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文档简介

新授课高中语文鲁人版必修四第三单元第八课雷雨雷雨曹禺课前检查：课文开头一段“舞台说明”的作用1、交代了故事发生的时间和舞台气氛。

2、烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪。第二课时

学习重点一、欣赏人物语言，学习个性化语言对表达人物心理的作用。二、分析在冲突中所表现的人物性格。第一场：周朴园与侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(爱情的纠葛)矛盾焦点“相遇诉旧怨”这一层中，周朴园的情态心理有哪些变化？填写下表。认出鲁侍萍之前的情态鲁侍萍周朴园心理变化进屋寻找女儿漫不经心地谈窗子（1）相遇诉旧怨认出鲁侍萍之前的情态

鲁侍萍

周朴园

心理变化进屋寻找女儿漫不经心地谈雨衣窗子关窗感到奇怪，认真询问，气氛紧张平淡回答气氛稍有缓和无锡口音有意识地询问无锡事件叙述悲惨遭遇表情痛苦，汗涔涔表明身份

低声忽然立起奇怪疑虑慌张惊恐（2）相认生新恨手段言行周朴园认出侍萍后的情态厉声责问用缓和的语调稳住你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你我都是有子女的人了。用感情软化你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。想用金钱收买打发好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。周朴园、鲁侍萍的形象大家说周朴园:自私虚伪阴险狡诈冷酷

周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。——曹禺周朴园是一个残忍、冷酷、自私、贪婪、虚伪、狡猾人格卑下的伪君子。

鲁侍萍是一个勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。鲁侍萍讨论：周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？请说明你的理由。

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