言信号“小火车的轮子转起来了!咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了”，引导幼儿仿照。

1．重点提问：

你的车轮转起来了吗?

车轮转起来时发出什么声音?

2．小结：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，车轮转起来了，我们的火车开来了。

3．观测：孩子是否仿照老师在胸前转动双臂。

孩子的行为表现：大多数孩子能仿照老师，有的双臂无节奏地快速转动，有的能根据音乐节奏转动，有的嘴里还会念着“咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓”的节奏，有的脚步也动起来，跟着往前走。

托班的教案5

活动目的：

1、观测手的形态，初步了解手的各部分，感知各种色调的美。

2、初步学习用手掌印画的方法来表现树叶，体验美术活动的乐趣。：

活动预备：

红绿黄咖啡等各色水粉颜料，盘子，围兜。

〔1〕班主任1名

〔2〕保育员1名

〔3〕同学12名

活动过程：

一、看看小手的模样

争论手上有手指、手心、手背、指甲、指纹等；五个手指头长短不一样。师：看看我们的手上都有什么？

师：有几个手指啊，一起来数一数。长短一样么？师：我们的`小手像什么？

二、手掌印画

1、师：其实我们的小手还能变成树叶呢。你能把你的小手变成树叶吗？怎么变？〔出示老师自绘树干〕。

2、老师示范印画。

师：请你们看认真，老师的小手是怎么变成树叶的？

师：拿出颜料，将手掌蘸有水粉颜料的盘子里轻轻的按一下，然后印在大树上，我们的树叶就涌现了，印好后请你要把小手洗洁净。小伙伴想试试吗？师：那我们一起来试试吧！

三、幼儿印画

幼儿用手掌印画的方法帮树干添上五彩缤纷好看的树叶，老师指导并提示已经印好的幼儿要洗手。

四、观赏完成后作品

师：小伙伴们用自己的小手印了好多五彩缤纷的树叶啊！我们一起来看一看吧！

托班的教案6

活动目标

复习红、黄颜色，通过活动区分颜色。

引导幼儿认识蓝颜色。

激发幼儿参加活动的爱好。

活动预备

蓝猫毛绒手偶一个、红、黄、蓝色气球、汽车各一个

红黄蓝色的房子〔纸做的〕蓝色的雪花片假设干等。

活动过程

1、导入

认识蓝色：请出小客人蓝猫，告知幼儿蓝猫穿着蓝色的衣服。蓝猫给小伙伴带来了礼物，出示蓝色的球，并让幼儿看一看、摸一摸、说一说这是蓝色我喜爱蓝色。

2、查找蓝色

蓝猫还给小伙伴带来一样玩具，小伙伴快找一找吧。〔幼儿与老师互动〕幼儿学说“请把这个蓝色的玩具给我好吗？感谢！”〔加强对蓝色的认识〕〔还可以查找一些其它蓝色的物品〕

3、在红黄蓝三色中挑出蓝色的气球和汽车

蓝猫要带小伙伴去购物，先后出示红黄蓝三色的气球和汽车，幼儿说出有什么颜色的气球、汽车，并把蓝色的气球、汽车精确指出来。

4、送蓝色的雪花片回家

雪花片找不到家了，请小伙伴援助蓝色的雪花片找回家，它们住在蓝色的房子里。出示红黄蓝色的小房子，请幼儿说一说有什么颜色的房子，找出蓝色的房子，幼儿每人手拿蓝色的雪花片送到蓝色的房子里。

活动延伸

请幼儿在身边查找蓝色的物品。

活动反思

这次活动是让幼儿认识蓝颜色，我通过蓝猫导入，先认识蓝色，再查找蓝色，在三色中挑出蓝色，和把蓝色的雪花片送回家等环节。送玩具回家的'环节由于幼儿年龄小，高估了孩子的实际接受水平，有些幼儿不能精确的把玩具送回家，所以在以后小班的教学中，要留意设计的难易程度，要符合小班幼儿的年龄特点。

托班的教案7

活动目标：

１．知道小动物和小伙伴们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。２．勇猛的用简约的语言表达自己对妈妈的.爱。

活动预备：

１．各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。２．每个小伙伴妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。

活动过程：

一、引入活动

１．游戏“开火车”进活动室。２．让幼儿自由选择一个喜爱的动物玩具玩。３．播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。

二、认识妈妈和宝宝。

〔音乐中断，传出一阵哭声〕师：咦？谁在哭啊？〔找一找〕哦，是猴宝宝在哭〔老师从录音机后面拿出猴宝宝〕。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小伙伴帮找一找好吗？〔大家一起找〕找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小伙伴，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？〔幼儿自己观测、比较〕小结：妈妈大，宝宝小。

三、游戏“找妈妈”。

１．引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。２．展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。３．共同欢呼“找到妈妈了”。小结：每个宝宝都有妈妈。〔妈妈用鼓舞的语言表扬幼儿〕４．让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。

