高三学期工作总结(15篇)

高三学期工作总结(15篇)高三学期工作总结1

本学期，我担任初三〔3〕班的班主任。本学期班级工作的重点是做好班常规的管理工作，同时，抓好升学考试的成果。本学期我主要做了如下几方面的工作：

一、抓好班级常规管理。

以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的商定，针对这种状况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在行为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的削减。

二、加强班墙室的建设，营造良好的学习气氛。

以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣扬教育的结果。本学期我在教师外的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的'内容定斯更新。同学们对这种做法特别欢迎，下课后大家都主动涌到外面去看，起到了很好的宣扬教育的作用。

三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理

以前的值日工作存在着很的缺陷，常常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避开了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为如今的每组值周制。每一周的值周成果由学生会公布出来之后，到达学校的第一名，本组成员嘉奖笔记本一个，假如过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的根据可循，同学们值周的主动性比以前有了一个质的飞跃。许多同学一大早就回来扫地了，包括那些平常偷懒的同学，这时也变得特殊勤快起来。

班主任工作很繁杂，但也是一件美好的事情。能与同学们朝夕相处，我，累但却欢乐着。

高三学期工作总结2

在学校领导的指导下，高三年级始终以“复兴教育〞为目标，紧密围绕学校工作大局和方向，坚持“严字当头，以严促教，以严促学〞，努力提高本年级的教育教学质量和管理水平，为确保完成20xx年高考目标奠定了坚实的基础，现将主要工作总结如下：

一、管理工作

1、年级管理方面

①定期召开年级组工作例会，准时通报、纠正年级日常工作中出现的问题。

②关注平行班的教学与管理，防止过早两极分化和大面积辍学现象，要求任课教师在教学中把握好学问的深度和广度，在管理上要留意方式方法，做到不抛弃不放弃任何一个学生。

③加强高三校内卫生、车辆、就寝纪律的管理。加强课间打闹、抽烟、谈恋爱等不良现象的管理。

④加强对学生使用手机的管理，制定了《关于禁止学生在教学区使用手机的管理规定》。自实施规定以来，得到了家长和大部分学生的支持，学生乱用手机现象得到了效掌握。

⑤强化班主任值班制度，细化值班当日工作职责。加大对课间、考试期间、周末、月末和学期末等关键时间段的管理，加大对校门口、寝室、空教室等关键点的监控。

2、班级管理方面。

班级管理是年级管理的.核心，班级管理的好坏直接影响到年级工作的正常开展，良好的班级管理是提高教学质量的基本前提。为此，本学期的班级管理主要从以下几方面开展工作：

①定期召开班主任例会，准时小结上阶段工作，找问题，想措施。

②落实教育处、德育处支配的各项工作，仔细开好主题班会，充分发挥其教育功能。

③关注学生的思想动态，严防学生心理现象。

④要求班主任必需全程、全方位、全天候对学生进行管理，一天做到五到位：早读到、午休到、晚自习到、查寝到、两操到；日常要操四心：操学科平衡进展心，操班风，学风端正心，操成果稳步上升心，操学生心理健康心。

二、教学工作

1、教学效果目标化，在本学期伊始，年级组结合实际，给各班下达高考指标，让班主任心中有目标，强化目标意识。

2、狠抓培优辅差工作，关注尖子生、后进生和特别学生，强化对号意识，继续执行科任教师承包管理。

3、加强备课组的建设和监督，定期召开备课组长会议，加大对集体备课的监督，发挥集体备课的优势，落实备课组公开课制度，协助教育处不定期抽查教案、听课记录、集体备课记录、学生作业和试卷的批改记录、培优辅差记录。

4、细心组织月考，注重考后管理工作。从暑假开始推行高三月考制度，从命题、考场布置、监考、阅卷，分数统计、成果分析等一系列环节尽力做到科学、规范，对命题和阅卷做到“三个不〞，即试卷命制不追求舒适度，不降低难度，阅卷不放松尺度。月考后，准时制作荣耀榜，对优秀学生和进步大的学生进行表彰，以调动学生的主动性，增加班主任的压力和动力。

5、注重高考备考信息的收集、整理和应用。本学期派遣各科老师到太原、灵石、祁县等地参与20xx年高考备考会，并将高考备考信息整理后在年级会上沟通，避开了在高考备考中走弯路。

三、存在的问题

1、教学中部分教师只管讲课，不管纪律，只顾完成任务，不顾学生学习效果，只求到位，不求实效，对学生缺乏耐烦和爱心，这是制约教学质量提高的“瓶颈〞。

2、部分学生学习主动性不高，学习目标不明确，两级分化严重。

3、平行班之间、学科内部差距加大，部分班级、部分教师的教学教学效果存在严重问题。

4、在年级管理工作中，不少工作落实不够，有些工作存在滞后现象，不能准时为教师们服务，为青年教师的成长创设的平台太少。

5、月考制度没有发挥其价值。主要问题表如今：

①时间间隔偏长。

②部分教师监考不仔细。

③考后管理工作滞后，对月考中暴露出来的问题缺乏跟踪管理机制。

④缺乏对教师和学生阶段性的考核评价与表彰，优秀者和进步大的教师与学生没有成就感，不利于调动老师和学生的主动性。

总之，本学期我们有胜利之处，更有问题亟待解决。不求，但求更好，我们将进一步探究更加科学更加高效的教育教学管理方法，以仔细负责的看法，以求真务实的精神，自信自强，克服困难，争取在20xx年高考中取得理想成果。

高三学期工作总结3

这一届的高三学生，有一部分是我从高一年教过的。其他的学生是我从高二时开始教过他们的。所以他们的地理基础学问把握的状况我很是了解。他们初中会考水平的地理学问基本上遗忘了。他们当时的会考水平就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性遗忘。即使是记住学问的学生的，也大多数不理解这学问其中的含义。因此，面对高三地理教学，我依据学生的实际状况制定了个长远的目标和阶段目标。同时我制定了个长期的`计划，一个目标明确、有成效的计划的。

