研究性学习常用方法-课件

研究性学习常用方法研究性学习的常用方法

几种常用的研究方法：文献研究法、调查研究法、观察研究法、实验研究法等。

研究性学习的内容涉及到方方面面，因此，采用的研究方法也会有多种多样，在研究的过程中你要选择适合自己课题的研究方法，才能进行实质性的研究。思考：研究性学习中一个课题中只能用一种方法，该说法对吗？为什么？文献研究法调查研究法

-----调查研究的范畴

-----调查研究的类别

-----调查研究的方法

文献资料的来源书面记录：如书籍、报纸、期刊、日记、信件、会议记录等。遗迹、遗址或遗骸：如陶器、钱币、战斧、界址以及工具、器皿的碎片等。文献的分类一次文献指原始文献，如文学著作、专著、教科书、科普读物、报纸、报刊、图书、期刊、会议文献、科技报告、档案材料、手册、词典、百科全书、年鉴等。一次文献是第一手资料，既包括手稿又包括印刷品。二次文献是将分散的一次文献加以整理、组织，使之成为系统的文献，以便快速、有效地查找和利用。如书目、索引、检索性文摘等，二次文献是第二手资料。

三次文献是在二次文献的基础上，通过对一次文献内容的整理分析编写出来的，包括自己观点在内的资料，如专题综述、评述、年度总结、进程报告等。

资料的查找资料类型：书刊资料、非书资料（网络、光盘）查阅资料方法：从检索性文献(二次文献)入手，即从索引、书目查找入手；利用综述类文献（三次文献）查找资料；通过二、三次文献寻找原始文献（一次文献）。查阅权威专家的最近发表综述性文章和研究成果或论文。利用关键词在互联网上查找资料。查到的每份资料都应注明来源出处。资料的处理利用计算机贮存文献资料。考虑资料与研究课题的关系。根据关系作摘录、资料卡片、复印、放弃处理对查到的资料进行分类比较和分析，归纳观点、方法、结果。综合研究概况，撰写文献综述文章。调查研究法的含义与步骤调查研究法：通过一定的途径和方式，有计划、有目的、科学地获取特定对象的全部或部分（样本）材料，对获取的信息资料进行统计分析，从中概括出规律性结论的研究方法。调查的步骤：确定调查内容→选择调查对象→选择调查方法→准备调查用品→进行实际调查→整理调查材料→分析调查结果→撰写调查报告调查研究的范畴

社会调查自然调查调查研究法的类型按范围可分为全面调查(对某一范围内所有研究对象进行调查)、典型调查(选择部分具有代表性对象进行调查)、抽样调查(随机或非随机抽取一部分单位进行调查，并以样本特征值推算总体特征值)和个案调查(选择几个典型或任取几个一般对象进行研究，以了解总体状况)。按目的可分为描述性调查(了解事物的全貌或发生的过程，回答事物“是什么”)、解释性调查(以探讨事物之间的因果关系为目的，关心事物的“为什么”)和预测性调查(对事物的发展趋势做出推断和估计的调查研究，事物“将会怎样”)。按手段可分为访谈调查、开会调查、问卷调查和填表调查。调查研究的方法观察、采样、访问、问卷、测验、座谈、查阅书面资料等都是常用的调查方法。访谈(访问)调查问卷调查表格调查调查访问法调查访问(访谈):调查者通过与调查对象面对面谈话来了解情况，直接收集资料的方法。类型：事实的调查、意见的征询、了解内心世界和心理动机。方法:拟定谈话提纲（谈话目的、步骤、问题、对象、记录表格、谈话的大致时间等）、事先通知被访问者、编排谈话的顺序、注意谈话的技巧、要做好访问记录（记谈话、表情等，征得同意后可用照相、录音、录象等工具）。问卷调查法调查问卷的结构：标题、前言、被调查者的背景信息、问题及答题选项。标题：调查时间、调查对象、调查内容组成。前言：介绍调查单位及人员、说明调查内容与目的、指明回答问卷的方式和方法，致谢。被调查者的背景信息:单位(学校)、年龄、年级、性别、职业等。问卷题：问卷题是问卷的主体，问卷题目设计得是否科学、合理、有针对性，是调查成效的关键。设计问题形式有不定案型、定案型和半定案型。问卷编制的过程准备阶段，查阅学习有关文献和理论，初步确定研究思路和突破口；设计编制阶段，设计出一个个具体的问题及答案方式；预测和修改阶段，问卷编制好以后，先作小规模的尝试性调查，发现问题，及时修改，以使问卷逐步完善。

在编制问卷的过程要注意不要出现双向的问题。即要求调查对象用一个答案来回答两个以上联系在一起的问题。不要出现用诱导性语句设计的问题。指用诱导性词句来显示领导或权威人士的倾向性意见，以造成应答者的趋同心理的问题。不要出现使用假定性的问题。指用虚拟语气构成的条款。如：“假如……你是否会……?”“如果……你将会……?”不要出现敏感性问题。凡涉及到国家大事、道德伦理、社会规范等方面问题，无论是行为还是态度，调查对象会立刻变得谨慎起来，因此不易得到真实的答案。

