2022《足球“二过一”战术配合单元（模块化）教案设计》

足球“二过一”战术配合单元（模块化）教案设计

（水平六，大学二年级）

以“健康第一”为指导思想；依据《全国普通高等职业（专科）

院校公共体育课程教学指导纲要（试行）》的基本理念，充分发挥学

指导思想生的主体作用，遵循运动科学原理，关注个体差异，持续促进学生

身心健康、增强学生体质、注重提升学生综合职业能力，培养学生

的终身体育意识。

单元学习目标

使学生熟练掌握足球传接球、控球、射门、抢球等技术，学会运用

运动

足球“二过一”战术配合，进一步了解足球基本竞赛规则，发展学

能力

生的速度、力量、耐力等身体素质。

通过本单元学习让学生掌握部分传控球射门的基本科学练习方法，

健康

结合本专业学会预防足球运动损伤及处理方法和手段，能学会欣赏

行为

高水平足球比赛，扩张不同领域的知识面。

培养团队协同合作精神和合作意识，增强学生的语言沟通能力，培

体育

养学生不怕困难、吃苦耐劳、积极进取的品质。通过比赛规则的学

品德

习增强学生的规则意识。

思维

培养学生动作组合、技战术组合的创意思维能力。

能力

课次学习目标学习内容

1学.生了解足球传接球准确性的重要性，90%的学生

传接球准确性得到提高，1（»的学生传球准确性还有

待提高。

1（1、2课时）传球准确性

2.通过练习，增强学生的下肢力量，增强学生灵敏素

质。

3•通过小组合作学习，培养学生的团队沟通能力。

1.90%的学生具有接应意识，能够找到合理的接应位

置，1（»的学生基本明确接应位置。

接应意识，合理

2（3、4课时）2.通过素质训练，增强学生的上肢力量，增强学生的

找到接应位置

对抗能力。

3.通过小组合作探究增强学生的合作探究能力。

1.学生了解足球一脚传球的重要性，85%的学生掌握

足球的一脚传球，15%的学生基本掌握。

2.通过素质训练，增强学生的上、下肢力量，增强学

3（5、6课时）一脚传球技术

生的速度能力。

3.通过小组合作学习，培养学生团队合作精神，自主

学习的习惯。

1.学生了解足球背身接球在足球运动中的重要性，

85%的学生掌握足球背身接球转身基本技术动作，15%

的学生基本掌握。背身接球转身

4（7、8课时）2.通过课课练足球专项体能练习，锻炼学生上、下

肢力量，增强学生灵敏素质。摆脱技术

3.培养学生团队合作精神及克服困难、勇敢顽强的

优良品质。

1.学生了解基本足球竞赛规则，85%的学生掌握主裁

手势、裁判员的跑位及助理裁判员旗势，15%的学生

基本掌握。

5（9、10课时）足球竞赛规则

2.激发学生学习足球的内驱动力，提高学生的沟通能

力。

3.通过学习裁判员知识，增强学生的规则意识。

1.学生了解“直传斜插”、“横传斜插”、“撞墙式”等

二过一小组战术，85%的学生掌握各种二过一小组战

术，15%的学生基本掌握。“一过一＞”