在这一学期，我的主要教学工作总结如下：

第一，指导学生会学读地理。在新学期的开始阶段，我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来获取学问。让学生领悟到课外复习的重要，假如利用练习题来把握和稳固学问。让学生明白反复复习，常常复习稳固学问的重要性。让学生学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教学学生把握学问的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力耐烦地引导学生。直至大部分的学生潜移默化地到达了第一阶段目标。第二，时刻关怀学生心态。看法可以影响甚至决定到学生的学习成果的提高的。高三阶段学生的学习压力比较大。受到没有在校学生和社会上其他因素的影响，学生学习的决心总会有迟疑的时候的。高三阶段，静下心思一心一意地面对学习十分重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授学问外，我还关怀学生学习的效率。时刻关注学生的微小改变，争取在第一时间帮助学生调整心态。在这一方面，我也花了许多时间和精力。我经常利用合适的时间和学生仔细的谈心，有意识地进行思想上的指引，在第一时间让学生科学调整好心态，用心学习。第三，精确了解学生学问把握状况。俗话说，知此知彼，方能百胜。在高三教学过程中，我十分重视学生学问的把握状况。我采纳了许多形式许多方法来了解学生学问的把握状况。课堂上一起回顾复习，从学生回顾的快慢和精确性就可以知道学生把握状况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个学问点的时候，相关联的学问扩大、扩展，学生完成的状况，也是个很好的了解学生把握学问状况的方法。可以说，学生的学问把握状况，我是十分的清晰。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为了学生的将来，为了家长的期望，为了学校的荣誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上。同时，信任在新学期的教学工作中，我会做得更加杰出、更加优秀。

高三学期工作总结4

本学期的工作已接近尾声，根据学校的工作计任务，我已圆满地完成教育教学任务，学生也即将参与高考。回顾过去，不禁让人他思绪万干，感慨良多。半年来，我常常学习教育理论，学习一些教育学、心理学等方面的学问，树立正确的教育思想，把握教育学生的规律。把喜爱学生、建立民主、平等、亲热的师生关系作为自己工作的信条。对于有缺点的学生，深入了解状况，具体分析缘由，培育调动他们身上的主动因素，敬重他们的自尊心，鼓舞他们的上进心。通过一年的.努力，工作效果显著，较好地完成了班主任工作。现将班主任工作总结如下：

一、在班级工作中注重对学生进行思想教育，留意敬重学生人格

对学生进行思想教育是班主任的首要任务，也是做好班级管理的关键。当然，思想教育并不等于板起面孔说教，而是要对学生摆出事实，讲清道理，做到晓之以理，动之以情，充分的敬重学生、信任学生，让学生感到你是他的良师益友，这样学生肯定会支持班主任工作。我班学生裴文军是从二十二班转来的，该生纪律观念淡薄，以前常常缺课，还说谎，以致和班主任的关系闹得很僵，才不得以转到二十一班。经过认真观看，我发觉该生思维灵敏，有文艺特长，只是优越的家庭环境养成了他懒散的性格。于是，我多次找他谈话，并选他当文艺委员，结果他进步很快，学习成果也有了很大提高。

另外，在做思想工作的过程中，留意敬重学生的人格也很重要。我班学生付某某因谈恋爱受处处分，因此背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上学。我多次与她长谈，讲清道理，并为其保密，使她放下包袱，顺利地通过了舞蹈专业考试，并主动预备高考。

二、在学习上严格要求学生，指导学生更好学习

在班主任工作中，我分析学生状况，协调好各科任教师之间关系，做到因材施教，全面进展。从学生考试状况看，收获还不小，很多学生的成果有了明显进步。我班田爱国同学因学习进步大而受到学校表彰。

三、开展丰富多彩的课外活动，进展学生特长

我班有一批文艺特长生，针对这种状况，我鼓舞学生在紧急的学习之采，开展一些有益学生身心健康的文体活动，让学生的专长得到展示，增添了学生的自信，报考文艺的十一位考生，在三月份的专业考试中全部合格。

总而言之，班主任工作联系着千家万户，关系着祖国的将来，作为班主任，要不断拓宽视野，培育教育能力，全面提高个人素养。

高三学期工作总结5

过去的一学期里，我们全体高三师生遵照学校的严密部署和细心策划，在各部门的大力支持下，锐意进取、勇于创新、务本求实，各项工作按计划顺利开展，学习、生活等方面都取得较好的成果。在此向关怀和支持高三年级组进展的领导、各处室表示诚心的感谢！

回首过去，老师们劳碌的身影历历在目，“一枝一叶一世界〞，我们高三年级取得的每一份成果都浸透着一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的脚印，都隐藏着一个个动人的故事。

一、目标激励

有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着向往、带着期望离开初中来到高中，经受了两年，走到了高三，但曾经的梦想、期望好像变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是全部高三师生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了信念。针对这种状况，在开学初先后召开了以如何抓好一轮复习为主题的高三教师会、高三学生动员会。进行了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标，增添了紧迫感，激发了学习的热情。依据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况，把学生分为三种类型：第一类是有理想有目标——拼搏进取型；第二类是老师怎样领就怎样跟着走——胸无大志型；第三类是自由自由——得过且过型。通过对状况的分析，班主任们制定出有针对性的工作计划。组织第一类学生召开座谈会，进行鼓舞，增添他们的自信念。对第二类学生引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣。对第三类学生老师们与家长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。

二、科学谋划

反复商量，分析学生实际，制定切实可行的复习计划，在高考复习中实行“低起点、小步伐、宽领域、快反馈〞的教学思路，在老师的点拨之后，每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。我们加强了对考试频率的讨论，确立了考试质量与数量并重的观念，统筹支配了综合学科和其他学科的测试，全学期大的练考共8次、每次考完后成果准时统计汇总，打印下发到每个任课教师，并准时召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，沟通阅历，部署下一阶段的工作。本学期共召开分析研讨会6次。各科单元测试老师自主支配。学生阅历沟通会两次，家长会两次。

三、团结进取

高三老师不计名利，全身心地投入到教育教学工作中去，拼业务，奉爱心，献真诚，一片苦心育桃李；顾全大局，团结奋斗，以学生和学校的利益为重。一切为学校，一切为学生。特殊是班主任，面对繁重的工作，任劳任怨，呕心沥血，对学生关怀细致入微，对学生的思想动态了如指掌，他们是学生的良师好友。全级老师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。高三老师紧紧围绕“课堂教学〞这一主阵地，潜心备课、全心上课、细心批改、留心批改、耐烦辅导，最大限度地提高课堂45分钟的教学质量。相互听课学习，不断改良教法。学校调整了作息时间，高三晚自习到10点10。但全部跟班老师任劳任怨，尽职尽责。

四、潜心指导

没有竞争，就没有活力，就没有动力，“为了学生的终身进展奠基〞，不仅仅是一句口号，更落实在老师的教学中。开学初各班就推出“各班尖子生跟踪名单〞及帮学措施，定期召开部分学生座谈会。发觉苗头，准时更正；找到“亮点〞，准时鼓舞。了解学生的需求，强化学生意志品质、理想信念。强化落实尖子生导师制〔即跟踪辅导制〕。实施对尖子生实行统一教学分层辅导的方法，即：利用晚自习对尖子生实行小班专题辅导、进行独特化的辅导、跟踪式服务，滚动式动态管理，每周布置一套尖子生用题，辅导教师进行单独细致批改，解决问题。我们重抓边缘生，所谓边缘生，是指介于两条线〔高考分数线，如重点线、本科线等〕之间可上可下、稳定性不够的那类学生。这类学生学习方法和学习看法上存在某些缺乏之处，但往往也大有潜力可挖。从开学初，针对学生实际状况，调整计划，降低难度，使他们树立自信。抓实细致工作，帮助他们克服困难，改良方法，制定目标，提高水平。班主任和任课老师常常找他们谈话，帮助分析问题，面批面改作业，他们的进步，事实上包含着老师极大的心血。

