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文档简介

池上一年级下册人教部编版第六单元

课文四小学语文

壹解诗题

知诗人池上：荷花池塘里作者简介

白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士。从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解。他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。

贰读诗句

明诗意池上[唐]白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。小娃撑小艇，偷采白莲回。艇：指比较轻便的船偷：白莲：指背着（家人）指的是白莲子不解藏踪迹，浮萍一道开。解：知道踪迹：浮萍：指被船划开的浮萍一年生草本植物，浮在水面踪迹浮萍_____是_____留下的踪迹。根据图片背诵小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开

《池上》这首诗描绘的是夏天这一季节，小娃偷采别人家白莲，不懂得藏匿行踪的情景。写出了小娃的天真无邪，淳朴可爱。古诗两首12助读资料初读感知课堂拓展课文解读当堂检测池上[唐]白居易

1.会认、会写生字。2.朗读、背诵这两首古诗。（重点）3.感受诗歌所描绘的美好意境，体会古诗的韵律美。（难点）学习目标白居易:字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。走近作者shǒu首迹jìzōng踪浮fú萍píng我会认检查自读情况cáng（捉迷藏）zàng（藏族）藏多音字首shǒu书写指导：下面的“自”有一短撇。部首：首组词：一首几首造句：妈妈有一套漂亮的首饰。音序：S结构:上下

我会写采cǎi书写指导：“木”的竖与中间一点是两笔。部首：爫组词：采摘采花造句：学校组织学生到果园里采摘。音序：C结构:上下

核心问题：这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？串珠问题：《池上》描绘了一幅怎样的画面？chíshàng池上

xiǎowáchēngxiǎotǐngtōucǎibáiliánhuí小娃

撑小艇，偷采白莲回。小娃：小孩。一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。撑：用篙抵住河底使船行进。艇：船。梳理文意bùjiěcángzōngjìfúpíngyídàokāi

不解藏踪迹，浮萍一道开。他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面的浮萍荡开，留下一道清晰的水路痕迹。踪迹：行动所留的痕迹。不解：不知道;不懂得。浮萍：一年生草本植物，浮在水面，叶子扁平，下面生须根，花白色。全草入药。开：分开。这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的风格，将诗中的小孩描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，极富韵味。整体感知核心问题：《池上》表达了诗人对诗中天真可爱、活泼淘气的小主人公的喜爱之情。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？《池上》描绘了一幅怎样的画面？《池上》描绘了一个小孩撑着小船偷采白莲，不会掩藏踪迹，小船荡开浮萍，留下一道清晰的水痕的画面。串珠问题：池上小娃偷采不解一道开天真无邪顽皮可爱课文结构《池上》描写了一个小孩偷采白莲的情景，写出了小孩顽皮可爱的特点。课文主旨推荐阅读采莲曲唐·王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。juécáifúróngwén《

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