初中历史-8 正义的胜利教学设计学情分析教材分析课后反思

第8课《正义的胜利》教学设计[导入新课]复习第7课《疯狂的战车》的相关知识：1.德国吞并奥地利；2.“慕尼黑阴谋”；3.1939年9月1日，德国突袭波兰，二战爆发；4.1940年，欧洲大陆仅有英国坚持抵抗法西斯；5.1941年6月，德国突袭苏联及“莫斯科保卫战”；6.1941年12月7日，日本偷袭美国太平洋舰队所在地珍珠港，太平洋战争爆发，美国等20多个国家参战，二战达到最大规模。（板书课题）[讲授新课]一、世界反法西斯同盟的建立1.必然性（原因）师生分析：世界反法西斯同盟建立的原因，是法西斯不断扩大的侵略战争，使其成为了世界不同社会形态国家的共同敌人，而苏德战争和太平洋战争的爆发促使反法西斯国家走向联合。导入下个知识点：阅图《1941年8月，罗斯福和丘吉尔在大西洋的纽芬兰湾会晤》教师简介：美英就双方联合达成一致，为世界反法西斯同盟建立开了个头。2.建立：《联合国家宣言》1942年1月1日26个国家华盛顿教师强调：文件的名称、签署的时间、签署的国家数量及地点。学生归纳：《联合国家宣言》的内容（书第44页）3.作用师生分析：世界反法西斯同盟建立的影响（作用）（书第44页）4.认识：（教师启迪学生思考：通过世界反法西斯同盟的建立，我们认识到了什么样的历史现象和道理呢？）→学生1-2分钟思考分析后，最后归纳。导入下个知识点：世界反法西斯同盟的建立，使希特勒做出了战略的调整，为了避免两面受敌，他企图先打垮苏联。但莫斯科战役的失败使德国已无力发动对苏联的全面进攻，因此，德国集中重兵进攻苏联的斯大林格勒。二、二战的转折1.根本性转折：斯大林格勒会战1942年7月---1943年2月识图：《斯大林格勒保卫战示意图》师生分析：斯大林格勒的地理位置,放斯大林格勒会战的视频，学生阅读：第45页第2段→以典型“甫洛夫抵抗”，让学生了解斯大林格勒保卫战最终苏联取得胜利的原因。教师指导学生分析：为什么说斯大林格勒战役是第二次世界大战的重要转折点？2.太平洋战场：中途岛海战（1942年6月）[了解即可]3.法西斯集团瓦解：意大利宣布投降（1943年5月）[了解即可]导入下个知识点：德国在欧洲战场的失败，意大利中途投降，都预示着法西斯灭亡的日子已经快要到了，二战的胜利已不遥远。三、二战的胜利教师分析：德国在苏联战场的失败，使得它在欧洲战场上越发处于不利的位置。因此，为尽早结束反法西斯战争，以美国和英国为首的盟国策划了一个名垂青史的“诺曼底登陆”。1.二战的“加速器”：诺曼底登陆（1944年美英盟军）---开辟了欧洲第二战场教师指导学生阅图：《诺曼底登陆示意图》学生想像：如果美英盟军能够顺利实施诺曼底登陆计划，这对法西斯德国将会意味着什么？教师在学生分析后归纳：如果美英盟军能够顺利实施这个计划，将会使德国面临着东西夹击的困境，将会加速法西斯的最终灭亡，所以，这个计划不容有任何闪失！师生共同简述：诺曼底登陆的经过，在实施“霸王计划”前，美英两国制造了种种假象迷惑敌人（见地图册）。1944年6月6日凌晨，美英盟军集结了大量军队，利用涨潮时机和短暂的好天气，开始了诺曼底登陆。盟军伞兵师分乘运输机，从英国机场起飞，在登陆地区后方进行纵深降落，率先占领战略要地，为盟军登陆扫清道路。同时，盟军军队乘坐几千艘舰艇，开始横渡英吉利海峡，夺取登陆的海滩，建立起登陆的基地；而盟军的空军则对德国海岸防御工事进行轰炸，掩护盟军登陆先遣部队。经过激烈战斗，第一天就有13万人登上诺曼底，德军的“西线”防御工事被彻底击垮。到7月初，盟军已有100万人登陆，诺曼底德军投降，诺曼底登陆以盟军的胜利而告终。教师强调：诺曼底登陆使德国陷入了东西夹击的困境中，加速了德国法西斯的灭亡。（前后呼应）。导入下个知识点：在德国败局已定的情况下，为了取得反法西斯战争的最后胜利，解决战后的一系列问题，美国、苏联和英国三个国家在克里木半岛召开了雅尔塔会议。2.雅尔塔会议：1945年2月苏（斯大林）、美（罗斯福）、英（丘吉尔）学生归纳：雅尔塔会议的内容（1）分区占领德国，彻底摧毁军国主义和纳粹势力；（2）战后成立联合国；（3）苏联承诺在结束欧洲战争的三个月内参加对日作战解决难点：师生客观评价雅尔塔会议（见书第47页）3.柏林战役：1945年4月—5月（苏联红军）→德国投降识图：《1945年5月，苏军攻克柏林，将红旗插上德国国会大厦》简述：柏林战役的经过及希特勒自杀和德国的投降导入下个知识点：意大利最先投降，现在德国也投降了，整个法西斯轴心国集团就只剩下一个亚洲的日本了，那么，到底是什么因素促使日本迫不得已地选择了最后的投降呢？