五、加强管理

强化班集体常规管理。高三年级不是特别年级，班主任坚持抓实常规，包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习气氛。齐抓共管，形成合力。

班主任是班级管理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的主动性。同时主动引导全体科任老师重视学生的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课教师的德育工作模式，齐抓共管，到达全员育人的目的。

高三学生心理压力大，简单产生疲惫、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧急等心理状况，班主任与任课教师每次考试前后，把握学生心理动向，注重学生心理疏导。组织课外活动，准时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧急，最大限度地提高教育教学效果。

过去的这一学期，是奋斗的一学期，是开心的一学期，是团结合作的一学期。虽然取得了肯定的成果。但我们的工作还有很多缺乏的地方，本学期我们突出的.问题还是部分学生的学习成果长期偏下，学习主动性不够高，学习方法不敏捷，学习不主动。我们肯定要在下学期的工作中仔细解决。面对任重而道远的工作，我们要不断努力，开拓创新，力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务，为完成今年的高考任务而努力奋斗。

心理疏导。组织课外活动，准时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧急，最大限度地提高教育教学效果。

过去的这一学期，是奋斗的一学期，是开心的一学期，是团结合作的一学期。虽然取得了肯定的成果。但我们的工作还有很多缺乏的地方，本学期我们突出的问题还是部分学生的学习成果长期偏下，学习主动性不够高，学习方法不敏捷，学习不主动。我们肯定要在下学期的工作中仔细解决。面对任重而道远的工作，我们要不断努力，开拓创新，力争高质量、高效率地完成学校交给我们的任务，为完成今年的高考任务而努力奋斗。

高三学期工作总结6

本班是整个高三年级文科班中人数较多的一个班，加之差生较多，管理也相对困难，尤其在学习成果上想要提高更是困难。本学期是高三年级的上学期，也是进入高考冲刺前的关键时期，针对本班的学生状况，本学期主要做了以下几方面的工作，现总结如下：

一、认清形势，做好班级稳定工作

本学期工作，就学生而言，就是搞好高考复习，学生在校进行三年的高中学习，其目的是为了参与高考，而对于平行班学生来说，学习自觉性稍差，学习气氛不深厚，个别同学基础差，学习目的不明确，因此，对于他们来说面对高考在心理上都会有所“畏惧〞，他们觉得自己是平行班的学生，属于差生系列，高考确定会失败，会丢脸，既然会失败，会丢脸，干脆不如不要参与高考。针对这种状况，我分别找这些学生谈心，告知他们，考不考得起大学只是一个结果而已，关键在于过程，有没有参与高考的胆识和进行高考复习的意志。通过与学生谈心使学生明白只要有信念，朝着自己的目标努力拼搏就肯定能够胜利。

二、抓好班级的常规管理

建立一个纪律严明，秩序井然的班级，是学生刻苦学习，提高成果的保障，所以抓好日常管理，仍旧是高三班主任的重要工作。本学期我加强了班级管理，准时听取班长、纪律委员的`工作汇报，对违纪现象准时进行批判教育，维持学习，生活的正常秩序。

三、主动抓好后进生的转化工作，努力使后进生转化

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。本班后进生较多，且大多基础差，不思上进。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深入调查摸底，和他们分析之所以成为差生的缘由，准时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻心理担忧，让他们认识到自己的价值。经过与家长的反复教育，部分学生都有了较大的转变，部分学生的迟到、旷课现象有所削减。

四、亲密与课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作

为了做好学生的思想工作，我常常主动地与任课教师进行沟通，了解学生课堂表现，特殊留意了解学生的进步状况，以便课后准时地做好学生的思想工作。

五、加强学法指导，提高学生的应试能力

进入高三即将面临高考，如何备考高考，提高复习质量，疏理高中学问是学生面临的重大新课题。作为班主任有责任引导学生主动面对这一课题，知难而上，循序渐进，分析他们存在的问题与缺乏，因此，我在开学之初就鼓舞他们制定个人的复习计划。同时结合年级组进行的“月考〞，要求学生在每次月考后做好质量分析，准时发觉问题，反思自身存在的问题，讨论对策，以求在下一次的月考中实现突破等等，来提高学生的应试能力，并加强对学生心理素养的训练、。

当然，经过一学期的工作，也暴露出一些问题，如：我班虽然是平行班，但大都数学生还是有上进心的，而如何促进学风好转我却始终没有找到突破口。在班级管理方式上还缺乏肯定的阅历，与学生的思想沟通、情感交融方面还存在一些问题。对学生的思想工作做的不够细。学生表现出的不良班风没有得到有效监督等等。这些问题的存在需要我在今后的工作中加以解决。因此在下学期我还会继续加强对学生的思想道德品质培育，抓好班风，促进学风。并努力提高自身修养，加强对教育法规的学习，虚心向有阅历的班主任学习，争取在班主任管理方式、方法上步入一个新的台阶。

高三学期工作总结7

学校支配我今年再带一届，是学校对我的信任，也是学校交给我的重大任务;而且两个班一文一理，理科是从全年段六百名学生当中抽取出来的优秀生，他们肩负着为学校争光的重大责任。这一切都让我感觉到压力很大。一个学期以来，我始终勤勤恳恳，努力工作，丝毫不敢有所懈怠，而辜负了学校领导的期望，影响了学生的前途。在学校领导和班级各科任老师的共同努力下，又有曾经的班主任们的全力帮助和支持，我认仔细真地做好本职工作，高考未至，成果自不敢说，只是基本完成了自己支配的教学任务和班级的管理工作。现就这半年来的工作状况和感想做简要总结。

一、教学方面：仔细讨论各课改省份高考题，仔细讨论省《高三复习建议》精神，仔细组织备课组进行复习研讨，仔细制定第一轮复习计划。

在正式展开复习之前，我针对xxxx年高考的新形势，仔细讨论xxxx年考纲和考试说明，并将xxxx年全国总共18份高考试卷讨论透彻，重点关注广东、海南、宁夏、江苏等省份的新课程改革。同时深入领会参与的市、区多次会议的精神，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深入领会，细心吸收，细心选题，依据生情校情学情，制定工作计划，确保教学目标的落实和完成。