6（11、12课时）2.通过素质训练，锻炼学生下肢力量，增强学生变向

加速能力。小组战术

3.培养学生团队合作精神及克服困难、勇敢顽强的优

良品质。

1.学生了解“二过一”结合下底传中组合战术的使用

时机及重要性，85%的学生掌握此项组合战术，15%

基本掌握。“二过一”下底

7（13、14课时）2.通过素质训练,增强学生下肢力量,增强学生速度、

灵敏素质。传中组合战术

3.培养学生团队合作能力，培养学生不惧困难、勇敢

顽强的优良品质。

19.0%的学生达到优良以上考核标准，10%的学生达到

合格标准。

8（15、16课时）2.通过考核，增强学生的技战术水平能力。考核

3.通过考核，增强学生刻苦学习的动力，增强学生自

主学习、分析解决问题、沟通的能力。

足球“二过一”战术配合单元（模块化）第5、6课时

足球一脚传球教案设计

本课设计注重将思政融入课堂，充分发挥体育课程的育人功能，本课采取线上结

合线下的方式进行教学，通过微课的方式让学生课前进行预习，再通过线下实践

课程对技术动作进行加强巩固，在授课过程中进行小组合作探究学习，培养学生

设计思路

的沟通能力，教学中充分发挥学生的自主学习能力，通过自主思考学习解决一脚

传球的重难点问题。最后进行分层练习，练习中关注个体差异做到因材施教。在

教学过程中注重结合本校专业进行体育损伤预防知识的传授。

本次课的授课对象为大一学生，身体素质中等偏上，接受能力比较强，具有较强

学情分析的主观能动性，具有较强的学习接受能力，能够独立思考、自主练习。本班学生

具有一定的足球基础，通过前面学习己经具有一定的传接球准确性。

传控打法是足球一个重要的技战术打法，通过快速的传控球撕扯出进攻的空间，

这要求队员具备一脚传球的能力，通过快速有效的一脚传球能进行快速的推进创

造出空间。增强一脚传球能力，学习一脚传球技术能为后面学习“二过一”等小

教材分析

组战术打下基础。

重点：传球部位的选择、一脚传球的准确性。

难点：传球前的观察以及传球力度的掌握。

课堂常规一一热身游戏一一专项热身操一一小组合作探究：学习一脚传球一一技

教学流程能训练：抢圈练习一一分层练习：场景训练：有对抗的场景训练一一情景应用小

比赛一一素质训练一一小游戏一一放松活动—一小结、回收器材、下课

安全防范1.教师多次强调安全问题；2.强调课堂纪律，不能追逐打闹，不能离开老师视线;

措施3.检查场地与器材是否存在安全隐患;4.排除学生对体育运动的心理障碍。

足球“二过一”战术配合单元（模块化）第5、6课时

足球一脚传球教案设计

（水平六，大学二年级）

班级，学生人数：30人（男:26人，女：工人）

学习1.学生了解足球一脚传球的重要性，85%的学生掌握足球的一脚传球，15%的学生基本掌握。

2.通过素质训练，增强学生的上、下肢力量，增强学生的速度能力。

目标

3.通过小组合作学习，培养学生团队合作精神，自主学习的习惯。

学习

足球i脚传球

内容

重点传球部位的选择、一脚传球的准确性。难点传球前的观察以及传球力度的掌握。

课的次

教学内容步骤与方法组织与要求时间

部分数

组织：

1.教师课前下发微课，让学生

进行课前预习

2.教师课前排除安全隐患。

开1.课前预习3.体育委员集合整队，向教师

2.课堂常规报告人数。£1ia•-•••*.»••21

始

4.师生问好，宣布本课内容，

提出教学目标.

要求：集合快、静、齐

5.强调运动安全

组织：

.行进间热身操，教师引在教师带领下进行足球专项

11a:德

领学生在一定区域内自的动态牵拉热身。?\•

口

准由移动，跟随老师进行动r-

j1

态牵拉。2.学生进行足球专项的灵敏协

101

调脚步练习。

备2.足球专项热身及一脚

要求：集中注意、遵守

传球练习。3.学生在一定区域内进行两人

间的一抛一垫的一脚传球练习规则。

一、小组合作探究：1.4人一组进行原地的一脚传组织：

球练习

原地一脚传球练习

2.教师组织学生进行小组讨5Li.

