初中物理教师教学工作总结

初中物理教师教学工作总结初中物理教师教学工作总结1

本学期的试验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。以后的试验工作我们将更加严格要求，力争作的更好。

本学年我任八年级物理教学。在所任课务的班级中，学生学习劲头极低，绝大多数同学有严重的厌学心情，课堂组织纪律较差，只有个别同学能自觉学习，但是基础也较差，学习成果难以提高;有些班级，虽有大多数同学自觉学习的能力较强，基础也较好，由于人数过多试验成果整体提高不大，试验课的开展也有肯定的难度。

一、工作中所实行的措施

1、仔细备好每一节试验课，做到试验课前预备充分，绝不打没有预备的仗;

2、充分做好试验前的预备工作，想方设法将学生试验尽可能开展，查找一些替代仪器弥补试验仪器和药品的缺乏;

3、指导学生做好试验，规范他们的.试验操作，保证明验顺利安全地完成;

4、化学教学中在完成教学任务的同时，充分利用课余时间培育学生学习化学的兴趣，培育他们喜爱自然的意识，让他们懂得化学与人类的关系，并从小树立与自然和谐相处的理念;

5、在物理试验教学中，加强理论教学的同时，更注重培育学生的学习兴趣，锤炼他们探究、合作学习的方法，坚持理论与实践相结合的原则;同时为了培育突出的物理试验尖子学生，我针对性地对学生进行辅导，扩大他们的试验量;对于绝大多数学生则注重基础试验操作的教学，让他们具有扎实的基础;对于后进生寻求更适应他们的教学方法，激发他们的学习兴趣，以求到达共同进步的目的;

6、主动参与教学教研活动，取长补短，努力提高自已的业务能力;

7、仔细批改每一份试验报告，强化学生多动手操作;

8、试验教学中渗透人生观、价值观、世界观和喜爱自然、喜爱祖国的思想，有意地在学生中树立正确的人生观、价格观和世界观等，到达喜爱祖国、爱护自然的目的;

9、试验教学中渗透劳动技能的传递，培育学生从小喜爱劳动的理念。

二、取得的成果

1、顺利地完成了各项试验教学任务，并取得优异的成果;学生基本上把握了物理试验操作的技能;

2、培育了学生们的学习物理的兴趣，教会了他们一些学习方法，为以后他们学好物理打下了肯定的基础;

3、培育了学生的劳动技能和爱国、爱自然的良好理念;

4、学生动手操作试验的合格率达同80%以上。

三、存在的缺乏

1、学生厌学思想严重，整体试验成果提高不大;

2、缺乏必要的教学参考书和直接的课改阅历，教学课改中感到仍在走老路;

3、信息陈旧，总感觉到与现实相差较远;

4、试验教研没有到位，没有新的理念产生。

初中物理教师教学工作总结2

在一学期里，本人在学校的工作支配下，担任了初二2班、初三物理教学工作及初三2班班主任工作。一学期以来，在教学工作方面，尽职尽责做好本职工作。现具体总结如下：

一、教学工作方面

首先要仔细备课，仔细钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要仔细思索。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础学问的教学，留意讲清物理概念的定义、含义及特性等，依据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要留意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技学问，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。在习题讲析中，留意引导学生仔细审题，挖掘隐含条件等。此外，在习题的讲析中，留意习题的有用性，要结合学问考点进行练习。同时要求学生多看书加深对学问的理解。讲完一章后都要对该章学问进行一次学问检测。

二、教学讨论方面

在教学之前，仔细细致地讨论教材，讨论学生把握学问的方法。不断探究，尝试各种教学的方法，主动进行教学改革。主动参与县区教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢

三、加强反思，准时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：

1、对于新课标的学习还不够深入，在实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、虽仔细研读了一些有关教学方面的.理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标；

3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步！

总之，这学期有胜利，也有失败，在教学中还存在许多缺乏。只有我们把心思放在学生身上，到处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有许多地方需要改良的，例如：学习先进的教学方法，继续提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等。

初中物理教师教学工作总结3

在这一学期中，我颇感收获最大的便是参与了20__年12月18日星期四的初中部课堂艺术大赛，虽然在最终的结果中没有能取得很好的成果〔只拿到了三等奖〕，但在这个全部的过程中，我学到了许多的东西，尤其是在组长胡长军的带着下，我们进行了许多次的磨课，在这之中各个组员都提出了珍贵的意见，使我这样的新人学到了许多自己摸索不出来的东西，这里也特别的感谢他们。

在这一学期中，我们理化生组每人都讲了一堂公开课，全部的成员都主动参与，互相评论，各自取长补短，我在这个过程中收获也不少，还有就是每周的教研活动更是增加了我们教师的商量时间，也使得我们学到了许多的学问，学习学校的优秀教师阅历，现场商量；学习教研杂志上的阅历文章，一起商量，摸索出适合我们育才学校的教学方法，便于使我们培育出更优秀的学生，我们都受益匪浅！