学生分析：促使日本投降的三个因素：（1）1945年8月，苏联遵守诺言，对日宣战，对中国东北的日本关东军发起全线进攻；（2）中国的抗日力量也向日、伪军展开全国规模的反攻；（3）美国在日本广岛和长崎投下了两颗原子弹（教师要特别强调这个因素）。4.日本投降：[介绍清楚即可]（1）1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降；（2）1945年9月2日，日本代表在美国战舰“密苏里号”上签署了无条件投降书。教师强调：二战最终以反法西斯同盟国的胜利而告终，时间是1945年9月2日。四、二战的影响1.性质：分析得出：第二次世界大战是一场规模空前的世界反法西斯战争。导入下个知识点：通过对二战性质的分析，我们应该可以分析得出二战最终能够以同盟国的胜利而结束的根本原因是什么呢？2.胜利的根本原因（决定因素）师生归纳得出：世界反法西斯力量的联合（或：世界反法西斯同盟的形成）3.影响：[引导学生简单分析，然后指导学生在书本中概括并补充]（1）它给世界人民带来了巨大的灾难和破坏；（2）法西斯势力遭到了彻底的毁灭，正义的力量最终赢得了胜利，和平与进步的思想更加深入人心；（3）它还推动了第三次科技革命的到来；（4）帝国主义遭到严重削弱，社会主义阵营形成（典型：中华人民共和国诞生），民族解放运动高涨。[本课总结]本课主要讲述了世界反法西斯力量胜利的过程。随着法西斯力量的到处入侵，国际反法西斯力量也逐渐联合起来，形成了国际反法西斯同盟，共同抵抗法西斯势力的入侵，通过斯大林格勒战役，扭转了不利的战争局势。同时，诺曼底登陆和雅尔塔会议的召开，也加速了法西斯国家的灭亡，最终使第二次世界大战获得了胜利。（四）板书设计第8课正义的胜利一、世界反法西斯同盟的建立1.必然性（原因）2.建立：《联合国家宣言》1942年1月1日26个国家华盛顿3.作用4.认识二、二战的转折1.根本性转折：斯大林格勒会战1942年7月----1943年2月2.太平洋战场：中途岛海战（1942年6月）3.法西斯集团瓦解：意大利宣布投降（1943年5月）三、二战的胜利1.二战的“加速器”：诺曼底登陆（1944年美英盟军）----开辟了欧洲第二战场2.雅尔塔会议：1945年2月苏（斯大林）、美（罗斯福）、英（丘吉尔）第47页3.柏林战役：1945年4月—5月→德国投降4.日本投降（1）1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降；（2）1945年9月2日，日本代表在美国战舰“密苏里号”上签署了无条件投降书。四、二战的影响1.性质：二战是一场规模空前的世界反法西斯战争2.胜利的根本原因（决定因素）：世界反法西斯力量的联合3.影响《第8课正义的胜利》学情分析初三学生经过两年多的课改实践学习，已经具备了自主探究的能力和交流协作的意识，能够理性地分析、解决问题。另外，学生对战争这个敏感的话题非常感兴趣，他们曾通过电视等媒体对二战有一定的了解，对本课的学习有好奇心和求知欲望。基于以上学情，我的教学思路是，务实高效，当堂达标。在课堂上充分调动学生的积极性，使全体学生充分参与到课堂学习活动中，自主、自动的学习探究，在理解的基础上背诵记忆，使学生对老师的要求比较接受、配合，课堂效率、课堂容量也大为提高。举例分析斯大林格勒战役的胜利：1法国北部诺曼底。开辟了欧洲第二战场，加速了德国法西斯灭亡2雅尔塔会议。美国对日本广岛、长崎投掷原子弹。3共同点：由防御开始了战略反攻，战争的主动权都已掌握在反法西斯联盟国家手中。为反对法西斯侵略，打败共同的敌人，因而走在一起建立反法西斯联盟4和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演，反思大战的历史，远离战争，拥抱和平；警惕帝国主义、法西斯主义复活；意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上能够联合起来，共同迎接人类面临的各种挑战；国与国之间应该和平共处；人类命运休戚相关，要加强国际合作，求得共同发展。第8课《正义的胜利》教学效果分析在本节课的教学中，我运用读、讲、练等教学方式,指导学生抓住教材的重点与难点，设计成问题让学生进行讨论，从而使学生坚定信念：远离战争，珍爱和平。用欣赏的视角去对待每一个学生是学生形成知识、技能、品质、习惯的重要因素，这一因素不仅能使学生的主动性尽情发挥，以促使学生整体素质的提高，还可使学生在主体性的发挥中积极主动地克服自己的短处，形成正确的自我意识。本节课我运用多媒体教学，将第二次世界大战直观、形象、生动地展现在学生眼前，激发了学生的学习兴趣，增强了学习效率，活跃了学习气氛，还收到了事半功倍之效。