学生进行小组探究学习，论，并总结讲解动作细节。E

3.学生积极参与讨论并发表自

■

对微课内容进行探讨并己的意见，通过讨论解决本节

进行以下练习：课的重点问题。101

4.教师进行思政教育，鼓励学A

1.4人一组进行原地的生进行交流沟通，培养学生的要求：从慢到快、尝试

一脚传球练习。交流沟通能力。不同的部位进行一脚传

5.教师巡回指导，对基本技术球，注意传球的力度以

2.5人一组进行移动中动作进行个别纠错。及准确性。

的一脚传球练习。

二、技能练习：1.在规定区域内进行抢圈练

组织：

抢圈练习：习，学生注意要采用一脚传球£

1.在20米X20米的区域方式进行。s&,

Uu

内进行3人传球1人抢截2.学生在传接球过程中注意眼••

练习2i\

基的抢圈练习。神、肢体交流,教师从旁指导，

“i*ui­121

2.抢圈变化：3人传球1培养学生交流沟通合作能力。要求：抢截积极、圈外

本人抢截，当形成抢截，传3.教师巡视指导小组学习，纠队员只能一次触球，注

意交流沟通。注意传球

球失误的队员进入下一正个别足球一脚传球的基本技前提前观察。

组进行抢截。术动作，引导学生进行思考，

做出正确的决策。

三、分层加强练习1.教师巡视指导，时刻关注学

组织：

根据学生实际情况分层，生练习情况，并进行分层练习1

安排；fB

可选用：|yMi

1.进行4X2+1的一脚传2、学生自然过渡到练习，小组一J

球抢圈练习长带领按老师要求进行；I

131

要求：防守队员抢截积

2.在12X12的区域内进3、教师合理安排好学生练习的

极、传球队员注意跑动

行3X3+1一脚传球抢圈场地，保证场地练习安全，并

积极接应。

练习。巡视参与到学生当中进行指

导、互动。

1.学生在规定的场地内进行组织：

5V5的小比赛，防守队员采用/./

3-1阵型，进攻队员采用1-2

四、以赛促练：-1阵型，注意将所学技战术

1.小比赛：运用于比赛中。

151

组织学生进行5V5比赛2.教师在旁指导，鼓励学生敢要求：积极投入到比赛

应用与足球实战情景。于在比赛中做动作，在恰当的中，大胆尝试将本节课

时间针对特定的比赛场景进行所学技战术运用于比赛

封冻引导，引导学生合理将所中。

学技战术运用于比赛中。

组织：

1.学生跟随音乐进行足球专项肿掘

体能练习。

五、课课练一素质练习2.教师在旁鼓励学生，注重思IXx,l*uj-

足球专项体能训练：政教育，对学生进行正面引导14

1.①弓步跳②俯卧撑培养学生不怕苦不怕累的优良要求：不怕苦不怕累，

③波比跳④单脚跳品质。坚持完成体能练习。

⑤仰卧起坐⑥卷腹教师教授学生科学的体能训练组织：

101

⑦高抬腿⑧开合跳知识，培养学生的终身体育意■

2.九宫格接力赛。识。

曲；1丁

3.教师担任小比赛裁判员，组

要求：遵守规则、积极

织学生进行接力跑小比赛。

投入到游戏比赛中。

1.教师领做放松操

1.放松操2.对学生进行思政教育，根据

学生表现进行表扬与鼓励。

2.小结L.LLk•••-»**

81

结3.下课3.教师结合本专业，对出现的u

运动损伤防治知识进行教授。要求：动作到位，才只极

束放松。

4.安排值日生收拾场地器材

布置课外作业

场地

足球34个，标志盘若干，足球场一块

器材

预计运动密度70%210

预计190

运动练习密度60%

170—

心率曲线)

150

负荷平均心率140次/分(

图130

运动密度65%110)