四、延伸活动：

让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。

托班的教案8

一、活动目标

1、认识几种水果，知道水果外皮和果肉的颜色并不完全全都。

2、幼儿能通过对水果果肉的判断，说出该水果的名称。

3、幼儿喜爱参加游戏，体验集体游戏的欢乐。

二、活动预备

1、轻音乐

2、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果各一个

3、安全水果刀一把

4、教学课件《认识水果》

5、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的头饰各一个

6、橙子、火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果的果肉图片假设干

三、活动过程

1、活动开始前，老师事先将水果藏在活动室的隐秘之处。

2、老师播放轻音乐，请幼儿查找藏好的水果，激发幼儿参加活动的爱好。

老师：刚才，老师看见有个会魔法的小天使在我们的教室里藏了许多的水果宝宝，我们一起去把水果宝宝们找出来好吗？

3、请找到水果的幼儿与同伴沟通和争论自己的观测结果。

〔1〕你找到是哪个水果宝宝？

〔2〕它是什么颜色的？摸起来是什么感觉？

〔3〕你吃过这种水果吗？你能说说你找到的水果是什么味道的吗？

4、老师引导幼儿依据已有的生活阅历，猜想几种水果果肉的样子。

老师：请你们猜一猜，把橙子〔火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果〕切开之后，它里面的果肉会是什么样子的呢？

5、老师用安全水果刀切开水果，请幼儿观测集中水果的果肉，并尝试进行描述。

〔1〕切开后的橙子〔火龙果、猕猴桃、西瓜、芒果〕是什么样子的'？

〔2〕水果果肉的颜色和水果外皮的颜色是一样的吗？

6、老师出示教学课件，进入科学大探究环节，创设出水果王国的情境，引导幼儿练习将果肉与其对应的水果进行配对。

〔1〕老师在练习开始前，组织幼儿回忆切开水果后的果肉颜色，巩固对水果的认识。

〔2〕请你们找一找，西瓜国王在哪里？它的果肉又在哪里？

四、游戏时间

游戏：我的果肉在哪里？

玩法：老师组织幼儿围成一个圆圈，再请五名幼儿佩戴头饰，分别扮演水果王国中不同的角色，站到圆圈内。老师将这五种水果的果肉分给其余的幼儿。当佩戴头饰的幼儿大喊“××的果肉在哪里”时，手中有对应卡片的幼儿就高举卡片，并喊出“××的果肉在这里！”

五、活动延伸

老师带领幼儿进入欢乐探究环节，请幼儿观赏美丽的水果拼盘，并尝试指认自己认识的水果。、

活动中，老师也可以给幼儿讲解水果对身体的好处，并在每天共享水果的时间里，鼓舞幼儿多吃水果。

六、资料库

菠萝

大菠萝金黄黄，削掉果皮喷喷香。

切成块放碗里，大家快来尝一尝。

托班的教案9

活动目的：

1、巩固画各种动态人物的技能，学习简约的画面布局。

2、进一步培育感受美和表现美的技能。

活动预备：

1、春天树林的背景图一幅。

2、老师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物(如图一)。

活动过程：

一、引出课题

1、出示背景图。今日老师带来了一张画，你们看美不美?(引导幼儿从造型、色调、构图等方面讲解并描述自己的感受)

2、这是公园的一角，这里有一片漂亮的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲解并描述)

3、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗?

二、争论画面布局

1、滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大，假如放在前面会把后面的物体拦住，因此放在后面比较合适)

2、攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处，与滑梯前后交织)

3、跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面，由于它比较低)

4、小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面，并靠边)

5、秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)

6、你们瞧，现在的公园更像什么了?(儿童乐园)

三、学习绘画不同动态的人物

1、儿童乐园真好，不过似乎还缺少点什么，怎么办?(自画、自剪人物，然后贴上去)

2、出示范例(如图一)。老师请了两位小伙伴来玩，你们能看出他们正在玩什么吗?

3、老师依据幼儿看法，将两个范例分别放到相应的.运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

4、老师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

5、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要匀称，人物要剪得光滑、细致。

6、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，老师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上(如图二)

7、老师选择一件作品，从其色调，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参与讲评。

四、游戏

1、幼儿依据老师口述的要求，模拟相应的动作。如老师说“现在玩跷跷板”，幼儿马上说“跷呀跷”，边仿照玩板的动作。

2、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。

托班的教案10

活动名称：我的伙伴

活动班级：小小班

活动时间：20**.10.21

执教人：于**

活动目标：

1、能够找到挂有相同树叶的小伙伴

2、体验与同伴一起游戏的开心心情

活动预备：

1、杨叶、柳叶挂饰假设干做成挂饰

2、《找伙伴》的音乐磁带

活动过程：

一、情景导入

老师与幼儿一起唱《找伙伴》的歌曲。

问：“你们都找到伙伴了吗？”

幼：“找到了！”

老师：“你们听谁再哭？”

〔小树叶涌现〕“你为什么哭呢？”

树叶：“由于我找不到伙伴了。”