课堂上，我鼓励学生相互交流和展示学习成果，让学生充分体会到了自主学习、探究学习的成功与乐趣。只有让课堂充满疑问和乐趣，才会吸引我们的学生更加积极主动地学习，学生自主学习效果才会明显，我们的历史课堂才会魅力四射。《正义的胜利》教材分析：一、本课内容分析苏德战争和太平洋战争爆发后，二战进一步扩大并达到最大规模。法西斯妄图统治世界的最大挑战，最终促成世界反法西斯同盟的建立。苏联斯大林格勒保卫战胜利及苏德战争的胜利形势，促使英美开辟了欧洲第二战场。第二战场的开辟使德国陷入东西两面夹击的窘境，加速了它的灭亡。二战是一场法西斯侵略战争和反法西斯的民族解放战争的较量。国际反法西斯联盟的成立使世界人民赢得了这场战争，世界反法西斯战争的胜利具有伟大的历史意义。二战给各国人民带来了巨大的灾难，同时，也深刻地影响了战后世界格局的形成和未来世界的发展。.结合第二次世界大战初期的战况，让学生认识到国际反法西斯同盟的建立，是历史发展的必然产物；讲解斯大林格勒战役的重要性，让学生理解其对二战进程的影响，并了解苏联人民为反法西斯最终的胜利作出的巨大历史贡献简要概括雅尔塔会议的内容，引导学生评价雅尔塔会议的历史作用，为以后新的知识的学习做好铺垫；以当今时代的两大主题为契机，分析第二次世界大战的影响及给人类带来的启迪，让学生意识到和平是世界发展的基本前提本课有三个子目：“正义力量的携手联盟”“大战的转折”“消灭法西斯，自由属于人民”。第一子目介绍国际反法西斯联盟的建立，第二子目介绍第二次世界大战的转折点，第三子目介绍第二次世界大战后期的几次重大战役、第二次世界大战的结束及影响，三个子目是按照事件发生的先后顺序编排的。二、教学重点和难点