测量

90

练习密度55%竖：脉搏

运动70

50

负荷平均心率135次/分横：时间

0102030405060708090

课后本节课学生能够积极参与到课堂中，在学习过程中能够积极参与学习讨论，充分发挥了自主学

小结习能力，能够在教师的指导下进行课程的学习。

足球“二过一”战术配合单元（模块化）第7、8课时

背身接球转身摆脱教案设计

本课坚持“健康第一”指导思想，贯彻十九大精神，坚持立德树人，以促进

学生发展、增强学生足球运动技能、培养学生良好的心理品质为目标，通过微课

等手段进行线上预习，充分利用网络资源进行教学，在教学过程中设置技术、技

设计思路

能、场景的训练让学生能快速掌握此项技术，在教学中注重对学生的思政教育，

注重培养学生团结协作、自主学习及沟通能力，培养学生不怕苦、不怕累的优良

品质。努力培养出高素质、有能力的职业技术技能人才。

本次课的授课对象为大一学生，身体素质中等偏上，接受能力比较强，具有较强

的主观能动性，具有较强的学习接受能力，能够独立思考、自主练习。本班学生

学情分析

具有一定的足球基础，通过前面学习已经具有了一定的传接球能力以及传接球意

识。

现代足球讲究速度与空间的比拼，在由守转攻时向前推进的速度显得尤为重要，

快速的向前推进中传接球都离不开球员在背身时的接球转身，通过快速的背身接

球转身能为进攻队员快速创造出有利于下一步的传球、射门的空间，所以学习足

教材分析

球的背身接球转身技术是非常重要的。

重点：接球部位的选择、一脚触球的质量、时机的掌控。

难点：技术动作的协调与有效串联

课堂常规一一行进间热身操一一球感练习一一技术学习：小组学习背身接球转身

基本动作一一分组技术练习一一技能练习：有对抗下进行背身接球转身练习一一

教学流程

分层进行背身接球转身场景练习一一情景应用小比赛一一体能训练一一放松活动

一一小结、回收器材、下课

场地器材

布置■

1.教师多次强调安全问题;2.强调课堂纪律，不能追逐打闹，不能离开老

安全防范

师视线;3.检查场地与器材是否存在安全隐患;4.排除学生对体育运动的

措施

心理障碍。

.足球“二过一”战术配合单元（模块化）第7、8课时

背身接球转身摆脱教案设计

（水平六，大学二年级）

班级，学生人数：30人（男：26人，女：工人）

2.学生了解足球背身接球在足球运动中的重要性，85%的学生掌握足球背身接球转身基本技术动

学习

作，15%的学生基本掌握。

目标4.通过课课练：球专项体能练习，锻炼学生上、下肢力量，增强学生灵敏素质。

5.培养学生团队合作精神及克服困难、勇敢顽强的优良品质。

学习

足球背身接球转身

内容

重点触球部位的选择难点接球转身的时机、空间及角度

课的次

教学内容步骤与方法组织与要求时间

部分数

组织：

1.教师课前排除安全隐患。

2.体育委员集合整队，向教师{iiiig

开课堂常规报告人数。

3.师生问好，宣布本课内容，21

始提出教学目标。

4.强调运动安全，结合本专业U

对运动损伤预防知识进行传授

要求：集合快、静、齐

1.教师对学生线上学习1在教师带领下进行足球专项

情况进行了解，并引出本的动态牵拉热身。

节课内容。

-1匕

准2.行进间热身操，教师引2.学生进行足球专项的灵敏协口」\:1

领学生在一定区域内自调脚步练习。V-

76-V1101

由移动，跟随老师进行动

备态牵拉。3.学生在一定区域内进行有球

3.足球专项热身及球感的踩拨球球感练习。要求：集中注意、遵守

练习。规则。

1.3人一组进行原地背身接球

转身传接球练习

一、小组合作探究：组织：

2.学生进行小组探究讨论，教

背身接球转身传球练习

师引导学生解决重点问题

1.3人一组间隔10米进

2.学生注意老师讲解的动作要711

行背身接球转身传球的

领，选择合适的触球部位进行

练习。要求：从慢到快、尝试

接球转身。不同方式的接球转身动

作，掌握接球转身技巧。

3.老师巡回指导，对基本技术

动作进行个别纠错。

二、技能练习：1.在规定区域内进行背身接球组织：

一定区域内背身接球转转身练习，学生注意抬头观察，

身练习快速进行决策，选择最适当的■

1.在30米X30米的区域技术动作进行接球转身。飞、

边线上设置4个传球队2.学生在传接球过程中注意眼

基要求：跑动积极、快速

员，区域内设置4人进行神、肢体交流，教师从旁指导，接球转身、控球、传球。111

接球转身传球至另一传培养学生交流沟通合作能力。

本53%

球队员的练习。3.教师巡视指导小组学习，纠

2.在上述练习中加入4正个别足球基本技术动作，引SB1

人与区域内4名接球人导学生进行思考，做出正确的要求：拼抢积极、敢于

进行分组对抗练习。决策。在压迫下接球转身。

三、分层加强练习1.教师巡视指导，时刻关注学组织：

根据学生实际情况分层，生练习情况，并进行分层练习

可选用：安排；

1.进行3人间的背身接2、学生自然过渡到练习，小组

球转身摆脱传球射门的长带领按老师要求进行；131

组合练习3、教师合理安排好学生练习的V'\

2.进行3V2进攻，中间进场地，保证场地练习安全，并

攻队员积极接球转身后巡视参与到学生当中进行指

进行突破、传球、射门。导、互动。要求：注意接球转身的

时机、空间、角度0

1.在规定的场地内进行5V5的组织：

小比赛，防守队员采用

3-1阵型，进攻队员采用1—2L

四、小比赛-1阵型，注意将所学技战术—

组织学生进行5V5比赛运用于比赛中。17151

应用与足球实战情景。2.在旁指导，鼓励学生敢于在要求：积极投入到比赛

比赛中做动作，在恰当的时间中，大胆尝试将本节课

针对特定的比赛场景进行封冻所学技战术运用于比赛

引导，引导学生合理将所学技中。

战术运用于比赛中。

1.跟随音乐进行足球专项体能组织：

练习。

五、课课练一素质练习2.结合本专业知识，对科学的

足球专项体能训练：体能训练进行讲解指导，增强f11:

