保护环境作文之畅想未来保护环境的作文1000字

畅想未来保护环境的作文1000字【篇一：关于未来的作文：畅想未来】关于未来的作文：畅想未来关于未来的作文：畅想未来未来与现在大有不同，表现在人们的衣、食、住、行等各方面。未来的衣着和现在不一样。学生统一着“高科技校服”，这种服装是一种智能服装。它不仅能帮助学生解决学习上遇到的各种困难，还能全方位保证学生安全。穿上这种服装人落水时会自动产生浮力，使学生不会溺水；遇火灾有自动装置保护着装的人不被烧伤，就像《西游记》的金钟罩；遇到地震等意外事故也能保证学生不受伤害??未来还有一种服装叫“闪移服”，穿上它能提高人们奔跑的速度，还有“蜘蛛服”，能让人们在墙上行走，还可以滑翔。专为冒险者打造。未来的粮食和现在有天壤之别。科学家们把蔬菜、水果、蛋白质等人体需要的营养和能量提取出来，浓缩成墨水瓶盖大小的药片，吃一片就能满足一个人一天的营养和能量。给早出晚归或没时间做饭的人带来极大的方便。未来的房子和现在相比真是天差地别。房子可以像折叠伞一样根据人的多少进行收放，家里来了客人，经过调节把收缩的房子放出来供客人住。人们出去旅游了，可以把房子收成一个规则的立方体，体积小了，但重量没有减轻，房子收小后既可以防灰又可以防盗。未来的房子防御自然灾害的能力特别强，屋顶和房梁都采用超轻材料，就算是破坏性极强的地震使房屋倒塌了，也不会造成人员伤亡。洪灾来临，人们按动特殊按钮房子就会带着家人腾空而起，极大地避免人的生命和财产受到伤害。未来，人们在土星开发出属于人类的第二个星球。在那里建立了工业区、农业区和商业区。未来的人们很注意保护环境。工业区排放出来的废水、废气、废渣等都有自动化处理系统进行无害处理。因此，那里空气清新，水体洁净，街道看不到任何垃圾。农业区为整个地球的人们生产绿色农产品。土星所有生产的生活用品都聚集在商业区里，任何人都可以乘坐宇宙飞船来土星旅游观光并购买生活用品。未来的地球不再进行生产,人们只是加大植树造林的力度。地球不再使用任何农药和化肥。地球真正成了绿色星球。人类不再伤害野生动物，未来的地球是各种动物和人类共享的天堂。来，照射在小偷身上，人们的隐形贴身保镖会立刻上前抓住小偷，送入公安局处理。未来的我也已经变成一个大人，在工作中忙碌，我不再依靠爸爸妈妈了。我要飞天潜水，探究大自然的奥秘。【篇三：《畅想未来》作文教案】第一周作文教案一、教学方案：学习并练习使用排比、比喻的修辞手法，并将其应用的实际的写作当中，增加文章的文采，使文章更加的生动。二、教学过程：1，排比句的学习；看下面的例子：（1）今天是星期五，同学们争先恐后的打扫卫生：有的同学在扫地，有的同学在拖地，还有的同学在擦玻璃。（2）今天是元宵节，街道上好热闹：有的人在卖元宵，有的人在卖灯笼，还有的人在卖烟花炮竹。（3）幸福是什么？幸福是守候在年迈的父母膝下时，幸福是有健康的身体，幸福是有一颗健康的心。这三个例句中，其中，“有的”…“有的”…“还有的”…就是排比句的一个标志，再往更深一点说，幸福是…幸福是…幸福是…也是属于排比句的一种，一般这样由相同的字或词语引起的短句子至少要有三个才能称得上是排比句。同学们，大家仔细想想，你还能举出哪些例子？2，下面我们学习比喻的修辞手法；先看下面的例子：（1）太阳红通通的像个大火球。（2）她的脸红通通的像个红苹果。（3）弯弯的月儿像小船。（4）大象的耳朵好像两把扇子。（5）秋天到了，树叶一片片的落下，好像一只只蝴蝶在飞舞。（6）下雪了，大地仿佛披上了银装似的。这几个例句都属于比喻句其中以第一个句子为例，太阳属于本体，像是比喻句的标志，而大火球叫做喻体。一旦一个句子有了这三个部分，我们就把它称之为比喻句。那么，接下来，同学们能不能说出下面几个句子的本体、标志和喻体呢？….好，同样的，还有一些词也是比喻句的标志，比如：好像、仿佛、似的等等。那么同学们接下来以“关于春天”说出一些比喻句。（.如：春天就像出生的婴儿，娇小可爱；春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展地笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。领着我们上前去。）三、作文题目：畅想未来四、引导分析：同学们，现在是21世纪，我们现代人与古代人的差别在哪里呢？（……）大家想想，古代人的发型、衣服、食物、住房、交通、通信等等与我们现代人的差别在哪里呢？（……）大家试想一下，留着长辫子、穿着长袍、赶着马车、飞鸽传书的清朝人能不能想得到在几百年后的我们能随意的留着各种发备？那么我们今天就也来畅想一下几百年以后的世界会发生怎样的变化：未来的人们的生活会是什么样子？比如：他们会不会变样子？都怎样穿着打扮？吃什么食物？会不会住到外星球？养什么宠物？会不会出门都开飞艇？是不是有机器人保姆？我们怎么上课？会不会到火星去旅行…….通过以上的启发引导，同学们以“畅想未来”为题，写一篇500字左右的作文，开发自己的想象力，文中尽可能的运用到我们今天所学的排比、比喻的修辞手法；写作时间45分钟。五、教学目的（1）、开发同学们的想象力，达到让同学们有兴趣的敢想、会想、能想，主动的去记录自己的想法的目的，让同学们“有话可说”。（2）、要求在规定的45分钟内完成作文，目的在于培养同学们的时间观念，使得同学们在考试规定的时间内写出令人满意的文章，不至于手忙脚乱的。（3）、学会并练习排比、比喻的修辞手法，并将其运用到实际的写作当中，使文章增添文采，更加生动。（4）、当堂完成作文是为了不占用同学们平时上学的时间，减少同学们的负担；还有一点，防止同学们抄袭。六、教学要求（1）、加强课外阅读，每天读一篇文章，并要家长签字；（2）、准备两个作文本；（3）、要求学生适量写观察随笔日记（每周一篇并上交，题目不限，可以记叙身边发生的事情或者电视上看到的新闻消息或者有趣的动画片等等，300字以上）；（4）、尝试在课前开展“3分钟说话”活动（说最近的见闻感受、身边的事，也可以将自己的随笔念给大家听）。七、教学总结同学们，很高兴给大家上这一堂课，大家都非常的聪明，也学的非常快，老师很开心。有句话说的好：良好的开始是成功的一半！不过同学们想要提高作文，不是一天两天的事，需要你养成一个良好的习惯：每天保持一定的阅读量，还有就是要经常练习写作。同学们记得下次来上课时带两个作文本，一本是要求你们上课写作文用的，另一本就是要你们每周写一篇300字以上的周记，题目不限，可以是你身边发生的事，也可以是你从电视上看到的新闻消息，或者是有趣的动画片等等；周记要求自己用心去写，不能为了应付老师而乱写一通，或者抄袭作文书，作文可以模仿，但是不可以抄袭，是不是抄的，老师一眼就能看出来，一旦被我发现，就再加罚一篇周记