重点：1、世界反法西斯同盟的建立2、斯大林格勒战役3、诺曼底登陆战4、雅尔塔会议5、第二次世界大战的影响

难点：1、对斯大林格勒战役是第二次世界大战重要转折点的认识。2、第二次世界大战的影响。3、雅尔塔会议的评价。4、第二次世界大战的启迪。〖随堂训练〗：（一）精挑细选：1、世界反法西斯同盟正式形成的标志是（）A.《联合国家宣言》的发表B.斯大林格勒战役C.莫斯科保卫战D太平洋战争的爆发2、世界反法西斯同盟正式形成的根本原因是（）A.美国利益受到法西斯侵害B.中国建立了抗日民族统一战线C.世界各国人民与法西斯国家的矛盾激化D.苏德战争和太平洋战争的爆发3、下列关于雅尔塔会议形成的重大决议的表述，不正确的是()A战后分区占领德国B在欧洲开辟第二战场C战后成立联合国D苏联在结束欧战三个月内参加对日作战4.第二次世界大战结束的标志（）A.1943年5月.意大利投降B.1945年5月.德国签署投降书C.1945年8月.日本宣布无条件投降D.1945年9月2日.日本签署无条件投降书议一议：在第二次世界大战中，为什么正义能最终战胜邪恶？1、正义之战，得道多助；2、反法西斯同盟实力雄厚，团结一致；3、法西斯同盟势单力薄，缺乏合作。思考：二战的性质？性质：世界人民的反法西斯战争胜利的根本原因：世界反法西斯力量的联合和世界人民的相互支持。（战争的正义性）前事不忘后世之师:{互相配合}第二次世界大战给我们带来哪些启迪？（1）和平来之不易，世界大战的悲剧决不能重演；（2）人民终究是自己命运的主人，是社会前进的推动者；（3）社会制度与意识形态不相同的国家在平等的基础上，能够联合起来，共同对付人类生存与发展面临的挑战；（4）所有国家都应当互不侵犯，互不干涉内政，和平共处；（5）人类的命运休戚相关，只有加强国际合作，才能求得共同发展。能力提升试从原因、性质、结果三方面比较两次世界大战。原因：都是由于帝国主义经济、政治发展不平衡引起的，而“二战”的原因中有经济危机的影响和法西斯势力的扩张。性质：“一战”是帝国主义的掠夺战争，“二战”是世界人民反法西斯的战争结果：德国都是战败国，“一战”中苏维埃俄国诞生，“二战”后形成了社会主义阵营。畅谈收获；人类已经遭受了两次世界大战的摧残，今天的我们应该对战争有怎样的认识和反思呢？（1）和平来之不易，制止战争，维护和平；（2）面对重大国际问题，各国要加强合作；（3）加强综合国力反思一：正义的胜利教学反思

这节课充分利用了现代科技手段的辅助教学功能，应用丰富的课件资源和图片、视频资源来加深学生的感性认识。加强了学生间学习的合作性，构建了以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系，注重培养学生良好的学习品质和主动发展的学习能力，给学生充分的发散思维空间。

反思二：正义的胜利教学反思

这一节课感觉总体比较成功。表现在：

1、本节课充分运用百度搜索有关视频和图片，使学生体会到网络搜索在学习中的重要作用，让学生在形象地理解历史事件的同时，得到情感态度和价值观的体验。通过教师引导，使学生充分认识战争给人类社会带来的巨大灾难，生命是人类最基本的存在形式，热爱生命、珍惜生命，唤起生命意识，提升生命意义，并意识到作为地球公民，有责任、有义务为维护世界和平做出努力。

2、课堂充分体现学生为主体的新课程理念，整节课都是根据学生已有经验设计和展开的，符合学生的认知规律和水平。

3、紧抓“探究、探索”这条主线，将知识问题化，充分发挥学生的主观能动性。既激发了学生学习历史的兴趣，又培养了学生思考、探究历史史实的能力。同时本节课教给学生学会从图片、视频中提取信息的学习方法，为其解决问题奠定基础，增强其解决问题的能力。

不足之处：

采用讨论法让学生分析第二次世界大战的原因，有时急于求成，没有给学生充分的时间，影响了合作讨论的效果。

反思三：正义的胜利教学反思

2016年5月4日星期三上午第一节，有六个教师朋友来听我上《正义的胜利》一课。这节课的基本教学情况是这样的：

首先，打开PPT文件，显示复习回顾展示学习目标展示图片让他们根据图片内容尝试着说出相应的三个影响二战进程的关键性战役。当同学们七嘴八舌说完之后，接着就是教师归纳，并打开本节课的一个学习菜单。这个菜单基本上根据教材要求设计的：

由“意大利投降”“1943”“开罗会议”“德黑兰会议”“1944.6.6”“雅尔塔会议”“德国投降”“波茨坦会议”“《波茨坦公告》”“日本投降”“反思二战”十一个部分组成。

菜单中的每一个部分链接一个具体学习内容的幻灯片，而每张幻灯片上又有一些选择链接。这样即能使学生对学习的内容一目了然，又便于教师可