1.tabata体能训练：学生终身锻炼意识。Ui1

①弓步跳②俯卧撑3.在旁鼓励学生，对学生进行

要求：不怕苦不怕累，102

③仰卧起坐③开合跳思政教育，培养学生不怕苦、坚持完成体能练习。

组织：

2.接力跑小比赛不怕累的优良品质。

4.担任小比赛裁判员，组织学鳏

生进行接力跑小比赛，培养学

生的协作能力。要求：遵守规则、积极

投入到接力赛中。

1.教师领做放松操

1.放松操2.对学生进行思政教育，根据I'HHf

结2.小结学生表现进行表扬与鼓励。U•…

81

3.下课3.结合本专业对运动康复，按

束U

摩推拿进行教学。要求：动作到位，积极

放松。

3.安排值日生收拾场地器材

布置课外作业

场地

足球34个，标志盘若干，足球场一块

器材

预计运动密度70%210

预计190

运动练习密度60%

心率曲线170—

150

负荷平均心率140次/分/

图130

运动密度65%110V

测量j

/

90

练习密度55%竖：脉搏

运动70

50

负荷平均心率135次/分横：时间

0102030405060708090

本节课学生能够积极投入到学习中，能够主动参与到小组讨论中，通过学习，基本掌握了背身接

课后

球转身摆脱基本技术，但在转身触球的选择方面有些单一，不能根据实际情况进行触球部位的选

小结

择。

足球“二过一”战术配合单元（模块化）第9、二课时

足球竞赛规则理论课教案设计

本课程以理论结合实践的思路进行设计，通过KlipDrawMotion软件对比赛

场景进行分析，通过比赛片段对《足球竞赛规则2021/2022》进行解读，通过多

媒体等方式对重点规则进行深入解析，通过场景录影对复杂的比赛判罚场景进行

设计思路

分析，从而加深学生对理论知识的理解。在教学过程中，编制足球裁判操和实践

课程对裁判员手势、旗势进行学习。用模拟情景的教学方法让学生更好地进行实

践操作。在课程中注重思政教育，培养学生的规则意识。

本次课的授课对象为大一学生，接受能力比较强，具有较强的主观能动性，具有

学情分析较强的学习接受能力，能够独立思考。本班学生通过前面学习已经掌握了一定的

足球竞赛规则。

足球裁判员是足球比赛的重要组成部分，一场比赛的顺利进行离不开裁判员精准

的判罚。学习足球竞赛规则，对于学生有重要意义。通过学习竞赛规则，能让学

生懂得基本的足球比赛规则，避免在比赛中发生犯规情况。通过学习裁判员的理

教材分析

论知识及旗势、手势能让学生在比赛中充当裁判员，增强学生的规则意识。

重点：了解足球竞赛规则相关知识，掌握主裁基本手势以及助理裁判员旗势

难点：裁判员的跑位

教学流程理论学习一一实践学习

足球“二过一”战术配合单元（模块化）第9、二课时

足球竞赛规则理论课教案设计

（水平六，大学二年级）

班级，学生人数：30人（男:26人，女：4人）

1.学生了解基本足球竞赛规则，85%的学生掌握主裁手势、裁判员的跑位及助理裁判员旗势，15%

学习的学生基本掌握。