二、制定周密的复习计划。按备课组工作计划，高三复习分三个阶段。

第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统性作预备。

第二阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让学生的学问系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。

第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，教师必需精讲，而且决心不再留任何尾巴。对独特问题肯定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。

在复习过程中，我留意的问题：

〈1〉重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。

〈2〉早读一般实行朗读的方法，而且是高声。

〈3〉课前肯定提问，课后肯定有作业。

〈4〉每复习完一个章节肯定要总结，方式可多样，不见得只实行检测。

〈5〉平常多练笔，写一句美丽的话，即就是在一句普一般通的话中用一个精确且美丽的词句也可。

〈6〉不忽视美文对学生情趣的'陶冶，尤其是《读者》中的文章，要随时挑出一些和学生一起沟通，观赏。

〈7〉复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课充满趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。

〈8〉不把语文课变成是哑巴式的学问传授课，想方法要学生动脑，动手，动口。

〈9〉多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，准时了解他们的复习内容和复习进度。

三、管理至上，指导为重。树立管理至上，指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力进展的效果。

语文教学的三大禁忌却正是高三教师采纳最多并乐此不疲的基本模式：

①大量讲解并描述;

②大量训练;

③对学生大量的不断地否认。

我以为，高三语文教师要做的工作有两件：

①给学生创造自主学习的基本条件;

②对学生自主学习进行指导、管理。我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让学生获得成果，实现提高。要实现这一目的，我们应当应在管理和指导上大做文章，大显身手，教师的作用并不主要表达在学问讲解并描述和组织考查上。

高三语文教师的主要任务在于：

①学生心情的掌握与诱导;

②学习方法和解题方法的点拨;

③帮助学生构筑能力体系;

④帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;

⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。

教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习〞变为“求知〞，以此实现语文成果的显现。在这样的任务定位的条件下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生的导游员和服务员。

以上是我在本学期教学方面的总结。当然，在总结的同时，我们应看到自身的缺乏。对比高考成果痛定思痛，发觉高三教学工作中也的确存在一些值得讨论的问题。

1.课堂教学中以教师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给学生的现象比以前大大削减。然而，我们想调动学生的学习主动性，努力表达以学生为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因此给学生的读书、思索和语言训练的实践活动时间不多或不充分;另外，教师让学生回答下列问题，经常要求学生讲出教师备课时的答案即标准答案，假如学生的答案不符合要求，教师则千方百计要“引导〞学生走上“标准答案〞的轨道。这实际是借学生的嘴巴说出教师要说的话。客观地说，这并不能真正表达学生为主体的教学理念，学生成了教师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。

2.识记、理解层级的训练多，概括、综合能级的训练少，创造性思维的训练则更少。

3.作文训练，过多追求篇目数量,训练质量不高。尤其是在帮助和指导学生观看、思索社会生活及积累情感体验、生活阅历方面做得不够。

4.没有能够真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考查要求，在复习教学过程中，花费一些珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。另外，我们高三备课组将第五册的外国文学等单元教学内容全部舍弃，没有具体的教学要求。

其它方面工作：

在仔细开展教学工作的同时，我继续参与语文组的“传统文化与语文教学〞这一课题的讨论，并努力在学校推广《走进传统，修养自我》的校本教材。

为提升自身业务水平，了解xxxx年高考语文的最新动向，在学校的组织下，我仔细参与了各级会议，努力领会会议精神，并将这些精神快速传达给高三备课组。

本学期的工作已经结束，但将来的路还很长，信任在今后的工作中，在同仁们的帮助和自身的努力下，肯定能取得更好的成果。

高三学期工作总结8

一、备课组所做的工作：

1、潜心钻研高考试卷，做到复习有导向性和高效性

为了20xx届学生在江苏高考中能取得优异的成果，备课组每位教师都深入讨论分析了20xx年—20xx年江苏高考数学试卷，探讨高三数学复习备考的策略。

2、团结协作，集体备课，发挥集体力量

高三数学备课组，利用星期三下午开展集体备课活动，每次备课都有中心专题，先由一位教师主讲，再围绕中心进行研讨。也对复习的内容、进度，资料的征订、测试题的命题、改卷中发觉的问题进行沟通、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际状况，既有“学生简单错误〞地方的沟通，又有典型例子的商量，既有课例的探讨又有信息的沟通。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。

3、把握学情，做到有的放矢

深入学生中去了解学生的实际学习状况，学习水平和学习能力，在多次模拟测试中，准时调动教学内容，加大课堂容量，提前渗透数学思想方法，使教师的教和学生的`学都符合学生的学习实际状况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。能够开展分层教学，使每一个层次的学生都能学有所获。

4、抓好“三中〞，树立学习信念

抓好“三中〞即中等题、中等分、中等生，对学生来说仔细讨论好中等题、拿好中等分是基本，是高考信念的保证；抓好中等生是全面提高教学质量的根本。我们的学生实际就是这样，我们必需实事求是，做太难的题，一个学生没有基础，做不了，打击了学生的自信；做太简洁的题，又不符合高考要求，所以我们以中等题为练习的重点。

5、注重“三点〞，培育学习习惯

高三复习留意到低起点、重探究、提能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。我们的学生基础一般，所以，一点要依据学生实际，放低起点，把学习的内容分解为学生简单把握的一个又一个学问点，把步伐迈的慢一点，通过练习，准时反馈，把学生一步一步推向前进。

6、重视“内临〞“外界〞，关注全体学生

重视数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态，采纳分层管理和分层教学。比方说每次测试都能在前十几名的同学，应给他们以自由度，课后可做一些适合自己的题目。对一些优秀学生，我们采纳了科组集体力量加强提高辅导，激起学生的竞争意识，增添有效性；对一些数学“学困生〞，采纳了低起点，先享受一下胜利，然后不断深入提高，以致到达适合自己学习状况的进步和提高。尤其在考前，我们对优等生和数学“学困生〞，利用自己的休息时间，个别辅导，或交换老师辅导，有的放矢，收到了较好的效果。

二、存在的问题

1、一轮复习不够细。作为数学科的教学，第一轮复习学问、方法、题型要全面一些，不仅求数量，更重要的是求质量，是实实在在的学会。例如例题分析，就不能只有老师讲，要给学生思索时间，最好学生先做一做，做5—10分钟再讲，老师在讲时要动员学生参加，领着学生读题、分析、板书、归纳，不能放过影响成果的任何一个详情。让学生实实在在的体会综合题是怎样入题的，怎么样书写的，得分要点是什么，又包含哪些规律与数学思想方法，特殊是数学思想方法，作专题讲是没有多大用的，高考又要考，所以平常要渗透到每一个试题中去。

