初中地理-第二节 国际合作教学设计学情分析教材分析课后反思

《国际经济合作》教学设计一、教学目标

知识与能力1能举例说明国际经济合作的重要性。2了解国际经济合作中的重要组织。二、过程与方法：

通过报刊、杂志、电视、网络等途径搜集资料，进一步发展分析、整合资料的能力。

①用实例说明加强国际合作的重要性，结合时事了解世界贸易组织等重要国际组织在国际合作中的重要作用。

②学会从报刊、杂志、电视、网络等途径搜集资料，培养分析资料、整理资料的能力和辩证思维能力。三、情感态度与价值观：培养开放的心态和合作的精神，维护国际和平。

知道当今世界存在着经济全球化的特点，了解国际合作的重要性。初步知道经济全球化所带来的影响及应对的主要措施。

了解世界经济贸易中，主要的国际性组织。④培养学生开放的心态和合作的精神。

四、重难点经济全球化与经济合作中的重要组织国际经济合作中的重要组织教学过程新课导入：

上课前请你们报出几种熟知的生产于中国的国外品牌有哪些？如汽车、手机、服装、运动鞋、西门子的冰箱以及三星的电脑等等师：你们知道大屏幕现实的这几辆汽车是哪个国家的品牌吗？生：德国（奥迪、宝马、奔驰等）师：三星？生：韩国师：耐克鞋子生：美国好，那我们再看一些大家经常喝的饮料，看图片大屏幕显示可口可乐可口可乐是跨国公司进行国际分工写作生产销售的典型代表多媒体展示肯德基、麦当劳西餐图片提问学生，它们分别是哪个国家的？讲解：美国的现在已经开遍了中国许多城市。告诉学生目前肯德基在全球约有18000多家分店，在中国约3000家。提问：为什么要将工厂.餐厅开到其他国家？将工厂、商店等开到许多国家，这一种什么经济现象呢？它又有什么影响呢？

指导学生阅读教材P.106后归纳出：随着知识经济和信息时代的来临，经济全球化是当今世界经济发展的重要特征以及经济全球化的特征。小组内讨论“活动”中的第二题并回答一下问题：1、美国某汽车公司生产与那些国家有着密切的关系？这些车是如何进行生产的？总结：新加坡、德国、日本、韩国只有车身在本国生产，其他配件都是在外国生产的。2、图中所表达的基本含义是什么？该公司的这种汽车生产方式有什么好处？各国各地区的经济联系越来越紧密，产品生产的分工越来越显著，各国的经济向经济全球化方向发展。对于美国汽车公司来说，既可以充分利用各地的自然资源和劳动力，降低生产成本，提高生产质量。从全球经济发展来看，使各国的经济更加相互依赖、相互融合。美国利用这种方式，销往全世界，共同获利的这种生产方式就叫国际经济合作。国际经济合作国际是范围经济是目的合作是方式以发展为目的的经济合作称为国际经济合作。师：服装、超市、肯德基（洋牌产品）配方来自哪里？生：美国。工人、物资来自于中国，平等互利、优势互补，这就是国际经济合作。只要我们留心观察，生活中处处体现国际经济合作的案例。在经济全球化的背景下，世界各国家各地区的联系越来越密切，生产的分工协作也越来越显著，竞争也越来越激烈，各种冲突和矛盾也越来越多。为了更好的合作与发展、为了解决各种矛盾和争端，大量的跨国公司和国际组织不断出现，有的是全球性的组织，有的是地区性的组织。

多媒体展示几个国际合作组织的图片。学习国际经济合作中的重要组织组织学生阅读教材P.107，回答WTO的总部、宗旨和中国加入时间。

全球性组织全球性组织政府间组织区域性组织国际经济组织的不同类型{政府间组织区域性组织非政府间组织非政府间组织组织学生阅读教材P108材料，回答联合国总部和哪六大机构？联合国总部、六大机构，负责人：秘书长。潘基文。做练习题一、选择1．中国正式加入世界贸易组织的时间是（）A2001年12月12日B2001年12月20日C2001年12月22日D2001年12月11日2．世界上规模最大和最有影响力的国际组织是（）A联合国B世界贸易组织C国际奥委会D红十字会3、下列国家中，属于亚洲发达国家的是（）A、中国B、日本C、美国D、印度4.关于发展中国家叙述错误的是（）A落后的工农业生产B杂乱拥挤的集市C生活水平低D生产产品多样化二、填空1.世界贸易组织是重要的全球性__________组织，简称是__________，总部设在____________。__________为世界贸易组织的日常办事机构，主要负责人称__________。2.中国是在_________年12月11日正式加入世界贸易组织。3.联合国是规模最大和最有影响力的国际组织，到1999年底，已有_____个成员国。其简称为____,总部设在______4.联合国安理会的主要职能是____________________，中国是___个常任理事国之一。_________是联合国的主要行政负责人。通过本节课学习使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。了解联合国等国际组织总部所在地、了解其主要职能，学会从报纸、杂志、电视、网络等途径搜集资料，培养分析，整理资料的能力和辩证思维能力，培养开放的心态和合作的精神，了解国际组织的产生，认识加强国际合作的重要性以及维护国际和平、全球共同发展的观念。效果分析本节课是初中地理七年级上册第五单元第五章第二节国际经济合作，下面进行分析1、教学设计、教学理念(1)整节课设计流畅，切合学生实际。完整、清晰的脉络保证学生形成完整的思维体系。(2)教师创设有趣的情景（在中国生产的国外品牌有哪些）来激趣、质疑。最后运用知识解决实际问题2.教学手段、教学策略(1)在教学手段的运用方面，图片等，激发兴趣、引发质疑，同时辅助教学作用，丰富了课堂。(2)本节课有练习，但练习的少，老师教的多，应注意体现学生的主体性。本环节有欠缺。3.教态、语言、板书(1)教师教态从容，亲切自然，与学生互动融洽。(2)语调抑扬顿挫，有感染力。提出的问题简练，发挥了“启发、引导、过渡、总结、激励”等作用。4.学生的反应、当堂学习的效果(1)学生从学习、情景中得到学习兴趣，从探究活动中获得合作交流的乐趣。(2)学生参与度广，多数同学在小组活动、发言等方面体验到成功的喜悦，从而提升自信心。(3)学生有学习的空间与时间，但时间不太充足，体现学生就是课堂的主人这一点有欠缺。《国际合作》出自湘教版七年级地理上册第五章第二节内容。在第一节认识《发展中国家与发达国家》的基本情况的条件下，以由于发展中国家和发达国家多方面的差异而引起的矛盾与冲突为前提，引出世界的主题——和平与发展。本节简单介绍经济全球化又为第二节《国际经济贸易组织》的出现提供前提条件。本节内容在整个第五章中既承上启下，又突出重点——国际合作的必要和必然。让学生经过自主探究、各抒己见，相互交流，相互讨论。这样不仅让师生在解决方法与思维方式上进行沟通，达到合作学习的目的，从而在方法上有所突破、创新，同时也开发了学生的思维能力，培养了学生的语言表达能力，最终深化学生对知识的理解，提高学生的政治解决能力。通过练习检验教学成果，从而使教师能够有针对性地进行指导，使学生全面掌握和运用知识。在教学中应让学生多讲，提高学生的参与度，培养学生的自主意识。文章引入世界的发展差异、国际合作