目标2.激发学生学习足球的内驱动力，提高学生的沟通能力。

3.通过学习裁判员知识，增强学生的规则意识。

学习

足球竞赛规则

内容

了解足球竞赛规则相关知识，掌握主裁基傩出却*“口由产

重点本手势以及助理裁判员旗势难点裁判员的1跑vl位

教学1.《足球竞赛规则2021/2022》

资源2.多媒体动画

课的时

教学内容步骤与方法

部分间

一、多媒体解读：

了解基本竞赛规则

1场.地认识

2.裁判员进场顺序以及主客队位置安排1.教师通过多媒体对规则进行讲

3裁.判员职责解。

4.主裁鸣哨情况2.学生对老师提出的问题进行探

二：小组探究、场景模拟：讨，教师巡回指导，参与到学生的

1.越位规则解读小组讨论中。

①越位规则3.学生注意听讲并做好笔记。

教学

②助理裁判员对越位犯规的旗势4.情景模拟练习：通过小组探究对60

过程

③主裁对越位犯规的手势规则进行讨论，再选用场景模拟的

2.犯规动作的了解方式进行教学。

①判罚直接任意球的情况及主裁手势5.教师示范基本旗势及手势。

②判罚间接任意球的情况及主裁手势6.根据微课练习编制的足球操。

③出示红、黄牌的情况及主裁手势7.教师注重思政教育，提高学生的

四、球出界的判罚规则意识。

1.掷界外球的要求

2.球门球的要求

3.罚角球的要求

五、裁判员判罚手势及旗势

1.裁判员判罚手势

2.助理裁判的旗势

七、实践限］

1.助理裁判员对于界外球、角球、球门球、越位犯规

的旗势练习

a6

教学2.主裁对于犯规的手势练习

20

过程3.组合练习：主裁手势以及助理裁判员的旗势练习：1.教师对学7生的跑位、旗势、手方¥

球门球界外球任意球越位犯规球进行指导纠正。

点球2.充当主裁与助理裁判的学生作J

要相互眼神交流沟通

3.学生注意将课堂理论知识运月

于实践中

通过本节课的学习，学生基本掌握了足球的基本竞赛规则，但对于更复杂的场景判罚把握还不

课后

够准确，真实的比赛实践较少，学生后面要通过大量的比赛实践才能在实践过程中发现并解决

小结

问题

足球“二过一”战术配合单元（模块化）第11、12课时

足球“二过一”小组战术教案设计

（水平六，大学二年级）

以“学生体能素质与运动技术相长的教学主张”作为本节课的设计思想，把

体能素质训练融入到运动技能练习中，结合足球的育人功能设计出“小组合作探

究”的学习方法，增强学生的自主学习能力以及团队沟通协作能力，在技术技能

设计思路

学习中增强身体素质。根据学生情况进行合理分层，更有针对性地提高学生的技

战术水平。在练习过程中运用运动游戏法，增强课堂乐趣，培养学生终身体育的

运动习惯。

本次课的授课对象为大一学生，身体素质中等偏上，接受能力比较强，具有较强

的主观能动性，具有较强的学习接受能力，能够独立思考、自主练习。本班学生

学情分析

具有一定的足球基础，通过前面学习己经具有了一定的传接球能力以及传接球意

识。

现代足球的进攻重视在一定区域上形成人数优势，在形成人数优势后应采用二过

一等小组战术将人数优势转变为进攻优势，打破