2、纠错复查工作不到位。在平常的教学和阅卷后，我们感到提高学生数学成果的主要障碍有以下几个方面：

①双基不扎实，认知结构不完善：基础学问、基本技能把握不扎实，常用公式记不精确，造成了不应当的失分。

②思维欠缜密，缺少书面表达的主要环节：对于含字母的问题，对字母的分类商量不够到位。

③综合水平欠佳，运算能力薄弱，做题时往往是“会而不对〞。我认为应从“错题〞入手，争取实现能力超越。由于错误常具有“重复性〞，一般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中可能出现的问题。假如我们在综合复习阶段，收集了部分学生的“纠错本〞，对他们曾经出现的错误进行了整理、归类，编写小题训练试题发给学生练习并进行讲解，就可以使学生的解题错误得到了纠正，实现了数学解题能力的超越。

高三学期工作总结9

金风送爽，丹桂飘香。xx届高三，在校长的亲自领导下，经过全部高三教师的努力拼搏，高考取得了辉煌的成果。应届生一本达线5人，其中1名超过600分；应届二本达线31人；应届三本达线20。二本以上达标率为148%，达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就xx届高三年级组工作总结如下。

一、xx届高三的具体做法

1、成立组织机构，加强管理与指导

进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。形成了由"校长—毕业班工作领导组—班主任"、"校长—教育处—年级组—教师"两条线的管理模式，具体落实高三工作，对xx届高三师生工作、学习、生活提供服务和协调。一年来，领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学状况，分析学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实管理方法。几乎每次会议都有校长或有阅历的老师作专题的发言，对高三的师生作针对性的指导。从而使xx届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的集体。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。

2、增加讨论沟通，提高教学的效率

在县教育局的领导下，学校成立了七个高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人，考虑到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主，协助高三，备战高考。

科研组平常主要做了以下工作：

〔1〕反复研读《高中新课程标准》与《考试大纲》，精确把握高考的方向；

〔2〕收集和整理高考的信息，沟通资源，对高考作有价值的推断；

〔3〕对高三的月考命题、选题，并对月考结果进行分析，提出考后教学的支配；

〔4〕为学生应试能力的培育提供科学的方略。

为了提高全体高三教师的水平，我们采纳请进来，走出去的方法。在县教育局教研室的帮助下，请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参与了xx届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为《高考》的视频光盘。

3、教学辅导考试并重，实现管理的精细化

〔1〕提高校本教研，加强集体备课，强化年级组工作。高三备课组活动突破常规，形式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师常常在一起，集体评议的课程支配和教学设计，这样既充分发挥骨干教师潜力，又有利于青年集体成长，有利于高三整体课堂教学效率的提高。

〔2〕适应课改新形势，转变传统的教学观念，转变单调落后的教学方法。教师在教学中，强化自已专业基础学问的学习和新教育理念完成，选择适合学生的教学方法，因为最适合的就是最好的。特殊在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注重教学中的反馈与调控，避开了中看不中用的美形式。加强了试题讨论，关注中等生，多做中档题。

〔3〕加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理，实行周检查和集中检查相结合的方法。支配周听课，抽调有阅历教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会，准时把握教师教学中存在的问题，并讨论解决问题的措施。

〔4〕加强独特化辅导。在平常教学中，学校对高三学生分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采纳了紧逼盯人的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导帮助他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每天的第八节课，给学生以更多的自主学习时间与请教老师的机会。增设了加强班，保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。

〔5〕实行月考制度，每次考试重新编号，单人单行，严厉 考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈，实时监控学生成长状况。召开老师有时是学生的月考分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步应当实行的措施。每周日下午进行综合课的周周考，精选试卷，准时批改，准时评讲。

4、生活学习心理兼顾，彰显管理的人性化

〔1〕对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的，家庭确有困难，学校要求住入学校公寓，接受封闭式管理；学生独立生话能力差的，住校内内教师家，由教师担任代理家长责任；自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡察处理偶发事件，学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查，准时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。

〔2〕充分挖掘社会、家庭的教育资源，实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会，通报学生在校的学习生活状况，商讨学生以后学习生活的方法，指导家长假如正确地教育孩子。还特殊邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。

〔3〕稳定学生心情，鼓足学生干劲。进入高三之初，学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式，校长作了热情洋溢的动员讲话。学校开拓了"我强故我在"的学子风采榜，让优秀的高三学子展示自我，既增加了学生的信念，也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时，学校召开了誓师大会，增添了师生的凝聚力，昂扬了师生的斗志。

二、xx届高三工作反思

三年走来，阳光与风雨兼程，我们有胜利的喜悦，也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三胜利的关键在以下几个方面；

1、领导的危机意识与务实看法，我校一以贯之的细心化过程管理。

2、学校的"大高三"战略，三年一贯、分工到人、职责明确的制度。

3、全体高三教师高尚的师德，团结协作、科学仔细，不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学能力。

4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。

同时，xx届高三工作也给我们几点启示：

1、高三是学校的生命线。学校之重在教学，教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地，而是没有销烟的.真战场。要让业务能力强、责任心强的教师去服务高三。为了学校的命运，高三教师的微调可以有强硬的行政干预。但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。所以一方面要加强对非毕业班老师业务能力的培育，启动对不负责任老师的惩戒；另方面成立务实高效的考研组，倾学校精英之力，整合每届高三老师的智慧，共享每届高三老师特殊是上一届老师的阅历与教训。保证高考教育教学资源的连续性，不要让每个老师到再教高三时，自己上一届的收获成了明日黄花。

2、重视班主任的选评工作，班主任是班级的核心。班主任要责任心强，有时间投入，有牺牲精神。假如说选择教师就是选择付出，那么，选择班主任就是选择更大的付出。当然作为学校，要增加一线教师，包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时，横向的比较是以能调动一线教师、特殊是一线那些德艺双馨的教师主动性为上。

3、对高三老师实行"增减法"，减是减负，减负是为了增压，让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入，从而更充分发挥、利用骨干教师的聪慧才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会，单打独斗费时而低效，是不明智；同学科老师要资源共享，能力共享，最大限度地克服因授课老师的不同而造成的班级间学科成果的差异。

4、不要忽视每一个学生。每一个学生都是期望的种子，每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能提供给他肥沃的土壤，只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次，现实会给你开个善意或恶意的玩笑。

5、在平行分班的状况下，各班学生学科成果不均衡，具体到某个学生也有学科成果悬殊的状况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法，但是其效果也还是有限的。

6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的讨论，包括考试时机的支配，试卷的选用，阅卷的管理与指导，考后的分析与对策等，也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。

20xx届高三一页已经翻过，20xx届高三的册页正在打开，等待着我们着书写。我们有着务实创新、阅历丰富的领导集体，有着团结协作、德能兼备的高三老师，有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由信任，20xx届的高三肯定能刷新xxxx中学的高考金榜，使我校的高考辉煌成为永久不变的秀丽神话。