在这一学期中，我主要的是担任初三〔3〕、〔5〕班和初二〔1〕班的物理教师，除此之外还有小学有6个班的计算机课，这样的'跨头教学，尤其是小学的计算机课，使我感觉没有多少精力在物理的教学上了，备感压力。在这样的强度下我还是坚持到了最终，最终的成果不是很理想，我还是会从自身多找缘由的，我要更加严格的要求自己，多向老教师学习商量！

综上所述，对于我们这样的年轻教师，最为重要的是要多学习，不断的给自己充电，向自己学科组的老教师学习；多进他们课堂听课，遇到迷惑的问题多向他们请教；多看关于教育教学方面的文章，以求适应现代社会新型教师的进展需要！

初中物理教师教学工作总结4

我很注重教学，尝试新的教学模式、探究新的教学方法和钻研新的教学热点。我认识到、也常常切身感受到教龄长的教师的确功底深厚、阅历丰富，年轻的教师朝气蓬勃、锐意进取，每一名教师都有自己应当学习的方面，所以我常常向各位教师求取教育真经，以便使得自己能够不断前进、不断提高。同时。我还认识到：教研工作始终建立在结合学校对教研工作的各项支配和数学组实际状况基础上，以仔细务实、优质高效、广泛参加、共同提高为原则，才能提高自己的教学基本素养、科研意识和业务水平。

基于这样的理念，在日常教育教学工作中，与全体教师精诚合作，全面完成了学校的各项工作，得到了全体学生、教师、领导的一致认可，取得了良好的社会效益。下面我简要的把自己的教育教学工作总结如下：

1、职业道德方面

一贯喜爱教育事业，遵纪守法、老实守信，具有健康向上的主动心态，乐于奉献，关怀喜爱学生，教书育人是我的人生的全部，教育教学是我终身的事业。

2、专业水平方面

我毕业于临沂师范学院物理系，一般话到达国家标准，能够用一般话进行教学，能够制作课件进行现代化教学工作，能够自觉的利用网络等进行各种相关的学习与科研工作，有剧烈的语言感染力与语言表达力，利用学生的各自的特点进行学习的诊断与指导，能够自觉的指导与培育学生的创新活动，能够依据学生的实际需要开发学习内容、作业适量，自觉的准时批改课堂内外的作业，所教班级的学生成果优秀，到达或高于学校的平均水平。

3、专业进展方面

自觉的进行终身学习，自觉的自主学习与提高，通过网络、专业报刊等学习各种先进的教育教学理论，有勤于思索的习惯，主动参与学校的各种学习活动。自觉的与时俱进，准时转变观念，建立新的课程观念，形成了良性互动的课堂教育气氛，敬重学生人格与差异，关注学生的全面健康成长，能够进行自我的反思与沟通，主动进行教育教学的讨论工作，有良好的教育教学的讨论能力，实施学生的可持续进展的战略。

4、课堂教学方面

仔细讨论新教材，精确把握教学目标，能够利用各种学习资源进行设计教学预案，能够依据教育教学需要科学合理的使用现代教育技术手段，自觉的为学生提供自主探究、独立思索、合作沟通的.空间，学生学习兴趣得到了充分的调动，促进了学生的大进展，学生主动学习主动参加学习活动的习惯已经养成，取得了良好的教学效果。作为班主任，我关怀爱惜全体学生。敬重学生的人格平等，公正待生。对学生严格要求，耐烦教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚变相体罚学生。爱护学生合法权益，促进学生全面、主动并健康进展。班级管理过程中主动与学生家长联系，仔细听取他们的意见和建议，取得支持和协作，并主动宣扬科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

总之，在学校领导的关怀、指导之下，在全体教师的帮助、协作之下，在我自己的努力、开拓进取之下，我认为取得了很好的教育教学效益。当然，还应当看到存在的缺乏。为了更好的完成教育教学工作，还应当继续更新观念，继续大胆的进行教育教学的创新活动，这是全面做好教育教学工作的有利保证。