二、教学过程

1、老师出示挂饰，请幼儿说树叶形状特征及名称。

柳树叶披针形叶。

小结

杨树叶心形叶。

2、鼓舞幼儿根据自己的`意愿选择树叶挂饰。

3、游戏《找伙伴》

幼儿挂上树叶挂饰，找到挂有相同树叶的同伴，找到后就握握手，拥抱一下。〔老师指导、订正幼儿〕能否找到一样的小伙伴。

活动结束：

老师同幼儿一起观赏不同的树叶。

活动延伸：

鼓舞幼儿找伙伴，试着说出他们的名字，学会沟通。

托班的教案11

一、活动目标

1、引导幼儿感受探究圆形带来的欢乐。

2、引导幼儿感知圆形的名称和主要特征。

3、通过观测，引导幼儿找到生活中的圆形。

二、活动预备

1、幼儿操作卡片

2、彩色圆片、圆形泡棉

3、相关教学教具

三、活动过程

1、老师情境导入：看，小汽车排起了长队。

图中有哪些物品？请你们找一找，图片中有哪些物品是圆形的？

2、老师与幼儿沟通探究：引导幼儿辨别圆形，并说出圆形的名称。

〔1〕太阳暖暖的，你知道太阳是什么外形吗？

〔2〕红灯亮了。小汽车们排队等红绿灯，信号灯是什么外形的？

〔3〕你看，小汽车跑起来又稳又快，小汽车的车轮是什么外形的？

〔下一页：实践操作练习与活动总结〕

3、老师引导幼儿认识圆形的主要特征。

〔1〕老师出示圆片，让圆片；立起来，沿着圆片的.边缘推一推，看到圆片会滚动，这是为什么呢？

〔2〕老师取出圆形泡棉，引导幼儿感知圆形的特征。请你说说，你看的圆形是什么样子的？

四、实践操作

1、老师引导幼儿操作练习，认识圆形。

2、结合游戏，引导幼儿红谷对圆形的认识。

五、活动总结

圆形的边缘是光滑的，没有棱角的，圆形的物品可以滚动，而不是圆形的物品那么不会。而我们的生活中有许多物品都是圆形的，幼儿们会通过自己的观测举例子，如车轮胎、餐盘、锅、瓶盖等，都是我们熟识的圆形。

在本次活动结束后，幼儿们对圆形有了基本的认识，并培育了幼儿的动手技能，幼儿自本次活动中感受到了教学用具的重要性，知道结束活动后要把自己的东西整理起来。老师还可以不止课后作业，让幼儿再找找生活中其他的圆形物品。

托班的教案12

活动目的：

1、从老师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的'亲昵感情。

2、喜爱和老师一起做游戏、念儿歌。

活动预备：

1、老师在入园和家访中熟识孩子，并向孩子表示自己喜爱他〔她〕。

2、老师表演唱歌、跳舞、绘画，给孩子讲小故事，使孩子感到老师本事大，从而喜爱老师。

活动过程：

一、指导语

我们一起来游戏好吗？请小伙伴把眼睛闭起来，听到我说一、二、三就来找一找，看老师躲在哪里？

二、规章

〔老师先后躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿较简单找的地方〕假如找到了，要叫我一声"某某老师"，我就出来了。留意：对能把老师找出来的孩子，老师以拥抱、亲亲、抚摩等方式，表示对他的喜欢，并说"你真行"。

托班的教案13

活动目标：

1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。

2、了解小手本事大，初步培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1、爸爸、妈妈、小伙伴的鞋假设干双。

2、环境布置：鞋屋。

活动重难点：

幼儿对穿鞋有爱好，能自己尝试穿鞋。

活动流程：

激发爱好初步尝试幼儿尝试活动延伸

活动过程：

一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。

老师导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，兴奋吗？

二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

1、幼儿观测各种鞋。

老师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。

老师导语：这些鞋都是谁穿的？

幼儿自由回答：这是媽媽穿的鞋的这是爸爸穿的'鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小伙伴穿的鞋。

2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。

老师导语：宝宝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？

幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；

老师导语：怎么会这样的呢？

幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。

3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

老师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？

幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..

老师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃简单摔跤。

4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。

老师导语：宝宝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？

幼儿尝试：不大也不小正好，很舒畅，穿自己的鞋跑得快……

5、幼儿小结、老师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃简单摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平常我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，由于不舒畅，也担心全。

三、幼儿尝试，快速穿上自己的鞋子。

1、请个别幼儿表演穿鞋。

老师导语：宝宝的小手呢？小手有什么本事呀？〔幼儿自由讲解并描述。〕

谁会用小手自己穿鞋子的？

〔请一个宝宝上来试一试。〕

2、全体幼儿穿鞋，表扬鼓舞好的宝宝。

老师导语：现在我们来比一比谁的本事大，鞋子穿得又快又好？

〔集体脱鞋、穿鞋竞赛。〕

四、活动延伸：

让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。

老师导语：〔出示婴儿鞋、宝宝鞋〕看，这是什么鞋子？宝宝肯定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？

托班的教案14

活动目标

1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色调和数量不同。

2、在想象中，体会欢乐的心情。

活动预备

红、黄、绿、蓝纸条假设干；一次性塑料杯人手一只

活动过程一、彩纸象