高三学期工作总结10

以下是我对这近一年的班主任工作的总结。

一、加强对学生的思想教育。

高考对学生来说，意义非同寻常。它是对人生的激励，它可以为一个人打开一扇门，使其社会地位发生转变，人生改写。高考这种性质的考试已成为一种情结，一种文化，成为很多人、很多家庭的追求与梦想。正由于此，全社会从上到下对每一届的高三质量都十分重视，可以说我和每一位高三的教师和班主任一样，都无时不刻地感受着巨大的压力、高度的责任感和使命感。我常常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，准时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培育热诚、严格、活跃、奋进的班集体。

高三年级是学生的世界观进展、改变的`重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和学问冗杂程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加冗杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治、自理能力培育的力度。通过各种方式，既留意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的能力，在活动中把教育和娱乐融入一体。还留意培育学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我自己也以身作则，努力做学生的典范，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓!完成学校交给的各项任务。无论是校级、处级、年级或教研组交给的任务，作为班主任，我都尽可能主动完成。如组织学生大合唱、大扫除、注册收钱、填写材料、找学生谈话、上公开课，代其他教师的课等等，我都不辞辛苦，任劳任怨，我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。

三、主动开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增添学生的体质，提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场，与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。

四、主动主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、接受他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避开了激化矛盾，在这方面，我平常留意到多教育学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

五、不断提出新的共同的奋斗目标，查找鼓舞学生前进的力量。

班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和进展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同感情，，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的进展前景就充满信念，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。

人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。学生都有一种期望自身努力与价值得到别人尤其是教师主动认可的成就心理。班主任满足他们的这一心理，就能使之获得巨大的内驱力。学生也可以从班主任观赏的目光里读懂什么叫质朴与真诚，什么叫宽容与平和，什么叫激励与鼓舞。学生被教师观赏无疑是一种美好，这种赏识要真诚，不夸张、不虚伪、不廉价，实事求是。在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，学生的整体素养在不断的提高。

高三学期工作总结11

从开学初制定工作计划以来，一转瞬间就走完了高中阶段最终的几个月的历程，学生经受了人生的大考，取得了不错的高考成果，正满怀向往地展望即将到来的大学生涯。回顾这最终的几个月的艰苦历程，我觉得苦乐相伴，付出的汗水获得的收获都是成正比的，这次在连州中学第一次高三教学之旅，不失为我人生漫长历程中的一次珍贵的经受。

本学期开始正是春节过后不久，街市上的鞭炮和烟花仍不时回响，年味还没消退，我们全级师生就已经全力以赴地投入紧急的复习备考中。在这近四个月的时间里，我严格根据年级和备课组里的统一指令，结合自己制定的工作计划，仔细抓好工作的浇灌落实，从不拖泥带水，完满地完成了各个阶段的工作任务。

一、按时完成必修课程的复习，打好扎实基础。

今年的高考大纲尽管要在四月份才发下来，但早已有所行动，从去年的考纲中总结出其考察的重难点在哪里。把要考的3500个词汇、常用短语、经典句型都收集整理好，编成系统的复习材料，提供给学生，并定期进行单词听写，短语运用练习，默写句子等活动。经过师生共同取努力，学生的把握程度基本上比较理想，从其在写作上表现出来，如其错别字少了、词汇短语运用非富多了、句式表达流畅多了，中式英语少了。所以，打好扎实基础这一计划目标基本上落实到位。

二、强化专项训练，提高学生解题能力。

在广州一模后，我开展了完型填空、语法填空、阅读理解、信息匹配、基础写作、任务型写作六个项训练，利用《英语周报》，《名师指津》和收集到的相关材料来讲解各种题型的考察方向与学问能力要求，出题的考察点所在，解题技巧等。每星二的达成训练以完型填空、语法填空为主，当晚测当晚评讲。每周四的一节阅读课为阅读理解和信息匹配专项训练。通过大训练量和高效的讲解，让学生搞懂如何做好五种阅读题型及如何快速在大量的信息中把相匹配的'信息联系起来。经过一个学期以来的训练，学生的成果有了稳步上升，各题的平均分都有几分的上升成果。

三、多方收集信息和资料，打响听说考试开门红。

今年的高考英语进行了新的改革，不再考听力，而改成人机对话形式的听说测试。这对我们山区学生来讲是一个全新的挑战。高二下学期看到改革通知时，我们老师都十分迷茫，不知道该找些什么素材进行训练。从高三一开学，我们就多方取经，向珠三角发达地区的学校取经学习，并收集到一些有用的训练材料。尽管学校的硬件设备比较落后，电脑机位紧急，但我们还是克服困难，争取每班隔周都能上机训练一次。经过四个月的训练，大部分的学生不再恐惧人机对话考试，积累了一些阅历，树立起信念，在考试中发挥出应有的水平。我教的高三〔11〕班的听说测试平均分有7.146分，在全级22个一般班中排名第三，上10分的同学有16位。高三〔12〕班平均分6.64分，排在第十八名，但有两位同学考到优秀的分数〔12分〕，这在全级的一般班学生中是很少有的。可以说，听说考试取得开门红，对学生以后在6月的大考起到很好的激励作用。

四、做好学生考前动员和心理辅导工作，送好最终一程。

经过广州一模、广州二模和学校自主命题的三模考试，学生对自己的能力已经很了解，自己的目标也比较明确了。所以，最关键的是其如何以平稳的心态进入考场，正常发挥自己的应有水平。在考前我与班主任一起协作，在学习上、生活上、心理上辅导学生，关注和开导他们，使到一些心事重重的学生能放下包袱，轻装上阵。

高考成果出来后，11班喜获丰收，重本1个，本A7个，本B6个，专A14个，专B13个，上线率达85.42%，在全级一般班中排名第一。12班也有2个本A，3个本B，19个专A，8个专B，上线率是65.31%，也比我刚接手时大有改观，完成年级下达的任务。

这一年是十分辛苦的，但是又是十分值得的。作为一位高中教师，不经受过高三备考工作这一关，就不行能成为一名优秀的教师。所以，这次的经受对我来说是一个珍贵的人生财宝。从中我也总结出不少的教训。如在计划制定和具体执行过程中总会有不相吻合的地方，如何做是一个让我头痛的问题；落实中的力度不够，学生不主动主动，缘由何在，是以后我讨论的方向；另外，老师的心情会感染学生，如何调动学生的激情和斗志，关注每一个后进生，不放弃任何一个人是我要学习提高的地方。我信任经过这次高三教学，我以后在工作中将会创出更大的一片天地。

