部编版二年级语文上册 大禹治水 课文课件新

小学部编版二年级上册大禹治水

激趣导入很久很久以前，人们非常害怕洪水，因为只要它发起脾气来，就会淹没农田，冲倒房屋，使人们无家可归。一个叫禹的人看在眼里，急在心里，他下定决心要治理洪水。大禹是怎样带领大家治水的呢？其中发生了什么感人的故事呢？新知讲解毒蛇兽伤仍dúshéshòushāngréng恶毒毒蛇猛兽伤害仍然退tuì后退我会认继续训jìxùxùn继续连续教训耕gēng耕地恢huī恢复洪hóng洪水认rèn认识灾难zāinàn火灾灾难新知讲解我会写rèn认hóng洪zāi灾nàn难bèi被yè业chǎn产dào道新知讲解灾道被产毒兽仍退训耕恢去掉拼音我也会读！伤洪新知讲解洪水灾难仍然消退毒蛇野兽泛滥教训耕地教训安居乐业我会读词语

新知讲解近义词仍然——痛苦——渐渐——依然苦楚逐渐

反义词经常——痛苦——失败——偶尔幸福成功新知讲解了解人物大禹，中国古代的治水英雄。以其疏九洲、沃中原的丰功伟绩和三过家门而不入的忘我精神为万民敬仰，千古流芳。

大禹历史成就大禹，中国历史上第一个王朝的开国君王。以其非凡的远见卓识和辉煌的英雄胆略，实现了中国历史上从原始部落社会向奴隶社会过渡的划时代飞跃而磅礴华夏，光耀史册，华夏文化的开拓者。新知讲解很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。新知讲解小学xuekeedu很久很久以前，发生了什么事呢？

淹没了田地冲毁了房屋毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓人们的生活非常凄惨、痛苦。洪水经常泛滥造成了什么后果呢？新知讲解洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治理好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，经过了九年，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。新知讲解小学xuekeedu治水方法筑坝挡水治理效果洪水仍然没有消退人们凄惨的生活没有得到改善。新知讲解禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。新知讲解禹治水一去就是十三年疏通河道到处奔走三过家门而不入和千千万万的人一起衬托出大禹治水的艰辛和其心系百姓、大公无私的精神。新知讲解洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。新知讲解毒蛇猛兽被驱赶走了洪水消退后的情景是什么样的呢？人们的生活得到了改善，安居乐业。把家重新搬了回来在被水淹没的土地上耕种，农业生产渐渐恢复课堂小结本文通过叙述洪水泛滥成灾，鲧治水无功后他的儿子禹成功治水的故事，表现了禹不辞劳苦，全心全意为百姓造福的高贵品质。布置作业你觉得禹是个怎样的人呢？把他治水的故事讲给你的朋友听。《登鹳雀楼》说课部编版小学语文（二年级上册）

大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级上册课文（三）单元的古诗二首之《登鹳雀楼》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《登鹳雀楼》是新教材部编版小学语文二年级上册课文（三）单元古诗二首中的其中一首。这是唐代诗人王之涣创作的一首诗，以千钧巨椽，绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，气势磅礴、意境深远。诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色，告诉人们要看得远，就应站得高的道理，同时也反映了诗人积极向上的进取精神。二、说学情

通过一学年的学习，二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们对于古诗《登鹳雀楼》已很熟悉，有部分学生在课前已经能读、能背了。但"古诗"这种语言是一种智慧的结晶体，蕴藏着很深的哲理。通过调查发现，这些孩子们所谓的能背，仅仅是一种简单地、机械记忆，有些学生连诗中的一些生字都不认识，字音都还读不准，字形搞不清楚，对于诗意及其蕴含的道理根本就弄不明白。三、说教学目标1.学会本课生字、新词；有感情地朗读和背诵这首诗。2.在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。3.能初步学会借助插图、工具书等途径学习古诗。四、说教学重难点1、学会本课生字。2、朗读、背诵课文。教学重点理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，有感情读诵古诗。教学难点五、说教法

教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。本课在教法上,我采用自主阅读法:放手让学生读书,并采取小组合作学习,抓住重点进行汇报的形式,既促成学生有效理解课文内容,又激发他们的学习激情。根据学生的认知特点，结合低年级语文教学要求，在理解字意和诗句的基础上，读好、背好这首诗，初步体会古诗所蕴含的道理。六、说教学过程

板块一、导入新课1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。(学生背诵)同学们都背得不错，今天我们再来学习一首古诗。(揭示课题《登鹳雀楼》）2、齐读课题，注意正音。3、鹳雀楼简介

鹳雀楼，又名鹳鹊楼，因时有鹳雀栖其上而得名，位于山西省永济市蒲州古城西面的黄河东岸。始建于北周，由于楼体壮观，结构奇巧，加之周围风景秀丽，唐宋之际文人学士登楼赏景留下许多不朽诗篇，以王之涣《登鹳雀楼》最富盛名。1997年12月，该楼的复建工程开始，2002年9月26日，新鹳雀楼落成并开始接待游人。新建的鹳雀楼为仿唐形制，四檐三层。4、作者简介与创作背景这是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。5、登鹳雀楼是什么意思?6、“登”还可以说登什么?板块二、初读古诗，整体感知1、借助工具书，读准生字字音。2、自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。3、启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。4、在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。5、师配音范读，学生思考：

哪两句诗是写景的？

哪两句诗是写作者的感想的？板块三、精读诗句，悟意明理1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。白日／依山尽，黄河／入海流。欲穷／千里目，更上／一层楼。2、自由读。3、指名读。4、电脑课件出示填空题，学生填空。①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。5、分小组讨论诗句中所描写的景色。6、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。

鼓励学生画得不要与文中插图雷同。

画的时候要考虑你的观察点在何处？

夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？

画好再涂上颜色。7、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。8、出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。9、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。板块四、总结全文，拓展廷伸1、指导学生有感情地背诵这首诗。（1）、看图练习背诵：指名背，分组背。（2）、随音乐一齐背诵。2、作业（1）、指导写生字：登、欲、穷。（2）、抄写、默写这首诗。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思

在本课教学中激发他们的想像力，让孩子在想像中感受美。如“白日依山尽，黄河入海流。”通过想像，学生的说话练习“我仿佛看到了。”那夕阳在山边腾起大片余辉，浩浩荡荡的黄河涌动万点碎金流向苍茫无际的远方就在学生脑中清晰地展现出来。通过反复朗读体会，了解黄河，句式练习说的黄河，从而真切感受到黄河水流进大海的那种波涛汹涌、大浪淘天的磅礴气势，这样感悟内化，有感情地朗读便水到渠成了。

体会古诗所蕴含的道理是本节课的一个难点，在教学中我先指导学生观察插图，引导学生进入角色、换位思考，设身处地。从而感悟出古诗所蕴含的“站得高，看得远”的道理，知道了要想取得更大的进步，还要不断努力。这样，通过学生自身的探索、体验，学生在不知不觉中已突破了这个难点。在文章的结尾处，通过采访、知识的延伸，使学生更深刻了解“欲穷千里目，更上一层楼。”这句话。

本课要求学生根据诗意，展开想象，然后把想象的事物画下来。要提醒学生不要照作者插图画，要尽量画得与众不同。要启发学生思考：作者的观点在哪里？鹤