问卷调查的过程调查对象选取一般采用抽样方法。由于问卷回收率一般都达不到100%，所以，所选调查对象应当多于要研究的对象。一般做问卷的人数至少要大于问卷题目数的3倍。问卷分发和问卷回收。可用个别访谈或邮寄的形式分发和回收问卷。有时也可用团体施测的方法，以减少一些无关变量的干扰，提高问卷的回收率和有效率。问卷结果的处理。可对回收的问卷逐一检查、分类整理，淘汰剔除无效问卷，最后进行编码和数据统计处理。调查表法调查表是调查研究工作中用以对调查对象进行调查登记，并辟有一系列调查项目的表格如“学龄儿童人数调查表”等。填调查表跟发问卷一样，都是调查者用书面或通讯形式收集资料的一种手段，两者的区别在于：填调查表侧重于事实及数据材料的搜集，而发问卷则侧重于意见的征询。编制调查表应符合以下要求表的标题应简明醒目，使人一见就知其含义。表的大小须能容纳所有调查项目，并便于携带和保管。表中的调查项目应进行有系统的排列，每一项目均须留有足够填写该项答案的空白。为防止答案不确实，宜有相互参证的调查项目。表尾应注明调查单位，并留有书写调查员及填表者姓名和填表日期的空间。调查表应附有“填表说明”，首先应说明调查的目的和意义，以解除调查对象的怀疑，争取调查对象的配合。其次要说明填表要求、有关指标的计算方法及填表时应注意的事项等。调查研究中的注意事项真实性是调查研究的灵魂调查对象要有代表性高考强化训练

由于各种原因，我国近几年来中小学生的肥胖率一直居高不下，肥胖已成为危害青少年健康的三大杀手之一。预防肥胖、增进健康迫在眉睫。某研究性学习小组决定围绕“青少年肥胖现象”这一课题进行相关研究。假如你是课题组成员，请你完成下列活动。1．你可以选择的研究方法有：2．进行课题研究，需要搜集资料，掌握课题研究的背景。你计划搜集哪方面的信息资料？请简要列出提纲。（至少4点）3．课题小组获得了以下信息。阅读下列信息后回答问题。（1）请用表格表示出1985年至2005年城市男生肥胖发生率的变化情况。（2）用最为适当的统计示意图将1985年至2005年城市男生肥胖发生率的变化情况表示出来。资料1：中华预防医学会儿少卫生分会主任委员季成叶指出：1985年全国学生体质健康调查的资料表明，即使是在大城市，7到18岁的男/女儿童青少年肥胖发生率也分别仅为0.2%和0.1%。但从1991年起，儿童超重的情况开始在中国城市中显著增多；到1995年，肥胖开始在大城市的儿童中流行。资料2：据教育部体卫艺司司长杨贵仁介绍，在2005年第二次国民体质监测中，我国青少年学生的肥胖和视力不良检出率在5年间持续上升，已经成为青少年体质和健康的最大问题。监测结果显示，在7岁到22岁的汉族学生中超重和肥胖率继续增加。其中城市男生的超重率达到了13.25%，而肥胖率比2000年增长了2.7个百分点，这也成为城乡男女生中肥胖率最高的群体。资料3：2000年国民体质监测显示，7－18岁男性儿童青少年（学生）人群的肥胖率比1995年有大幅度增长，城市男性由5.9％增加到10.1％，女性由3.0％增加到4.9％；农村男性由1.6％增加到3.7％，女性由1．2％增加到2.4％。这次监测与1985年、1995年全国学生体质健康调研比较，儿童青少年（学生）身体素质呈全面降低趋势，特别是肌力、耐力和柔韧性下降幅度较大。本次监测显示，我国儿童青少年（学生）的肺活量比1985年同龄人群低。4．为了进一步获得课题研究资料，课题组决定由你对一位相关人员进行采访，请设计一个较为详细的访谈方案。文献资料研究法，问卷调查法，访谈法，观察法，案例法肥胖的定义；青少年肥胖的比率；产生肥胖的原因；肥胖带来的不利影响（生活学习等）；预防肥胖与减肥等。年份1985199520002005我国城市男生肥胖发生率0.2%5.9%10.1%12.8%访谈方案的设计（1）采访对象：青少年肥胖者，或健康营养专家，或体育与健康老师，或医生等（选择的采访对象应能为课题研究提供有价值的资料）。（2）访谈提纲：（如采访青少年肥胖者）体重偏高的原因，造成的不便，减轻体重的措施，减肥效果如何，别人对自己肥胖的态度，个人的内心感受等。（3）访谈问题。如体重偏高是什么原因造成的？给生活带来哪些不便