高三学期工作总结12

学习上催促，同时也关注影响学习的因素，建立良好的学习气氛、培育学生顽强不屈的奋斗精神。在这个新的学期里，我继续仔细落实并改良和完善了上年度的班级管理工作细则，坚持紧跟班，勤下班，总结一个学期来的工作，我认为应当重点抓了以下几个方面的工作。

一、统一思想，决战高三

1、高二结束时，依据以往的阅历，我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要求，让同学们做到心里有数。进入高三后，我结合日常生活和学习的实际，准时与同学们沟通。全班同学能够明确自己的任务和责任，对困难有了较为充分的思想预备。一个学期来，全班同学的思想基本稳定，学习和生活秩序始终比较正常。

2。加强对学生的心理辅导：1〕学会做人，2〕正视自己，3〕学会解压，4〕老实守信。发觉问题，准时找学生谈话，给需要帮助的学生准时的辅导与关怀，尽量把问题处理好。

3。敬重学生。把学生当作有思想、有意志、有情感的主动进展的个体。管理的前提是敬重他们的意愿，敬重他们的人格，把他们当作实实在在的“人〞，而不是征服物。学生成为管理活动的主人，要给予他们充分的信任并实行高超的.教学策略；让学生进行自我管理，是“人本〞思想的进展多种自我教育形式，大力提倡学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态。

二、狠抓常规，落实规范

长期以来，好像有一条不成文的“行规〞：高三主要以教学为主，其他工作应付一下就可以了。对此我不敢苟同。一个集体就像是一支部队，假如没有铁的纪律作保证，松松垮垮，是要战胜仗的。因此，我对班级建设及管理始终常抓不懈。进入高三后，我进一步落实了班

级各项规章制度，进一步明确了班级干部职责，狠抓班级常规管理。因此，我班的班风始终较好，各项常规考评成果在全校名列前列。

1。严格考勤制度，培育学生守时惜时的品质。

2。第一个月的工作重点是，帮助并催促学生养成良好的习惯。

3。催促学生锻炼身体，支持学生到操场上活动，以放松心情，调整状态，同时也增添体质，更好地适应高三紧急的学习生活。

三、准时跟踪，留意疏导

高三阶段直接面对高考。让同学们保持主动乐观的心态，从而树立战胜困难的信念是班主任工作的重中之重。针对高三学生的心理特点，我在日常工作中十分留意做好细致的思想工作。每次大考后，召开主题班会，我都会依据不同学生的特点做深入的思想分析和考试质量分析工作。对一些重点学生，我会进行准时的心理疏导，以解除这些同学思想上的疙瘩。与此同时，我还留意从学法上进行具体指导，帮助这些同学改良复习方法，提高复习备考的效率。一学期来，我班同学在几次大考中表现正常，目前复习备考已进入良性循环的轨道。

四、用责任心与爱心，营造家的气氛

班级就是一个大家庭，班主任就是家长。有一首歌的歌词是这么写的：“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。〞我说，我既然是家长，你们要学会服从。家长永久是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。假如我对你的批判过火了，或者方式不对，那是因为爱之切，顾不得讲求方式。这样一来，学生就从心里接受了你，即使你对他批判的再狠，他也意识到老师是为他好。但话又说过来，我们也要尽量做到良药不苦口，忠言不逆耳。另一方面，兄弟姐妹之间要相互帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点，相互体谅。

行百里半九十。高三学年刚到一半，下学期的任务还很艰难。我决心在如今的基础上进一步做好各项工作，力争取得更好的成果。

高三学期工作总结13

一、学情、教情、考情分析

1、课堂教学

反思课堂教学，我一轮复习时讲解的较多，且讲练结合，但学生思维总有些跟不上，依据学生对课堂把握程度有时适当放慢进程，复习过程中注重方法指导，培育学生独立自主思索的习惯，没有让学生商量，我认为一般班商量效果甚微，许多人会借机闲聊。

2、早晚辅导

早辅导依据备课组统一进度支配学生背诵初高中课内必备篇目，早读课留一些时间检查背诵状况，但感觉有些同学存在侥幸心理，背诵不太用力，于是我和课代表商议 选取了七位有责任心的同学做小组长，按时催促检查背诵状况。如今组内统一印发了早读材料，这一现象也有所好转。

晚辅导主要是针对学生练习需集体纠错的统一讲解，其余时间规定学生完成相应练习，有针对性的复习稳固对应的学问点。因为班级学生如不布置任务，便逮着空就玩，所以在晚辅导时我会准时提示学生总结缺乏，准时回头看。3、训练与考试

除学校统一组织训练考试外，备课组依据阶段性复习引发试卷进行稳固训练，引导学生专心仔细做题，老师才能发觉你的优点。近期需协作班主任做好学生思想工作，特殊是部分核定生的学习不给力状况，在思想上再做工作，鼓舞学生拿出拔河竞赛时所用的劲，考上本三不成问题，甚至还会有同学能胜利考取本二。通过考试训练的形式帮助学生树立正确的考试观，而且还要在答题规范上做指导。

4、错题本及“总分〞试卷工作鼓舞学生用好错题本，并做好反思总结，尤其是核定生。鼓舞学生向总分试卷努力，分析自己出错缘由，查找应对方法，为高考做好预备，厚积才能薄发。

二、教学反思、改良及推动措施

1、工作看法及方法

自我感觉新上高三很仔细，因为高三能学到许多东西，也能提高自己。在方法上，常常跟老教师沟通，虚心学习，也常常与学生沟通谈心，了解他们的心理，鼓舞学生重视语数外齐头并进，用足时间，合理利用自主学习时间，做好补差。

2、教学“五仔细〞执行力

专心听师父及其他老师的课后在二次备课上下功夫，将习题吃透紧扣考纲分析透彻，双周练准时仔细批改，对核定生面批。

3、考核生的推动工作

部分核定生的学习不给力状况，在思想上再做工作，协作班主任了解学生的生活状况，对学生人文关心，帮助他们找到自身的优势，树立信念，明确学习目标，找寻学习的`动力，分析自己的薄弱环节，做好补差工作。

三、教学管理建议

在教学管理方面，前景还是很乐观的，从拔河竞赛中看出同学们为班级争光的劲头十足，很让人感动。但我觉得一般班教学管理过程中强化人品素养教育，真正学会欢乐生活至关重要，否则大部分学不上或没心思学的同学的同学就开始不断犯错，影响班级学习气氛，只有在学会做人后才会懂得感恩，才会将心思转移到学习上活不扰乱班级学习气氛，才能欢乐学习不厌倦课堂厌倦老师。

高三学期工作总结14

紧急劳碌的高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序，教研商量强烈有效，取得成果水到渠成〞来概括。