初中物理教师教学工作总结5

进入初中后，有一门新的功课叫做物理。许多孩子对于物理的学习都感到很困惑，怎么学都学不会。为了帮助同学们轻松学好物理，给出以下指导。

想要克服一个困难，首先要明白问题所在。那么，怎么样才算是学困生呢物理学困生什么表现是什么缘由导致了学困生的形成该如何才能改善这种状况呢

一、初中物理学习中学困生的表现和分类

学困生具体表现为：

1、对物理学问的学习缺乏主动性，主动性。

2、对物理学问概念不能用自己的思维去理解。

3、对课本学问找不到重、难点，不能理解。

4、对物理学问知其然而不知其所以然，不主动思维，学习困难，持消极看法。

5、不能理解、把握简洁的物理试验操作，不能迁移旧学问、旧技能，去解决新问题。

总体表现为缺乏自主性、自信念、目标性、久而久之，先是厌恶后是放弃。将学困生分为以下几种类型：

1、学习临时困难型；该类型学生主要是学习基础能力较好，学习中所遇问题，主要由非智力因素造成。

2、学习能力缺乏型；这类学生主要特点为：思维能力、语言、表达能力、解题能力，都较低，但学习行为习惯较好，意志比较顽强。

3、学习动力缺乏型；这类学生的能力总体水平处于中等或偏上水平，但学习习惯、学习意志低于上述两类学生，主要由于自身学习动力缺乏而导致学习困难。

4、学习整体困难型；这类学生的思维能力、语言能力、动手能力、分析能力均较差，求知欲低，意志和好胜心不强，所以总体能力和独特进展水平均较低。

二、学困生形成的缘由

学困生形成的缘由是多方面的，有学生自身因素、学校因素、家庭因素，还有社会因素造成，这里仅谈教学过程中的失误或缺点所致的三个缘由。

1、教学思想有偏差导致教不得法，学生学习情感难于建立。

这个问题突出表现为片面追求升学率，不顾学生的全面进展要求，忽视多数学生实际水平，违反教育客观规律，教学精力主要集中在培育学优生上；师资力量主要集中在重点班级；注重统考学科而忽视常识科目，使学生的爱好特长得不到进展和培育；忽视了学生的德育、体育及美育，身心得不到全面进展，精神面貌和身体素养也受到影响，这样一来学生学习的愿望重视不够，无法调动学生主动性而失去学科吸引力，学生丧失学习信念，产生厌学、弃学心理，学习情感无法正确建立，最终成为学困生。

2、教学过程中缺乏适应学生进展规律的教学手法和教学艺术，从而导致学生学困方面的最终形成。

〔1〕教学过程中，缺乏感性材料的铺垫，使学生未形成或形成不完好的理体抽象物理感念或规律的情景。

中学生抽象思维规律能力较弱，形象直观思维占有相当比例，恰当地给学生提供，较丰富的感性材料，主要是利用教具、课件、录象、实物等感性材料，减缓学问坡度，逐步使学生的认识水平与学问同步。例如：讲到“惯性〞内容时，可以通过课件或录像展示一些生活中的例子，如：汽车在高速行驶中刹车，车继续向前滑行一段距离；人坐在汽车中，车启动人向后倒；拍打身上的灰尘等

〔2〕新课教学过程中学问迁移和联系的忽视，使学生未形成良好学问体系，也是形成学困的主要缘由。

新课教学前，对学生已把握的已有的基础，选择恰当的时机进行必要的学问铺垫，有利于学问的迁移，但是假如即使抓不住新学问，生长点和支撑点，不能从学生已有的学问基础和事例寻求联系点，会造成新旧学问脱节，不能使学问更加系统化，会造成新学问的学习和接收造成困难。例如：讲“电流的形成〞内容时，可以对比水流的形成，加强学问概念铺垫，迁移和形成。欧姆定律公式的讲解时I=U/R可以与速度公式V=S/t联系讲解。

〔3〕教学节奏过快或教学要求过高，使学生学习学问兴趣冲减。

高质量的物理课是高效率、高密度的，这并不代表节奏快则效率高，假如片面追求教学进度，欲速则不达。使学生思维无法与教学内容同步，学生学习过程中的主体地位和作用不能真正发挥，学习不求甚解，囫囵吞枣，思维受到压抑，久而久之，丧失学习物理兴趣，学困生也会随之而生，同理，若忽视学生认识水平，凭借教师对学问把握程度，拔高教学要求，增大学问容量，使多数学生无法达标，结果是个别优生表演，多数学生当观众，严重挫伤多数学生主动性，使其丧失学习兴趣，演化为学困生。

3、教学中缺乏正确了解学生个体进展了解忽视学生自身因素

〔1〕忽视学生学问与能力的结合

由于受传统教学观念的影响，面对严峻的考试形势，高密度、高难度的题海战术；讲试验、背试验等单一枯燥的教学模式，为考试、为做题而学习、而教学，禁锢了学生创造思维的进展，使学生成为考试的工具，缺乏开拓钻研精神。这样既有悖于大纲培育学生综合能力的要求，又造成学生思想僵化，观念淡泊，反应迟钝，因此成为学困生。

〔2〕学生未正确树立学生观、学问观，简单产生自卑心理

教师对学生的不平等对待，反差剧烈，偏爱学优生，卑视学困生，对学困生少提问少过问，指导缺乏耐烦，使学生对教师产生逆反意识，并逐步对学习物理丧失信念。缺乏克服