一、作好进度的支配

从20xx年的9月份开始，20xx届的复习就全面开始。高三语文备课组仔细、有针对性地制定好本学期的学期计划，一学期以来取得较好的复习效果。高三开学之初，我们就根据学校的具体计划按排，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循,按时而动，从而在计划指导下扎扎实实从而在计划指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。备课组把语文复习分成三个阶段。第一阶段以课本为中心，夯实基础，适度向高考考点迁移。一调后开始第二轮的专题复习，全面扫描学问点。二调后第三轮则以试卷保温为主，将语文学问点和能力点联成网络，同时查漏补缺，预备最终的冲刺。我们还把高三语文课的课型分成学问传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标、教学结构、教学方式和验收标准。我们每进行一篇课文、一个单元、一个考点的复习，都首先经过全组人员的共同研讨，确立教学重点、难点，教学内容的具体支配处理都取得一致，然后才走进课堂，确保学生付出四十分钟的“生命〞后能收获到一把钥匙甚至是一剂救命良药。在集备中，中年教师发挥主干作用，青年教师虚心求教，保证了高三全部语文课都是优质而高效的。现已经完成了第一轮复习。

二、确立了高三学生复习原则与策略

高考复习最关键的一点务求“命中〞，求“效益〞；否则，前功尽弃。为此，我组全体人员共同讨论确立了高三学生复习原则与策略。

方向：紧扣《考试说明》

充分领会《考试说明》。备课组对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领会、把握，可以从肯定的高度把握高考全局，做到复习点全面、不遗漏、不缺环，帮助学生建立完好的学问能力体系；还可以依据各部分题量及赋分状况合理地安排复习精力，支配时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。

三、加强备课组内的教学研讨活动

在20xx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成果能够有所提高。曹慧颖老师刚刚送走上一届高三，还没来得及休息调整一下，就带着高考的硝烟投入到紧急的工作中去，为我们带来了珍贵的阅历。武畅欣、刘秀红两位老师充分运用自己多年高三把关的所积累的丰富的教学阅历，为集体出谋划策，深入钻研教材教法，仔细上好每一节课，批改好每一份作业，为青年教师抢先垂范；刘小报、刘婧两位教师能力出众，而且颇具亲和力；沈威、刘丽娜两位新上高三的年轻老师在工作上精益求精，有闯劲，有韧劲，深入到学生中去，取得了良好的效果。我们都牢记住自己作为一名高三教师所具有的特别使命。回顾高三这一学期，我们取得了一些可喜的成果，同时也留下了一些遗憾，但是每个人都尽了自己最大的努力。

首先，在备考工作进行中，我们根据具体状况，准时调整复习思路，修订计划。依据学生的具体复习状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复习突破。例如我们发觉作文方面成了学生的弱点，影响了成果的提高。在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，很快有了起色。针对训练过程中出现的例证精彩、而整文结构能力较弱、立意浅显的状况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。

其次，我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参加〞的方法。事先根据教学计划确立好论题，备课时一人主讲，大家商量、补充。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，群策群力，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行。有了集体的智慧，大家再依据每个班的具体状况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又留意给与青年教师充分的个人进展空间，让他们在备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的聪慧才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。

另外，在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是主动探究新的课堂教学形式。重视提高课堂效率，向40分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无预备之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的主动性。我们决定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应当利用各种方法提高学生的语文解题能力。例如在专题复习阶段，将各个学问点的讲解复习透，把复习课规划为自主习题课、展示反馈课、总结稳固课三种课型。通过这样长期不懈的训练，学生自我的动手动脑能力有了显著的提高。

总之，我们做到“七个统一〞：计划统一，内容统一，进度统一，资料统一，测练题统一，作业统一，讲评统一。由于大家同心协力，资源共享，扬长避短，使每节课的教学目标、方法、重难点、学问点等得到落实，教学成果不断得到提高。

四、复习策略

1、用好课本，夯实基础。

高考试题不直接取材于课本，因此有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感兴趣。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿总分。因此，在高三我们很抓了六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查催促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的学问，培育学生的文言语感，进展学生的文言学问迁移能力。不但如此，即便是现代文，每一篇课文我们都有词语默写，课本的《附录》像“简单读错的字〞、“简单写错的字〞、“简单用错的成语〞，《现代汉语词语表》，我们要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。

2、突破重点，注重实效。

素养教育要求高考命题由学问立意向能力立意转变，着重考查学生的创新思维能力和语言表达能力，于是有人说语文尤其是高三语文，是积累性学科，费时多，见效慢，非一日之功，是作“奉献〞的学科，要为数理化让步；在“3+综合+x〞的今日，虽然强调语数外三大学科，可语文仍旧在五门学科的夹缝中求生存、求进展；也有人说，高三语文课堂教学无多大作用，应以训练为主，70%的时间应用来课堂训练；于是乎，纯学问点的阶段性的练习，各种综合训练，“狂轰烂炸〞，讲义满天飞。我们备课组同仁经过反复思索，形成共识，认为学语文的大环境不是一下子能形成的，要想使现状好转，就必需充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。我们要尽可能削减无效的低效的.劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗〞的最优教学效果。

为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生仔细理解记忆便可精确把握。为此，我们精选了社会上常见常用而学生又经常读错写错用错的汉字、成语，编成三份讲义印发给学生，为他们校音正形释义，学生识记后受益匪浅。

3、精选习题，优化训练。

针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必需讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不行取的。当前社会上滥编复习资料的现象十分严重，网上资源源源不断，我们留意以精制滥，仔细筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后仔细评讲，讲命题根据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧，收到了很好的效果。我们每周一小练，双周一大练〔综合训练〕，训练适度，效果比较明显。

4、加强阅读，促进写作。

加大阅读量，拓宽学问面，不但对解语知题有利，因为命题材料多出自报刊，更重要的是对写作很有帮助。我们认为，学生写作中的思维僵化、思路闭塞，与平常的不读书、孤陋寡闻亲密相关。好像可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。读的书多了，视野开阔了，既积累了写作素材，也学会了对社会现象的分析，同时又学到了奇妙的构思、活泼的语言，顿悟了作文之道。因此，加大课外阅读量，拓宽学生的学问面，显得尤为迫切。我们从以下几方面加强了学生的课外阅读。一是精选时文。教师充分利用网络资源，精选一些文质兼美的文章，根据关注自然、关注社会、关注人生的系列，供学生阅读。学生每天读一篇，兴味盎然。二是我们鼓舞学生订阅报刊，不能做到人手一份就要求他们交*订阅，交换浏览，像《语文报》、《语文周报》、《中学生阅读》、《中学生学习报》、《青年文摘》、《博览》等报刊信息量大，可读性强，学生广泛沟通。

五、青年教师培育工作